建设绿色生态环保校园（强化育人环境邀您共赏）

建设绿色生态环保校园（强化育人环境邀您共赏）以景育人，以景立人，强化校园育人环境和生态环境建设，让校园文化景观成为育人的一部分，努力营造自然环境与人文景观和谐统一，生态、山水、人文、物种特色鲜明的园林式校园，促进学校内涵发展。綦江中学处于綦江城区边缘，被綦江的母亲河——綦河环抱，形成三面环水的独特地形；校园内山水相映，灵秀隽永，古木成荫，典雅静谧，散发出百年历史名校独有的文化气息。“园林式校园”是在城市化背景下将大自然进行浓缩，建立适宜学生发展的自然“小环境”。园林与城市相结合，将地域文化、办学理念、学校景观三者有机结合，渲染出“自然万物皆为书卷”的文化气息，以实现校园真正的“诗意雅韵”。长寿中学建筑造型沉稳大气，建筑风格与现代园林式校园相互融合，体现出教学场所拥有的文化特质。在现有绿化的基础上，规划入景式休闲空间，包括汀步、凉亭、休闲桌椅、人文景观等内容，与学校主体建筑相呼应，融入校园整体环境中。在兼顾观赏效果的同时，让学生在视觉

红花绿草满园栽，

风送花香蝶自来。

曲径闲幽宁静雅，

身居愉悦赛仙哉。

“园林式校园”是在城市化背景下将大自然进行浓缩，建立适宜学生发展的自然“小环境”。园林与城市相结合，将地域文化、办学理念、学校景观三者有机结合，渲染出“自然万物皆为书卷”的文化气息，以实现校园真正的“诗意雅韵”。

长寿中学建筑造型沉稳大气，建筑风格与现代园林式校园相互融合，体现出教学场所拥有的文化特质。在现有绿化的基础上，规划入景式休闲空间，包括汀步、凉亭、休闲桌椅、人文景观等内容，与学校主体建筑相呼应，融入校园整体环境中。

在兼顾观赏效果的同时，让学生在视觉和触觉的双重感知下，学习科普知识，感受大自然的神奇力量。漫步于绿色校园之中，亭台楼阁精，山水皆寄情，学生在紧张的学习节奏中得到片刻舒缓，重获学习动力，形成“园林”和“校园”的联动。

綦江中学处于綦江城区边缘，被綦江的母亲河——綦河环抱，形成三面环水的独特地形；校园内山水相映，灵秀隽永，古木成荫，典雅静谧，散发出百年历史名校独有的文化气息。

以景育人，以景立人，强化校园育人环境和生态环境建设，让校园文化景观成为育人的一部分，努力营造自然环境与人文景观和谐统一，生态、山水、人文、物种特色鲜明的园林式校园，促进学校内涵发展。

北碚区素有“重庆后花园”之城，走进朝阳中学，移步即景，环境设计与学校文化、校园课程相融合，每一个场景都具有“育人”功能。

素雅的砖墙、挑高的长廊、复古的亭台，共同传递着建筑艺术的美感。一草、一木、一花、一亭、一絮、一楼……搭配得恰到好处，相得益彰，拥有浓厚的文化氛围，尽显“书香校园”之韵味，让师生在学校寻觅到仿佛桃园仙境的校园一景，为学校更添生命力。

在双江小学建校过程中，抓住了地域所在的优势，借助南海舰队和江苏省对口援建的良好契机，筑巢引凤，一座偌大的绿色校园赫然矗立于龙脊岭文化长廊北麓。

依山傍水，校园文化与园林式布局相映成趣，浓缩成了一道历史的风景线。蓝天、白云、树木花草、小桥、假山、流水、植被、喷泉、小鸟、鱼儿……人与自然和谐相生，美美与共。

“黔中秘境，自然乌当”，乌当中学校园层次分明、绿树成荫、风景如画，一步一景，错落有致，处处洋溢着浓郁的书香气息。

建筑采用浅灰色为主色调，以简洁的造型手法进行组合，体现了明快的现代感；典雅的色彩与周围的绿化景观为校园注入生机和激情，激发交往活动，投射富有时代气息的建筑之美，将乌当中学打造为一个建立在生态、健康、优美、恬静，充满浓厚学习氛围和书香韵味，自然与人文完美结合的生活学习场所。

结合六盘水市本土特色文化、中华传统文化及具有时代性特点的教育内容，突显学校的文化传承情怀和与时俱进的生机。

打造学习和书香氛围，将德育融入自然元素、风景和历史中，营造闲适环境氛围，让学生在身心放松的同时体验高雅文化；结合荷花元素做水景，文化墙及楹联，以荷花的精神品质涵养学生高洁的品格。

“湘中灵秀千秋水，天下英雄一郡多”，湘潭是湖湘文化的重要发祥地、中国红色文化的摇篮。九华和平科大小学扎根深厚的湘潭区域文化土壤，坐拥得天独厚的区域文化资源，以此为校园人文环境创设的主要素材，多角度感受湘莲的文化性、艺术性、实用性。

在校园环境文化中展现出一幅具有深厚中国传统文化底蕴和高远教育追求的丰富多彩、绚烂璀璨的大美人文画卷。

校园是文化知识传播的高端场所，

良好的校园环境可以促进学生学习，

校园景观更是校园环境的精髓。

绿色，是校园生命的底色，

园林式校园，让学习生活更适合！

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编辑：路漫漫

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