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孩子不要和陌生人说话怎么教育(孩子不要和陌生人说话)

孩子不要和陌生人说话怎么教育(孩子不要和陌生人说话)有一次我们一家四口出去逛街,老公带着大宝去买奶茶,我带着小宝在奶茶店门口等,我老公就用手机买个单的功夫,没牵住两岁多的大宝,大宝就跑掉了,街上人又多,我只顾着看小宝,没看到大宝出来,一眼望去,都没看到大宝,我们开始着急,开始慌了,想起了诱拐儿童的恐惧,到处找。01.教孩子“不要和陌生人说话”给孩子制造了毫根据的恐惧。英国心理学家大卫·瓦伦说:“研究表明,孩子们其实不知道谁是陌生人。他们觉得,只要别人知道他的名字,他就不再是陌生人了。美国曾经对幼儿园的孩子进行过调研,问他们哪些是“不能说话的陌生人”,孩子的答案里出现的最多的竟然是“不好看的人、对我很凶的人、说话声音很大的人,着装怪异”。但我们都知道,坏人不一定不会凶神恶煞,相反,那些性侵犯都是看上去特别友好善良的,特别斯文的。所以“不要和陌生人说话”这个概念对于很多孩子来说,不知道陌生人意味着什么。这个字眼含义太广,令人困惑。”,并没有起到

最近儿童遭性侵,欺凌,失踪等安全事件频繁发生,这些信息不断涌来,恐惧袭入我的心中,看得我是心惊胆战。身为父母总是免不了担心、害怕。害怕自己的孩子被性侵,害怕自己的孩子被诱拐,害怕自己的孩子出事。正因为这些担心,害怕让我不得不思考,该怎么对孩子进行安全教育,才能让孩子不受伤害。

说到孩子的安全教育,从小父母跟我们说得最多的就是“不要和陌生人说话”。作为安全教育的这句话到底对不对呢?到底能不能保护孩子呢?

首先我们要了解“不要和陌生人说话”对于孩子来说意味着什么?

在美国,一个11岁的男孩,在参加“童子军”野外露营活动时不慎与同伴走失。因为这个孩子从小就被父母反复强调,“不要和陌生人说话”,于是每当有陌生人路过,他就会刻意躲起来,导致救援人员无法找到他,于是他就错过了无数次获救的机会。直到第4天,已经奄奄一息的他才获救。

可想而知,对于大多数低年龄的孩子们来说,他们很难理解陌生人的概念,他们搞不清谁是陌生人,谁不是陌生人。在孩子的眼中,大多数人都是陌生人,甚至包括很久不见的亲戚、朋友,楼下的叔叔阿姨,爷爷奶奶,杂货店的店员,救援人员等等。

孩子不要和陌生人说话怎么教育(孩子不要和陌生人说话)(1)

英国心理学家大卫·瓦伦说:“研究表明,孩子们其实不知道谁是陌生人。他们觉得,只要别人知道他的名字,他就不再是陌生人了。

美国曾经对幼儿园的孩子进行过调研,问他们哪些是“不能说话的陌生人”,孩子的答案里出现的最多的竟然是“不好看的人、对我很凶的人、说话声音很大的人,着装怪异”。但我们都知道,坏人不一定不会凶神恶煞,相反,那些性侵犯都是看上去特别友好善良的,特别斯文的。

所以“不要和陌生人说话”这个概念对于很多孩子来说,不知道陌生人意味着什么。这个字眼含义太广,令人困惑。”,并没有起到保护孩子的作用,反而可能害了孩子。

为什么说,不要和陌生人说话,并没有保护孩子,反而可能害了孩子呢?

01.教孩子“不要和陌生人说话”给孩子制造了毫根据的恐惧。

有一次我们一家四口出去逛街,老公带着大宝去买奶茶,我带着小宝在奶茶店门口等,我老公就用手机买个单的功夫,没牵住两岁多的大宝,大宝就跑掉了,街上人又多,我只顾着看小宝,没看到大宝出来,一眼望去,都没看到大宝,我们开始着急,开始慌了,想起了诱拐儿童的恐惧,到处找。

谁知道大宝一会的功夫就跑到,拐角处的喂鱼店里,看其他小朋友在喂鱼,找到大宝的那一刻,我老公直接就对着大宝吼:“谁叫你到处乱跑的,不是跟你说过,不要和陌生人说话,不要自己乱走,陌生人把你拐走,你就见不到爸爸妈妈了,还会把的手脚都打断,你路都走不了,让你做乞丐,还会把你卖了”。我家大宝听到爸爸这样对他说,一脸委屈,害怕的哇哇大哭。

诱拐儿童是我们父母的头号恐惧,几乎所有的父母都会担心这个问题,但是,我们始终生活在恐惧中是很痛苦的。当恐惧主宰我们以后,无形之中就把这种恐惧传递给了孩子。给孩子传递了一个错误的理念,让孩子觉得所有陌生人都是有危险的人,陌生人会打断自己手脚,会把自己拐卖,会让自己见不到爸爸妈妈的人。这样会让孩子对陌生人产生恐惧。

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而事实上,陌生人极可能帮助我们的孩子。和陌生人说话并不是什么问题,它甚至可能解决问题。我们出门在外,身边的都是陌生人,大多数人都是很善良的。最可能帮助迷路的孩子重新找到家人的就是孩子身边的陌生人。

因为帮助迷路的孩子找到家人,还促成了我跟我老公的一段姻缘。

6年前的一个晚上,还没认识我老公,我一个人去超市买东西,回家路上,一个7岁左右的小女孩在哭泣,很多人围着在看,我也走过去看了一会,我老公也在旁边看,很多人问她:“是不是走丢了,你家在哪,爸爸妈妈电话多少?”。无论别人怎么问,小女孩一直不说话。行人来来往往,看的看,走的走。最后就剩我跟我老公,还有几个阿姨在。

我走过去,蹲下来跟小女孩说:“,是不是跟你爸爸妈妈走丢了?你知不知道你家在哪里,知道的话,你就带路,你走前面,我们走后面,我们几个人一起送你回去,就不怕了”。

可能等了很久都不见她爸爸妈妈来找她,晚上一个人也不敢回家,小女孩放下了一些防备。点点头。我和我老公还有其他几个人一起把小女孩送回了家。回到她家里,门锁了,她爸妈都出去找她了,最后就剩我跟我老公留下来等她爸妈回来。我们还是通过邻居要了他们房东的电话,再从房东那里要了她父母的电话,叫她爸妈回来。

她爸爸妈妈看到我们把她女儿送回来,那种喜极而泣的心情,嘴里一直说谢谢,还要给钱我们,我们没要。

整个过程小女孩都没有和我们说过一句话,都是用点头或者摇头来回答,可见她是有多害怕,多防备陌生人。其实很多陌生人都是好人。

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送完小女孩回到她父母身边,已经很晚了,我老公要了我的联系方式,还送我回家,就这样跟我老公相识了。到现在已经是一家四口了。

我们每认识一个人都是从陌生到熟悉的。我们不应该让孩子对陌生人有错误的理解,对陌生人产生恐惧。

02.教孩子“不要和陌生人说话”减少了安全性,增加了危险性。

危险预测专家加文·德·贝克尔说:“不要和陌生人说话,这个原则其实以好几种方式减少了安全性。‘不要和陌生人说话’的原则背后的潜台词就是,你认识的人可以说话,你认识的人不会伤害你。”

而事实上,伤害孩子的都是孩子认识的人,就像有首歌唱的“我最深爱的人,伤我却是最深”。

全世界研究显示,对儿童实施性侵犯的人,只有少数是陌生人,绝大多数是儿童认识、熟悉、信任、倾心或喜欢的人,甚至就是儿童的家人、亲属,或者恋爱对象。国际上的数据统计:未成年性侵案85%都是熟人作案。老师侵犯学生,继父,养父侵犯女儿,甚至爷爷侵犯孙女,这些案例数不胜数,都是孩子最熟悉的人。

不要和陌生人说话”的原则并没有保护孩子,因为伤害他们的人通常是家人、朋友和熟人。所以教孩子“不要和陌生人说话”,无疑是减少了安全性,增加了危险性,让孩子忽略了身边的一些危险人物。

03.教孩子“不要和陌生人说话”,影响孩子社交能力的发展

社会上危险的问题无处不在,孩子不可能一直在父母的庇护下成长,总有一天孩子要步入社会,我们教育孩子,最终也是让孩子适应社会生活。如果我们过度保护孩子,不让孩子跟陌生人说话,不让孩子接触陌生人,并不能让孩子很好的适应社会生活。

一味地跟孩子强调不要和陌生人说话,陌生人会把你怎么样,很多孩子可能会躲着不肯见陌生人,不敢跟陌生人说话。影响孩子的社交能力。

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社会学家弗兰克·弗雷迪所说,孩子们通过社交活动完成了社会化过程,不让孩子接触陌生人,妨碍了孩子重要的社交学习能力。孩子们需要学习如何与各种各样的人打交道,并判断是否信任他们,无论对方是邻居、商店店员或者是路上行人。

“不要和陌生人说话”的原则,剥夺了孩子培养街头交际能力的机会。我们将自己的恐惧传递给他们,因而胆小怕事的孩子无法尝试新事物,无法良好的与人沟通,还可能产生社交恐惧障碍。

04.教孩子“不要和陌生人说话”阻碍了孩子辨别能力的发展

有一次闺蜜带着她10的儿子和我们一起去游乐场玩,天气太热,我们手里都拿了一瓶矿泉水,有个捡垃圾的老人一直跟我们,我们也没注意。是闺蜜的儿子跟闺蜜说:“妈妈,有个人一直跟踪我们,是不是有危险?”

我们一看,是个捡垃圾的老人,想要我们手里的矿泉水瓶子,所以一直跟着我们,我们把瓶子给老人之后,他就离开了。

事后,闺蜜问她儿子,你怎么发现这个老人一直跟踪我们的,她儿子回答说:“我经常跟小区里捡垃圾的老人说话,我的直觉告诉我,这个老人不一样”。

闺蜜接着又说:“你刚才做得对,你的直觉告诉你不对的地方,你要留意”。

很多时候,我们都是通过与人沟通,接触,才让我们辨别出哪些人是有危险的,哪些人是好人,坏人,哪些人值得信任。就像闺蜜的儿子,他经常与老人接触,他就能产生直觉,警惕其他不一样的老人。

危险预测专家加文·德·贝克尔认为:这种信任自己直觉的能力对于保护我们自己和孩子来说至为重要。他建议家庭成员和陌生人交谈,但要提防不同寻常之处。如果觉得什么事不对劲,那它就不对劲。如果有不对劲的地方,我们的生存直觉会告诉我们,此时我们要设法寻求安全——可信的成人或光线明亮的公开场所。

给孩子进行小型的社交活动,包括和陌生人谈话,可以让孩子判断他人的可信任程度。

孩子都需要练习和他们不太认识的人们交流。和各种人群互动有助于培养孩子的判断能力,让他们知道何时安全,何时危险。

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所以和陌生人说话也是没问题的,但是要提防不同寻常之处。

那么如何给孩子进行对待“陌生人”的安全教育呢?

01.不要用“和陌生人说话”的恐怖来吓唬孩子

我们可以将“不要和陌生人说话”改成“不要跟陌生人走”。我们可以跟孩子说:“如果有人叫你跟他走,上他的车,给你糖果吃,玩具玩,都不要走”。其他吓唬孩子的话就不要说了。就像我们教导孩子房子着火了赶紧跑,不要停留,只教给孩子基本知识就可以了。

02.教会孩子辨别好心的陌生人

如果孩子遇到麻烦,她需要有能力识别哪些人会帮助她。这些人往往是陌生人。在社会中,许多好心的陌生人包括警察、消防员、医生,以及超市职员,杂货店店员。他们往往也身为父母,在人群中面孔和善,并了解孩子。

如果孩子迷路了,身边都没有穿制服的工作人员,我们还可以找带有小孩的爸爸妈妈帮忙,告诉孩子:“找其他孩子的爸爸妈妈。有孩子的家长乐于帮助孩子。”

“找其他孩子的爸爸妈妈”,这种简单信息不会诱发恐惧。它很明确。孩子们知道爸爸妈妈是什么样子。他们理解这种安全的建议。

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03.教会孩子说“不”,孩子可以不要太乖

我们经常教育孩子,要听话,要做个好孩子。当我们反复的跟孩子强调“要听话”,“做个好孩子”,孩子理解的就是要服从大人,要听大人的话,要很乖。做个好孩子和玩听话可能是按照恋童癖者的要求去做。当恋童癖和性侵犯对孩子实施侵犯的时候,都会跟孩子说:“不要出声,要听话等等”。

我们往往只会教孩子服从,但安全教育意味着要教孩子认识到,她也可以反对成人,孩子也可以说“不”。当在成人在采取他们讨厌的方式触摸他们时,他们可以反抗,可以说“不”。

就像孩子的玩具被其他小朋友抢了之后,孩子有权反抗,孩子可以说“不可以抢我的玩具”。

我们需要让孩子们认识到,他们可以向男女老少设立限制并说“不”,不管对方是朋友或陌生人。不管是其他孩子抢走玩具,还是过于热情的叔叔阿姨频频亲吻他们,只要孩子自己不喜欢,感觉不舒服,孩子都可以用“我不喜欢”,可以说“不”,来反抗。

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另外校园欺凌事件中的受害者一般都是乖巧听话的孩子,别人欺负时不敢反抗。

所以在对孩子进行安全教育时,我们必须让孩子知道,孩子也有权利说“不”。

总之在对孩子进行安全教育时,我们可以这样表达我们的信息

“待在原地”

“要待在我可以看到你的地方”,“要跟着大人走”

“我们要一起来,一起回去”

“游乐场里哪些人是可靠的?”

“你可以自己问售货员”

“你喜欢那样吗?你可以说不,说停”

我们要避免说:

“不要乱跑,陌生人会抓走你”。

“不要和陌生人说话”

“你会遇到麻烦,别人会拐走你”

“要做个好孩子,按照某某说的去做”

..............

结语:“不要和陌生人说话”的原则越来越落后于时代。现在的社会是相对安全的社会,到处都是摄像头,社会治安良好,陌生人犯罪率急剧下降,绑架孩子也很少见了。伤害孩子的新闻看多了,我们做父母的越来越焦虑,越来越恐惧,无形之中把这种恐惧传递给了孩子。让孩子认为这个社会,这个世界是危险的。可是这个社会大多数时候还是很美好,很安全的。

陌生人犯罪费统计数据可能不会改变我们的观点。我们可能也知道陌生人很少伤害孩子的说法是合理的,但是我们始终无法摆脱萦绕在你心中的念头,始终会担心陌生人伤害孩子。如果我们无法消除恐惧,那就尽量合理地看待它,尽可能的陪着孩子,让孩子自由地练习如何与陌生人互动,并获得她所需要的社交技能,尤其是面对险境时的反应,这样才利于孩子的安全。

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