人心太假太虚伪的句子（一切尽在情绪中）

人心太假太虚伪的句子（一切尽在情绪中）后来又读了许多古文诗词，见了不少“情在景中，意在言外”的经典赏析，对“情绪”一词的理解也渐有体会。懂得音乐是有情绪的，绘画是有情绪的，一段不起眼的文字也是有情绪的。当时，我们几个坐在教室后排一起听课的老师，对“音乐情绪”这个概念颇感新鲜。以前，不止一次听过这样的音乐课，老师们多是提醒孩子们，要试着体会少数民族小朋友唱歌时的快乐，并一遍遍地表演示范。我们平时所说的“闹情绪”，多是因为受了外界人、事的影响，而在情感上产生了一些较为明显的波动，比如，烦躁，忧伤，郁闷。这些都属于消极的情绪体验，每个人都无法避免。当然，更多的是积极的情绪体验，比如，在某个寻常的傍晚，冷不丁地收到一封新婚的请柬；冬日清晨，推窗望见一片粉妆玉砌的风光；一个人坐在午后的阳台上，斟一盏袅烟的花茶，听一段舒缓的音乐……初次真正与“情绪”这个词对视，是在一次听评课活动中。那日，有个女教师，选择了一首轻快的少数民族歌曲做为展示内

一切尽在情绪中

作者：诗意人生 主播：波宝儿

万物皆有情绪，或高亢，或深沉，或柔婉，或粗放，同时，它也会感染到人，像菜香诱发人的食欲，流水启发人的诗思，景触情生，我想应该是这样的。

我们平时所说的“闹情绪”，多是因为受了外界人、事的影响，而在情感上产生了一些较为明显的波动，比如，烦躁，忧伤，郁闷。这些都属于消极的情绪体验，每个人都无法避免。

当然，更多的是积极的情绪体验，比如，在某个寻常的傍晚，冷不丁地收到一封新婚的请柬；冬日清晨，推窗望见一片粉妆玉砌的风光；一个人坐在午后的阳台上，斟一盏袅烟的花茶，听一段舒缓的音乐……

初次真正与“情绪”这个词对视，是在一次听评课活动中。那日，有个女教师，选择了一首轻快的少数民族歌曲做为展示内容，其中，就反复提到“情绪”这个词，那是“音乐情绪”。

当时，我们几个坐在教室后排一起听课的老师，对“音乐情绪”这个概念颇感新鲜。以前，不止一次听过这样的音乐课，老师们多是提醒孩子们，要试着体会少数民族小朋友唱歌时的快乐，并一遍遍地表演示范。

后来又读了许多古文诗词，见了不少“情在景中，意在言外”的经典赏析，对“情绪”一词的理解也渐有体会。懂得音乐是有情绪的，绘画是有情绪的，一段不起眼的文字也是有情绪的。

而情绪又是有个性的，因人因事而异。七夕晚上的玫瑰花，可能开在琴瑟和鸣的幽房中；也可能像唐人杜甫笔下的《佳人》，天寒翠袖，日暮修竹。而春日里一朵再平凡不过的野花，也可能惹起一段夜雨霖铃的期许。

即使同一个人，在不同的时间，不同的地点，看见同一事物所产生的情绪也是不同的。比如，宋词中的《淡黄柳》，面对鹅黄嫩绿的柳丝，词人如果不是客居在外，不是听着空城晓角，那依依袅娜的缠绵，对于那么一个多情的人来说，又怎么会心生“江南旧相识”的寂寞、凄清之感？

然情绪最终是属于内心的东西，或者说最终是需要内心体验的东西。如果心中溢满阳光，那么所见之物，也必会春光灿烂，蓬荜生辉；反之，如果内心愁云淤积，那么所见之物，也必然黯然失色，没有光泽。

可见，情绪是会迁延的。面对好恶不同的事物，它们同样也会反过来辐射到人的内心，对原有的情绪，产生一定的影响。比如，无聊的时候，找朋友聊聊天，听听音乐，散散步，都会将我们从情绪的泥潭中解救出来，重新恢复生命的活力。

不过，许多时候，我们还是太霸道了，习惯以内心的洪荒之力统治宇宙，而结果，常常是“抽刀断水，举杯消愁”，两败俱伤，束手无策地负荆于情绪的脚下。

也许有一天，当我们学会了隐忍，学会了静观周围的世界，可能就会真正理解艾青《我爱这土地》诗中：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”

万物皆有情绪，是我们常行得匆匆，忽略了花枝摇曳的芬芳，错过了流水淙淙的深情；习惯了在流年烟火中编织悲喜的网，在凡尘琐事间书写不尽的变——

诗意人生，实名：曹会兰。中小学一级教师，县优秀教研员，《清丰》杂志社编委会成员。喜欢将烟火日常赋予清泉流水般意境，觉得如此，既不失其真，亦不失其味。目前，已有多篇散文发表在《教育时报》、《作文周刊（教师版）》、《濮阳日报（教育周刊）》及《清丰》杂志上。

波宝儿，四季美文特邀主播，1983年出生，现居内蒙古乌海市。鸿媛学社创始人，鸿媛爱心公益发起者，鸿媛国学文化传承人，全民悦读乌海鸿媛阅读会主席，内蒙古自治区优秀室内设计师，服装设计师。爱好诗歌朗诵、绘画写作，徒步旅行，个人电台、工艺美术品制作等，文章及朗读作品常见于网络。

​来源：微信公众号▷四季美文（sijimeiwen）