刘半农最著名的作品（刘半农发明她字颇受争议）
刘半农最著名的作品（刘半农发明她字颇受争议）当时他在中华书局任职，主要是翻译外国文章，外国作家常用不同代词来说明性别，中国作家却只有一个代词。刘半农发明的是“她”字。至于为何要发明这个字，还要从翻译文章说起。同时，他还创作了一首新诗《教我如何不想她》，“她”的原型是妻子朱氏，该诗缠绵缱绻，让众多女性读者爱不释手。好友为了扩大该诗的影响力，亲自为其编曲。几年后这首诗火了，连带着发明的那个字也被人们接受了。那么，他为何想创造这个字？在选用这个字的时候他又面临着什么困难？
在中国的历史长河中，有许多人都做出了或大或小的贡献，大到造铁路造导弹，小到造字造日用品，其中，刘半农的造字贡献巨大。
他发明的一个字不仅提高了女性地位，还缩短了后人翻译外文的时间，在人称代词上，后人可以清晰的分出男女主人公。
在该字发明之前，他被中国女性骂了整整三年，连胡适都不认同他，支持他的唯有好友。
但是没过多久对方却劝他登报道歉，不要自毁前程。可他仍然将此字多次用在自己的翻译作品中。
同时，他还创作了一首新诗《教我如何不想她》，“她”的原型是妻子朱氏，该诗缠绵缱绻，让众多女性读者爱不释手。
好友为了扩大该诗的影响力，亲自为其编曲。几年后这首诗火了，连带着发明的那个字也被人们接受了。
那么，他为何想创造这个字？在选用这个字的时候他又面临着什么困难？
刘半农发明的是“她”字。至于为何要发明这个字，还要从翻译文章说起。
当时他在中华书局任职，主要是翻译外国文章，外国作家常用不同代词来说明性别，中国作家却只有一个代词。
他为了改变这一现状，先是研究了当代文字发展的趋势，再是查阅相关古籍，终于决定将“他”改为“她”，由此分出性别。
但女性却不接受，她们认为这是一种侮辱，顿时，各种反对的声音从四面八方传来，并“经久不息”。
刘半农于1891年出生在江苏江阴的清贫家庭，祖父和父亲被乡人们骂做是“臭书生”，只会读书不会种地，日子过得一天比一天差。
不过祖父和父亲心胸开阔，从来不在乎外人评价，每日依旧坚持读上半天的书，在刘半农出生后，他们就成为了刘半农的启蒙先生。
许是天资聪颖，他三岁开始就熟读诗书，五岁便能做打油诗。同时，他还喜欢观察身边的各种事物，每当学到一个新字时，他总要与具体的事物相联系。
随着年纪渐长，父亲主动送他到私塾读书，在离开之前，父亲语重心长的说道：
“你到学堂后要认真读书，不可敷衍了事，我知道你的水平已经在同龄人之上，但万万不可骄傲，人外有人，好好读书，不要与我和你祖父一样，除了读书什么都不会做。”
刘半农点头应下，来到私塾后他专心学习，闲暇之余就会与先生探讨身边的大事。此时的清政府已经摇摇欲坠，聪明人早就另寻出路，唯有老百姓还等着命运的安排。
刘半农曾问过先生。
“您说，清政府会像大家说的一样倒台吗？倘若倒台的话，那我们该何去何从，外国人占领了我们的领土，我们的文化会不会因此消失？”
“尽人事听天命吧，我们力量单薄，能做的只有将文化传承并发扬下去，至于能发展得如何，就不是我们可以决定的事了。”
类似的对话还发生了很多次，刘半农从懵懂的孩童变成热血少年，“背”着传承文化的任务。他于1907年以优异的成绩考入常州府中学堂，学识渊博程度让众多先生欣赏不已。
于是，先生为他提供了良好的学习环境和资源，在课余时间，他经常出入于学校的藏书阁和办公室，既丰富了学识又积累了的人脉。
期间，他还随先生到外地观摩学习，与有新思想的志士交流探讨，同时还边说边记，日后他撰写文化改革相关文章时，这些便是他的素材。
时光飞逝，国内时局动荡不安，清政府即将倒台，各地军阀势力并起，新旧文化交替。
究竟是弘扬旧文化还是宣扬新文化？亦或是如何维系新旧文化之间的平衡？这些都成为了读书人的重要任务。
此时的刘半农才20来岁，他无心读书便回到了母校任教，希望能培养出改变时局的新一代，但当时的环境哪里能放得下一张平静的书桌？
父亲建议他顺应时代趋势，参军打仗，感到教书无望的他只得听从父亲的安排，与弟弟一起到革命军中当文员。
他原想着在军队中能学到不一样的知识，不料他所在的军队军纪混乱，除了打仗就是到城里寻欢作乐，他忍无可忍，便离开军队与弟弟到上海谋生。
托朋友介绍，他到开明剧社任编辑一职，负责修正和撰写时事新闻，机缘巧合下，他喜欢上外国文学作品，日日抱着字典进行翻译。
许是有外语天赋，短时间内，他已经能够不通过翻译看懂大部分英文，因个人能力突出，在开明剧社因意外倒闭后，他被中华书局邀请为编译员。
倘若工作等于兴趣，那么该人的生活质量和能力定会提高，刘半农以编译员的身份翻译和介绍了40多篇安徒生和小仲马等名人的作品。
由于见解独到且言之有物，他很快就在文学界崭露头角，陈独秀注意到了他，还与他积极探讨了新旧文化，将他引荐给了“文学巨鳄”。
4年后，刘半农在《新青年》上发表了一篇文化解读，名为《我之文学改良观》，主张发扬新文化，摒弃封建落后的文化，北大校长蔡元培读到此文章时热泪盈眶。
“好啊！我已经很久没有看到这么有力的文字了，虽然稍显稚嫩，但不影响大体，有了他，中国青年一定能够找到自己的文化出路。”
所以在当年夏季，刘半农就成为北大的预科国文教师，与胡适和章太炎等人共事，但他毫不骄傲，仍是埋头研究新旧文化的走向，并发表许多新的见解。
可话题是永远在变的，“文化”这一话题已经不是人们关注的重点，他为了吸引人们注意，特地请好友与自己唱双簧，好友写一篇支持旧文化的文章，他则相反。
也许从古至今，人们都喜欢看热闹，看到两位知名人士因文化立场不同而相互“对骂”，纷纷又关注起文化，陈独秀等人欣赏他的机智，他的名声又上了一层楼。
日后，每当有外出学习机会时，刘半农的名字总在榜首，到1920年的时候，他到英国深造，系统的学习了语言学，因为这次学习，新的想法在他脑中诞生。
后面，他将这个想法实现，以为能够方便大家的生活，不料却成为众人责怪的对象，直到过了三年，众人才接受了他的新发明。
那么，这个发明是什么？众人为何要责怪他？
新一代仓颉自他从英国回来后，他的翻译水平有了大幅度提升，当他将西方的“she”和“he”翻译成中文时，发现只有中文的“他”能对应上。
这个突然发现让他愣在原地，随后，他又翻阅其他作家写的文章，里面的女性不是用“他”，就是用“伊”或者“尹”。
前者默认是男性，需要联系上下文才知是女性，后者虽然与男性区别开，但与语气代词有关，不联系上下文，根本不知道这是女性的代词。
那么，“他”是如何被创造的，为何古人在造字的时候没有想到男女有别？
针对这个问题，他又花了许多时间查阅资料，大致得出为何只用“他”而不用“她”，在古代男子为尊，女子是附属品，凡是女字旁的字，没有多少字的寓意是好的。
虽然“她”字除外，在古籍是中读作“jie”，有母亲和姐姐的意思，在古代不常用，在现代更不常用，已经变成了生僻字。
这下，他犹如发现了新大陆一样兴奋，这不就是新鲜的文化“争吵”点吗？如果自己重新用“她”，并且赋予新的意义，那么新文化将会显现，人们的写作和翻译也会很方便。
于是，他说做就做，将“她”重新搬上舞台，将其解释为女性的代词，这样下来，男女的性别翻译弄清楚了，女性也有了自己的代表词。
为了让人们接受这个字，刘半农还写了多篇文章说明发明的心路历程，特地指出“她”的特殊性，可他不解释还好，一解释许多读者就更加接受不了了。
因为随着新文化的兴起，女性不再是男人的附属品，男人享有的女性也应当享有。
在“她”字新的意义被创造出来后，大多女性没有感到方便，而是有一种被侮辱的感觉，为何她们“不配”用“他”，只配用“她”？又为何一定要重用带有女字旁的字？
我们在上文提到过，带有女子旁的字大多寓意不好，这在当时的女性看来不就是一种赤裸裸侮辱吗？
有的女性读者十分激动，写了好多封信寄给刘半农。
“亏你还是北大的国文教授和知名刊物的撰稿人，在文学领域也是排得上号的大人物，如今却与那些凡夫俗子一样，看不起女人，要我说你还是赶快从北大收拾包袱走人吧！”
谩骂刘半农的信件一封接一封，甚至有人还告到了蔡元培那里，要求蔡元培将他赶下讲堂，蔡元培无奈，只得通过胡适来劝一劝他。
胡适与刘半农关系尚佳，他指出了刘半农的问题并让其登报道歉，可刘半农拒绝了。
“胡兄，难道你也认为我是看不起女性的人吗？我重用这个字，就是想让女性在书中在汉字中独立，女字旁的字不是屈辱，而是身份的象征。”
胡适见他“死不悔改”，只得离开。不久之后，好友也来劝他。
“半农，再不道歉你多年积累的名声可就毁于一旦了，外面的人都在说你是老迂腐，是文学界里的败类，对你的意见都格外大啊！”
一个人的坚持是十分辛苦的，特别是在众人反对的情况下更是辛苦。
刘半农的日常生活遇到了麻烦，上课时总有学生搅乱教学秩序，在家时总会有人砸破窗户，门也被画得乱七八糟。
好友和胡适见他如此落魄都极为心疼，可他却毫不在意。既然学生不欢迎他，那他就暂时停止教学活动，既然家里鸡犬不宁，那么他就在学校办公室办公。
利用这段低潮期，他翻译出许多文学著作，还创作一首《教我如何不想她》的缠绵缱绻诗歌，顿时让文学界抖了三抖。
因为诗歌缠绵缱绻，女性读者纷纷感到身临其境，女字旁的她更显女主人公的柔美。
在日后的收信箱里，刘半农罕见的收到了夸赞他和支持该字使用的信件，他激动的与好友分享，好友趁热打铁亲自为此诗谱曲，甚至请了女星演唱。
柔美的嗓音加上有深意的歌词，女性读者再一次“沸腾”了，她们终于能从心底里接受刘半农的发明，时隔三年，刘半农终于回到文学大家的位置。
此后，刘半农家门庭若市，学生读者络绎不绝，一些人以为他会就此飘上云端，他却不骄不躁，外出观摩时认真学习，上课时认真备课，他让自己成为学生的风向标，培养了许多个“自己”。
倘若没有他就不会有“她”，女性便不能从人称代词中独立，从这个方面看刘半农的确是当代仓颉，造福了万千女性。
学以致用是正道刘半农是少见的语言学家，他对文字的感知力和敏锐度异于常人。虽然在民国时期与他同是文学大家的并不少，但达到如他这般深度的，可能一个都没有。
那么，他是如何提高自己的地位和加深自己深度的呢？大概除了勤奋和学以致用外，应该没有其他渠道。
将学到的知识用在生活中，探寻文化的奥秘，帮助弱势群体提高社会地位，是每一个读书人和文化大家应尽的责任。
