三年级上册数学人教版测量千米（三年级人教上数学第1单元测量）

三年级上册数学人教版测量千米（三年级人教上数学第1单元测量）若对着物的一端不是刻度0，那另一端所对应的毫米数减去起始端的毫米数，差为物或线段的长度。测量物体的长度的步骤：先把直尺的刻度0对着物的一端或线的一个端点，再数一数与另一个端点相隔几个小格。先数一数有几个大格，有几个大格就是几十，再数数有几个小格，有几个就是几毫米。再把大格数与小格数相加，和为物或线段的长度。在判断和运用一个数据的长度单位时，我们根据我们所熟知的参照物做标准外，还要注意结合单位前面数据大小进行分析。毫米与厘米的进率关系为：10毫米＝1厘米。即10个1毫米等于1厘米。直尺上每一小格为1毫米，每一大格为10毫米。

我们在二年级的时候学习了长度单位米与厘米，这一单元我们接着学习长度单位毫米，分米和千米。

一起来看看：

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毫米，是长度单位，英文缩写“mm”，厚度约1毫米的物品有名片、刀片、会员卡、银行卡、信用卡、硬包装香烟盒等。

在判断和运用一个数据的长度单位时，我们根据我们所熟知的参照物做标准外，还要注意结合单位前面数据大小进行分析。

毫米与厘米的进率关系为：10毫米＝1厘米。即10个1毫米等于1厘米。

直尺上每一小格为1毫米，每一大格为10毫米。

测量物体的长度的步骤：先把直尺的刻度0对着物的一端或线的一个端点，再数一数与另一个端点相隔几个小格。先数一数有几个大格，有几个大格就是几十，再数数有几个小格，有几个就是几毫米。再把大格数与小格数相加，和为物或线段的长度。

若对着物的一端不是刻度0，那另一端所对应的毫米数减去起始端的毫米数，差为物或线段的长度。

画线段，先把尺子放平，然后在刻度0处点上一个小点，再在要求长度的另一端点上一个点，再把两个点用直线相连，这条线就是要求长度的线段。

02

与毫米类似，在学习分米过程中，从生活中找一些实物性参照物来帮助我们理解。根据我个人的生活经验来选择，长度大约是1分米的物体有中性笔的长、茶杯的高、圆珠笔芯的长。比较长度的大小时，先把不同单位转换成统一单位，再来比较数的大小。另外大小符号不要用错，记住一点，开口朝哪边开，哪边数就大。

题6可以通过折纸的方法来帮助我们理解“把一条带子对折再对折”后变成了几段。

题7是道易错题，考查大家的观察理解能力与解决问题的数学应用能力。注意，这个玩具的拉开的长度并不是简单地将这三节的长度相加，减去接头重叠部分之后，才是它的正确长度。

正确的做法是：7厘米 7厘米-5毫米 7厘米-5毫米。

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要熟练掌握各长度单位之间的进率：

1千米＝1000米

1米＝10分米

1米＝100厘米

1分米＝10厘米

1厘米＝10毫米

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这是一份练习题，可以保存打印出来试试看