宝宝玩具不玩了怎么处理（孩子的玩具总是乱七八糟）

宝宝玩具不玩了怎么处理（孩子的玩具总是乱七八糟）我在旁边目睹了整个过程，一直在思考问题出在哪里？首先，玩具全部堆放在客厅的地上，看上去杂乱无章。其次，收拾玩具是一种习惯，不是一天两天就能养成的。再次，收拾玩具的主体是谁？谁是玩具的所有者和管理者？最后，收拾玩具很重要吗？为什么重要？孩子都喜欢把玩具全部摆出来 别说朋友家了，我们家这种情况也很严重。去年我回老家，我外甥丁丁就上演了玩具满天飞的疯狂场面，我妈刚开始采用温柔说教法：“丁丁最懂事了，来帮姥姥一起收拾玩具。” 外甥跟没听见似的，沉浸在自己的世界里。我妈又开始用激将法：“丁丁，不会收拾玩具吧，好孩子都会收拾玩具，看来丁丁不是一个好孩子。”外甥在一旁辩解道：“我是好孩子，我是不喜欢收拾玩具的好孩子。” 我妈说：“不收拾玩具怎么能算好孩子呢？”然后，两个人斗了一会嘴皮子，还是我妈把玩具收拾起来了。

上周末跟朋友聊天，朋友跟我吐槽，说三岁的女儿在家里从来不收拾玩具，每天都会把所有玩具全部倒出来，摆一客厅，玩完了，也不知道收拾，而且每次都是这样。

朋友刚开始还抱有让孩子自己收拾玩具，或者和孩子一起收拾玩具的想法。后来发现，这就是幻想。让孩子自己收拾或者两个人一起收拾，更是斗智斗勇，消耗体力，就索性自己来收拾孩子留下的烂摊子。

玩具摆得乱七八糟

孩子每日玩玩具的必修课，硬是把原本温柔贤惠的朋友，逼成了“歇斯底里”的角色。她向我感叹说：“我们家现在已经形成了我怕娃，娃怕爸爸，爸爸怕我的恶性循环了。”

别说朋友家了，我们家这种情况也很严重。去年我回老家，我外甥丁丁就上演了玩具满天飞的疯狂场面，我妈刚开始采用温柔说教法：“丁丁最懂事了，来帮姥姥一起收拾玩具。”

外甥跟没听见似的，沉浸在自己的世界里。我妈又开始用激将法：“丁丁，不会收拾玩具吧，好孩子都会收拾玩具，看来丁丁不是一个好孩子。”外甥在一旁辩解道：“我是好孩子，我是不喜欢收拾玩具的好孩子。”

我妈说：“不收拾玩具怎么能算好孩子呢？”然后，两个人斗了一会嘴皮子，还是我妈把玩具收拾起来了。

孩子都喜欢把玩具全部摆出来

我在旁边目睹了整个过程，一直在思考问题出在哪里？首先，玩具全部堆放在客厅的地上，看上去杂乱无章。其次，收拾玩具是一种习惯，不是一天两天就能养成的。再次，收拾玩具的主体是谁？谁是玩具的所有者和管理者？最后，收拾玩具很重要吗？为什么重要？

带着这几个问题，我开始翻阅资料和实践之旅。先来说说收拾玩具很重要吗？

我听过很多家长说，孩子才两岁多，太小了，还不会收拾玩具，等长大了自然就好了。大家可能低估了收拾玩具的重要性和价值，也低估了两岁孩子具备的能力。

会收拾玩具其实很重要

收拾玩具从本质上来说是一种秩序感，秩序感是孩子建立安全感和认识世界的基础。外在的秩序感会影响孩子内在秩序感的建立。东西从哪里拿的放回哪里去，这一个小小的习惯。其实是在告诉孩子，你的世界是安全的，有秩序的。没有归位习惯的孩子，看似没什么关系，其实对以后成长的影响还是蛮大的。很有可能就是长大后学习上马马虎虎，生活中丢三落四，工作上漏洞百出。

既然收拾玩具这么重要，我们应该怎么做呢？

1.玩具整理有序

如果你家的客厅里到处都是玩具，孩子没有生活在有秩序的环境中，怎么可能养成收拾玩具的习惯呢？所以，首先要做的就是要买个玩具架子或收纳箱，把玩具分类，有序的摆放好。请注意，玩具架子的目的不是为了展示玩具，而是为了让孩子方便自己取放玩具。所以，玩具架上一次不要摆放太多玩具，只放两三个就可以了，定期更新玩具。

首先准备好一个收纳箱

这样做的原因有两个，一是，放太多反而会分散孩子的注意力，一会玩儿这个，一会玩儿那个，容易影响孩子的专注力。二是，放的玩具越多，孩子肯定就越不愿意放回去。就像大人收拾屋子，如果家里到处都乱七八糟，不知道从何下手，那么刚开始的时候就需要很大的勇气，何况是孩子呢？

2.从小培养归位意识

在顺顺很小的时候，我就会把“归位意识”融入到生活中。比如我用完梳子，我会告诉她，妈妈用完了梳子，就会把它送回家。所以，她大约一岁半左右就有了用完东西，再“把它送回家”的意识。我相信所有的教育必须是融入生活的，只有注重生活中的细节，才能有好的教育效果。有了“归位意识”，那么孩子把玩具送回家，就是很水到渠成的事情了。

把“归位意识”融入到生活中

我家玩玩具时，基本采用蒙氏方法（蒙特梭利教育），一个玩具玩完，放回去，再开始玩下一个。（这个也要灵活，有时候她想两个一起搭配玩，也是可以的，说不定还能玩出新花样，千万不要因为规则，破坏了孩子的创造力）

但是说实话，即使孩子有“归位意识”，毕竟受限于大脑发育水平，也不会每次都那么配合，怎么办呢？那就让收拾玩具变得有趣吧。

3.让收拾玩具变得有趣

很多人都喜欢旅行，如果我告诉你，这个周末，你必须去某个景点，花多长时间逛完，还必须品尝某个小店的食品，并且要拍多少张照片，写多少字的观后感，估计没有几个人想去旅行了。

收拾玩具也是这样，如果家长让它变成一种孩子必须完成的任务，孩子必然会产生逆反心理。如果家长让收拾玩具变得有趣，孩子体验到了乐趣，收拾玩具相对就会变得轻松许多。

让收拾玩具变得有趣

以下的游戏收拾玩具法，是我在与孩子一起收拾玩具时采用的众多游戏之一，供大家做参考：

丁丁把积木洒了一地，一会儿又准备去玩其他玩具，我说：“这里好多宝贝啊，我们一起把他们都运到山洞（积木盒子）里吧？”说着我拿了两三个说：“我抓了一小把，我想抓一大把，怎么抓不住？”丁丁说：“我来抓一大把。”

然后，我们就用“一大把和一小把”的游戏，把玩具送回了家。送完后，我说玩具说话了，我们听一下，于是模仿童音：“谢谢你们把我送回家，下次我还想和你们玩。”

在游戏中教孩子收拾玩具

快两周岁时的顺顺，自己的主意越来越大，她不喜欢做的事情很难去强迫她做。从小我们一家人就有意识地培养她东西从哪里拿，再放回哪里去的习惯，但最近顺顺开始对抗这个规则。

她把小熊玩具和超市玩具都洒在爬爬垫上，接着又想去拿珠子玩具，我告诉她要把那两个玩具收起来，才能玩珠子玩具，没有任何效果。她用高分贝的声音，向我发出抗议。

这时候，我想了一个办法，把珠子玩具握在手里，然后装作机器人对她说：“顺顺请注意，顺顺请注意，现在珠子玩具被关在我的手里，需要密码才能打开，密码就是先把床上的玩具收起来。如果玩具收拾好，珠子玩具才会掉下来。”

顺顺很期待得赶紧下来收拾爬爬垫上的玩具，然后我说：玩具已经收拾好，密码已经破解，珠子玩具要掉下来啦。她很开心地去拿珠子玩具玩了。

4.孩子才是玩具的主人

很多朋友抱怨说，每次我让孩子收拾玩具，他根本不听我的，还是沉浸在游戏中。这个时候，我们就要思考一下，孩子是不是还没有玩好？收拾玩具是当孩子玩一个玩具结束后，又准备玩其他玩具前，或者所有玩具都玩好了，准备做其他活动前，要做的一个归位活动，而不应该是你认为他玩得过程很杂乱，就要孩子强制进行收拾。所以，我们在带孩子时需要好多点耐心和观察，留意孩子的状态，否则横加干涉，会让孩子觉得没有得到充分得尊重，而更加叛逆。

另外，还有很重要的一点是：我们要明确孩子才是玩具的主人，主人有自由支配玩具的权利，相应的也有要保护好玩具的义务。有时顺顺不想收拾玩具时，我会告诉她：“你是玩具的小主人，如果你不能帮玩具送回家，那么玩具的使用权就会回收一天。如果你还想成为它的主人，那么一天之后才能给你。”

孩子才是玩具的主人

我希望她知道权利和义务是相应的，她需要为自己的行为负责（不收拾玩具，那么玩具的使用权就会回收一天，当然这个时间根据自家情况而定）。

虽然，说了这么多如何让孩子学会收拾玩具的方法，但是请大家一定要记住关系才是一切的基础，亲子关系和谐，育儿的技巧是锦上添花；亲子关系不和谐，育儿的技巧就是雪上加霜。

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