电纸书能看哪些格式（电纸书走进课堂）

电纸书能看哪些格式（电纸书走进课堂）电子书有多少种格式，能否通用，能否复制粘贴？痛点三、书籍格式书籍从竹简进化到纸质，一是记录方便，二是方便查找。翻书有两种，一种是明确目的的翻，可以直接定位到某一页、某个内容、某个章节；另一种是无目的或者模糊查询的潜在功能，我们买回来新书，都会从头到尾翻一下，看看纸张效果，看看内容多少，看看文字印刷质量，这都不是最主要的，一个重要的功能是“我记得这个内容在前面哪提到过来着”随即就出现了模糊查找功能的实践。电纸书能不能实现精确查找和模糊查找的功能呢？能！但是便利性远远不及纸质书，这与课堂教学的要求相差甚远。不信咱可以试一试，请大家把手上的纸质书翻到142页，请大家把手上的电纸书翻到142页，哪个快？模糊查找问题更大，以我手头的kindle和掌阅F1为例，模糊查找基本上不可能实现。

听说要大力扶植电纸书进课堂？作为一个电纸书近10年的老用户，谈谈电纸书的痛点，可以说这几个问题解决不了，就绝不可能进入课堂。

痛点一、笔记导出

书籍除了读之外，最重要的功能就是批注，看看现在孩子们的课本吧，都记录的满满当当的，而电纸书的问题1、记录确实不方便，笔迹不流畅，笔容易丢失，笔记记多了容易卡顿；2、最大的问题，满满当当的笔迹，容易被一次误操作或者电子产品的“卡死”弄没，如果真出现这种问题，就让很多孩子欲哭无泪了；3、当然，笔记导出也存在相当大的问题，打印还是以图片或pdf的形式导出，导出后依旧是电子文件，结果要不就是回归纸质，要不就是无限套娃。

痛点二、翻页查询

书籍从竹简进化到纸质，一是记录方便，二是方便查找。翻书有两种，一种是明确目的的翻，可以直接定位到某一页、某个内容、某个章节；另一种是无目的或者模糊查询的潜在功能，我们买回来新书，都会从头到尾翻一下，看看纸张效果，看看内容多少，看看文字印刷质量，这都不是最主要的，一个重要的功能是“我记得这个内容在前面哪提到过来着”随即就出现了模糊查找功能的实践。

电纸书能不能实现精确查找和模糊查找的功能呢？能！但是便利性远远不及纸质书，这与课堂教学的要求相差甚远。不信咱可以试一试，请大家把手上的纸质书翻到142页，请大家把手上的电纸书翻到142页，哪个快？

模糊查找问题更大，以我手头的kindle和掌阅F1为例，模糊查找基本上不可能实现。

痛点三、书籍格式

电子书有多少种格式，能否通用，能否复制粘贴？

epub、mobi、 azw、 pdf、txt、chm、caj、pdg等等，如果电纸书走向课堂，用什么标准，标准是否能够统一，确实是一个比较大的难题。另外，电子书的清晰度、是否能够编辑等问题也将是一个比较大的困扰。

痛点四、固有观念

电子产品就是玩具！这样的观念的确大有市场。

的确，买电子产品的初衷是学习，但随后就变成了游戏机。这样的经历几乎大多数年轻人甚至中年人都有过。

如何能够在满足所有电纸书教学功能的前提下，封死所有娱乐漏洞，这就成了一个让人头疼的问题。至少上课看小说的问题老师很难发觉了！

痛点五、光线护眼

电纸书宣传的卖点就是护眼，但这种护眼一定“护眼”吗？一定能降低近视的发生率吗？目前尚没有权威的统计数据！

当然，电纸书最大的卖点就是重量轻，便携！可以为学生大大减轻书包重量，但以上痛点如果不能解决，电纸书最终很难取代传统书籍，甚至只能成为时代的过客而已！