怎么给零基础的孩子教数学（数学启蒙怎么做）
怎么给零基础的孩子教数学（数学启蒙怎么做）包括比较大小、长短、高矮等。生活中的许多物品都可以利用起来，宝宝和爸爸妈妈的鞋帽子等都可以用来比较大小，围巾可以比较长短。小盘子、水杯、盆等等都可以拿来玩，这些孩子生活中熟悉的物品更能激发探索的欲望。这个适合两岁半以上的孩子，需要有一定的观察理解能力。生活中串珠游戏和积木宝宝排排队都是不错的引导方法，还可以自制一些简单小玩具，比如用不同颜色硬卡纸剪出不同的花粘在吸管上，在纸盒子上挖出一排排的小洞然后带孩子玩中华“种花”游戏，也可以把花换成水果玩摘果子的进行游戏，如果孩子不感兴趣那么就去找他感兴趣的点进行引导启发。分类游戏生活中有许多可以利用的物品，比如不同颜色、形状的积木，小珠子玩具等。在收玩具时就可以跟孩子玩，引导他们听指令找相同的玩具。整理衣服时请孩子帮忙将上衣和裤子、袜子等进行分类。家里不易碎的锅碗瓢盆等也可以拿来给孩子玩，注意创设简单情景，运用语言引导，激发孩子游戏兴趣。包括按基本
数学思维能力的发展包括孩子的逻辑思维、空间想象、数的概念等方面的发展，对促进孩子全面发展，提升学习能力有些不可替代的重要作用。现在的孩子学的内容越来越深奥复杂，因此早期的数学启蒙也成为了大家关注的热点。可是，昂贵的早教班有的难以坚持，有的收效甚微，数学启蒙到底应该怎么做？从专业的角度我认为，一定要坚持生活化教育。
《3-6岁儿童学习与发展指南》32条子目标中就提到：让孩子在生活中感受数学的有用和有趣。生活中的数学是孩子最常见也最容易理解的，利用各种资源便可以对孩子进行最简单的数学启蒙。下面从数学启蒙的几大板块为大家提供一些简单的方法：
认知包括认知颜色、形状和软硬等。颜色认知可以通过认识红绿灯，各种花草，生活中所有带颜色的物品都可以随机带孩子指认。还可以玩“颜色宝宝在哪里”的游戏，说一种颜色让孩子去找。形状认知方法也是一样的，家里的钟表，挂画，垫子等等都可以作为自然的教具。软硬的感知则可以找出各种海绵、硬币、书等物品，让孩子去触摸感受，了解软硬的不同特点。这些游戏从宝宝七八个月就可以开始做。
最简单的分类主要包括按颜色、大小、形状等明显特征分类，适合1-2岁孩子水平。，难一点的分类包括按物品的功能、材质等分类，适合2-3岁水平。再难一些就是指同一个物品具有多个特征能够不受干扰按其中某一特征分类，适合3岁以上孩子。
分类游戏生活中有许多可以利用的物品，比如不同颜色、形状的积木，小珠子玩具等。在收玩具时就可以跟孩子玩，引导他们听指令找相同的玩具。整理衣服时请孩子帮忙将上衣和裤子、袜子等进行分类。家里不易碎的锅碗瓢盆等也可以拿来给孩子玩，注意创设简单情景，运用语言引导，激发孩子游戏兴趣。
包括按基本特征（大小、高矮、长短、粗细等）排序以及按规律排序。
- 按基本特征排序
可以比较高矮排队的游戏，家里几个人一起玩，还能增加亲子关系。也可以找来高矮不同的杯子、积木等进行排序。不同长度的袜子比较长短，或者把吸管剪成不同长短让孩子探索排序方法等等，只要我们开动脑筋就可以玩起来。还有一个最简单的方法，拿一摞大小不同的盆让孩子去按顺序摞起来，这个完美替代俄罗斯套娃游戏。孩子会更感兴趣。基本排序从10个月左右就可以开始引导。
- 按规律排序
这个适合两岁半以上的孩子，需要有一定的观察理解能力。生活中串珠游戏和积木宝宝排排队都是不错的引导方法，还可以自制一些简单小玩具，比如用不同颜色硬卡纸剪出不同的花粘在吸管上，在纸盒子上挖出一排排的小洞然后带孩子玩中华“种花”游戏，也可以把花换成水果玩摘果子的进行游戏，如果孩子不感兴趣那么就去找他感兴趣的点进行引导启发。
包括比较大小、长短、高矮等。生活中的许多物品都可以利用起来，宝宝和爸爸妈妈的鞋帽子等都可以用来比较大小，围巾可以比较长短。小盘子、水杯、盆等等都可以拿来玩，这些孩子生活中熟悉的物品更能激发探索的欲望。
包括数字认知和点数、数物对应按数取物。数字认知不建议太早进行（建议1岁半以后），而且不建议生硬的教读指认，要通过儿歌、图片等形式进行简单引导，便于孩子们理解操作。点数和按数取物在生活中随处可以玩，数玩具数书等等，户外活动时引导孩子数树叶数石块等等。2-3岁孩子能够认识1-5并且正确点数和数物对应就行了。按数取物大点可以再进一步引导，在此不细说了。
以上是1.5-3岁孩子能够掌握的一些基本数学知识，但是作为家长一定要树立正确的观念，每个孩子发展快慢不一样，千万不要给孩子定目标或者横向比较。数学思维的启蒙和能力的提升比数学知识的掌握更重要。千万不要进行枯燥无味的认知和学习，从小保护孩子的求知欲才能激发他们学习潜力，引导孩子主动学习！
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