一个学渣考上清华北大的励志故事（出生平凡的少年）
一个学渣考上清华北大的励志故事（出生平凡的少年）别人的成功或许难以复制，但方法和经验是可以学习模仿的。绝大多数人拼的不是智力，而是方法和行动量。刘嘉森是该校2015年的高考文科状元，《心的力量》是他的高考回忆录，主要讲述了他在衡水中学的3年高中生活。从书中我们可以看到，他是怎样从一名智商普通、出身平凡的少年，一步步成长为令学生和家长们羡慕的学霸。普通家庭学子从一出生就“输在起跑线上”：家庭条件一般，父母来自平凡的岗位，拥有的教育资源较少，走出去看的机会不多...，只有后天足够努力，才能弥补这些与生俱来的差距。那么除了一句努力拼搏以外，有没有更具体、更有指导性的方法，给这些来自普通家庭的学子们学习和借鉴呢？同样来自河北衡水中学的刘嘉森，在《心的力量》一书中用自己的经历告诉学子们：不补课，没跳级，同样也能凭自身努力考上名校，改变命运。
前段时间，来自河北衡水中学的张锡峰因一段视频走红网络，在视频中他自嘲为“乡下土猪”，立志要“拱城里白菜”，这个听起来励志、但不够恰当的观点在网络上引发了巨大的争议。
高考成绩出来后，张锡峰得了674分，排名全省228名。有网友嘲讽道：“还以为你有多厉害呢，这个分数可上不了清北复交！”。还有另一种说法是，其实张锡峰早就被保送清华大学了，这次参加高考只是为了证明一下自己。
不管外界的猜测和评价如何，他此举只是想要证明：
只要通过自己的努力拼搏，寒门学子是完全可以凭借自己的努力，获得更多改变自己命运的机会。
普通家庭学子从一出生就“输在起跑线上”：家庭条件一般，父母来自平凡的岗位，拥有的教育资源较少，走出去看的机会不多...，只有后天足够努力，才能弥补这些与生俱来的差距。
那么除了一句努力拼搏以外，有没有更具体、更有指导性的方法，给这些来自普通家庭的学子们学习和借鉴呢？
同样来自河北衡水中学的刘嘉森，在《心的力量》一书中用自己的经历告诉学子们：不补课，没跳级，同样也能凭自身努力考上名校，改变命运。
刘嘉森是该校2015年的高考文科状元，《心的力量》是他的高考回忆录，主要讲述了他在衡水中学的3年高中生活。从书中我们可以看到，他是怎样从一名智商普通、出身平凡的少年，一步步成长为令学生和家长们羡慕的学霸。
别人的成功或许难以复制，但方法和经验是可以学习模仿的。绝大多数人拼的不是智力，而是方法和行动量。
01广泛阅读，拓展知识面和自我成长的最好方式古人云: “读万卷书，行万里路”，读书是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式。很多工作和生活中遇到的困惑，也能从书中找到答案。
《世界是我们的课堂》一书中强调了广泛阅读的重要性。要想培养孩子完整的人格、跨学科思维、快速应变和解决问题的能力，最好的方式就是多读“闲书”与“杂书”。年少时的阅读广度，决定了日后的精神高度。
对于一名学生而言，广泛阅读教材以外的“闲书”与“杂书”，就像在为个人成长打基础，初期看来效果不明显，却能为将来盖起知识和能力的高楼大厦打下稳固的根基。
刘嘉森在书中强调，广泛阅读对学好语文、历史、地理等学科具有重要作用。除了补充课本上学不到的知识外，坚持阅读带来的能力，还能读懂想透考题的材料，摆脱过于依赖答题模板的应试方式。
为学习助力是一个方面，阅读还有对心理方面的重要作用：完善性格缺陷，以及遇到困惑时从书中寻找答案。
作者说道：“能力的优秀是不足以填补性格之缺陷的，反而会让缺陷更加突出，造成更加严重的后果”。
为什么现在总提素质教育，就是为了避免唯分数论带来的发展不均衡。而且每个人都不是天生就完美，要学会直面自身的性格缺陷，做出自我调整和改变。这个过程往往需要自己去领悟，外部条件只能提供适当的引导。
不信你可以想一想，有几个人愿意听别人谈自己的缺点？尤其是青春期的孩子，苦口婆心的教导不但没用，还容易引起更多的矛盾。最好的方式就是让孩子自己通过阅读，从别人的故事中去感悟。
当在成长过程中遇到困惑时，也可以从书中找到需要的答案。
学习动力不足时，阅读名人传记可以让我们充满力量，提振精神面对困难。学习过于急躁时，阅读失败者和小人物的传记，可以让我们认清现实，踏实做事。
正如前苏联教育学家苏霍姆林斯基所说：课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。
俗话说：磨刀不误砍柴工，掌握好的学习方法可以使努力的效果最大化。
既然身为学霸，那一定有独到的学习方法。不过书中并没有刻意用完整的章节来讲述学习技巧，而是融入到学习和生活的叙事过程中。书中有两个学习方法让我印象深刻：
1、把所有非连贯性的脑力活动都在零碎时间完成，留出大块的时间来刷题和整理错题。
在网上流传衡水中学排队打饭的视频， 没有排到的学生们都拿着小本子或者小纸条，争分夺秒地学习。像这样的碎片时间自然不适合刷题，但可以用来见缝插针地背书、背单词、复习课堂知识等，对时间的利用效率就要高很多。
而刷题就需要用大块的时间去完成，避免中间出现思路被打断的情况。这与《深度工作》一书中提倡的观点一致：学习是一种深度工作行为，如果你很容易做到深度工作，就能轻松掌握愈发复杂的体系和技能。
2、整理错题本。这个理念并不新鲜，但真正把错题本用好的人并不多。
人们常说失败是成功之母。 如果善于从失败中吸取教训、总结经验，就不会一次又一次地重复失败，失败就只是你成功路上的一个过程，而不是最终结果。
刘嘉森借鉴了其他学霸的经验，通过实践形成自己的错题整理方法。他把错题本整理的方法归纳为两大前提和三个步骤。
两大前提是：因为不懂而做错的题才整理；要对题目考到的概念有足够的了解。三大步骤是：错题整理到错题集；复习与总结；洗题，把不再难的题去掉。
在整个高中生涯中，他的错题集本有几十本之多，经过不断的洗题和合并，高考前就只剩下4本精华。这成为他考前反复揣摩的重要资料。
方法不对，努力白费。别人的学习方法也不能生搬硬套，而是要通过实践进行调整，最终形成适合自己的方法，把学习过程调校成最佳的状态。
有了学习的内驱力和高效的学习方法，也不能忽视学校的管理和规定带来的正向效果。
在网上流传着一份衡中的作息制度表，对时间的控制精确到分钟级别。学生就像一台精准运行的机器，什么点该做什么事，都规定得清清楚楚。
这个表的真实与否无法证实，不过现实中的衡中制度比这还要苛刻。比如说午休时间只能躺在床上，不允许坐起来，不允许看书，想上厕所也要等午休结束才能去，避免打扰其他同学。
上课时只能抬头听课，自习时只能低头学习。用餐时间只有十五分钟，这还包括教室和食堂之间来回的时间。想赶时间？对不起，只能走不能跑，否则也算违纪。
连作者都用奇葩来形容衡中的制度。
除了日常学习和生活要遵守规则，考试也有规则。
我还是第一次听说英语书写有“衡中体”这种说法。所谓衡中体，就是后来在全国各中学流行的“手写印刷体”，被评价为最能够在考试中拿到高分的英文字体。
作文评分是一个相对主观的事，如果同一篇作文如果有字迹好和字迹差两个版本，评卷老师很有可能为字迹工整的作文多打几分，而这几分，在竞争激励的高考中无疑会带来更大的机会。因此，与其说是投其所好，不如说是对考试的尊重。
学习是一件反人性的事，需要对抗与生俱来的惰性，而自律是拉开与其他人差距的关键。如果在一所纪律松散的学校怎么办？有句调侃的话说：“有困难要上，没有困难创造困难也要上”。既然我们无法选择学校，那就选择自律。
也许你会说这是在培养学习机器，典型的应试教育。但素质教育任重而道远，何时能全面展开还是个未知数。在此之前，只能像作者在书中所说的：“时代如此，制度如此，身为个体必须选择适应”。
写在最后：《心的力量》是一本适合高中生阅读，并且放在书架上不时翻看的书籍。相比较来自于父母的说教，同龄人的故事经历更容易引起共鸣。
好成绩是进入好学校的敲门砖，对普通学生来说更是改变命运的新起点。
但我们也要清醒地认识到，人生是一场马拉松，赢在终点比赢在起点更重要。比起眼前的成绩，提升学习能力，培养自律与上进的性格，这会让我们终身受益。
最后，用润米咨询创始人刘润的话来结束本文：“世界上最可怕的两个词，一个叫执着，一个叫认真。认真的人改变自己，执着的人改变命运。”
