classin怎么知道自己的账号密码（如何写就翼鸥成功密码）
classin怎么知道自己的账号密码（如何写就翼鸥成功密码）这家成立于2014年的教育科技企业，是如何在教育信息化赛道站稳脚跟的？其拳头产品又能否笑到最后？本文将尝试解答一二。此次上海第三次线上教学期间，翼鸥以ClassIn帮助上海市松江区第三实验小学、江湾初级中学、长宁区娄山中学等学校实现了线下线上教学的无缝衔接，为疫情期间教学活动的正常开展做出了不小贡献。考虑到春节将至，此次线上授课并未使用统一的空中课堂，而是全部由本校老师进行分班直播授课。之所以如此，是因为两种不同授课方式仍然存在差异。“现在的教学进度跟空中课堂会有差异，分班进行授课可以有效提高老师对学生的关注，进一步提高课堂教学的效率。”但实现分班线上授课并非易事，这一切离不开学校侧完善的线上授课流程，也少不了企业侧扎实的线上直播技术。作为ClassIn背后的开发者，北京翼鸥教育科技有限公司以线上直播课堂享誉业内，致力于用科技“推动教育进步”，帮助全球的老师“培养独立自律的学习者”。截至2
作者丨陈成
编辑丨王瑞
12月19日，上海全市第三次启动中小学居家线上教学；自2020年1月29日以来，全国线上教学大规模开展已有三年。
对于线上教学模式，不定向变化的是学校、教师、家长和学生的各自看法，定向增长的是全新模式蕴含的商机体量。置身蓝海市场之中，一批线上教育平台悄然崛起，一款名为ClassIn的产品逐渐脱颖而出。
第三次居家网课伊始，松江区第三实验小学便结合学校实际情况，迅速启用ClassIn平台开展线下和线上的同步课堂。“老师在家里登录ClassIn直播间，我们在学校教室里打开大屏幕，并安排一位辅助老师跟学生一起上课，教室里的摄像头也可以帮助居家的老师了解学生的学习情况。”副校长吕大为对线上授课已了如指掌。
考虑到春节将至，此次线上授课并未使用统一的空中课堂，而是全部由本校老师进行分班直播授课。之所以如此，是因为两种不同授课方式仍然存在差异。“现在的教学进度跟空中课堂会有差异，分班进行授课可以有效提高老师对学生的关注，进一步提高课堂教学的效率。”但实现分班线上授课并非易事，这一切离不开学校侧完善的线上授课流程，也少不了企业侧扎实的线上直播技术。
作为ClassIn背后的开发者，北京翼鸥教育科技有限公司以线上直播课堂享誉业内，致力于用科技“推动教育进步”，帮助全球的老师“培养独立自律的学习者”。
截至2021年，翼鸥近1000名员工中，超60%为技术研发人员；旗下ClassIn、TeacherIn、NOBOOK等教育科技产品，覆盖了150多个国家的60000多所学校和机构，诸如北京大学、中国科学技术大学、人大附中等中国名校也是其客户。
此次上海第三次线上教学期间，翼鸥以ClassIn帮助上海市松江区第三实验小学、江湾初级中学、长宁区娄山中学等学校实现了线下线上教学的无缝衔接，为疫情期间教学活动的正常开展做出了不小贡献。
这家成立于2014年的教育科技企业，是如何在教育信息化赛道站稳脚跟的？其拳头产品又能否笑到最后？本文将尝试解答一二。
01
专注教育信息化，翼鸥欲振翅高飞
目前，翼鸥教育已构建起“软件（ClassIn、SchooIn、NOBOOK等） 硬件（ClassIn X） 内容（TeacherIn）”的产品矩阵，这些产品侧重点各异，在教学、管理等不同场景大放异彩，用信息化元素重新塑造教育活动的基本形态。
ClassIn是翼鸥旗下一款全球教与学一体化平台，提倡“人人为师，人人为生，时时可教，处处可学”。为了让ClassIn发挥更好的使用效果，翼鸥专门打造了配套硬件ClassIn X。学习者、教育者和机构可以通过ClassIn X集成的硬件和软件技术进行无缝沟通、互动和知识传递。无论何时何地，老师和学生都可以在教室里进行连接，突破时间和空间限制。
2022年2月，深圳明德实验学校采用线上线下混合式教学的创新模式，通过ClassIn平台和ClassIn X硬件让居家隔离的教师、学生与在校学生线上线下同步教学。居家隔离的几位师生分别出现在多个屏幕中，与线下教室里的同学跨时空上课，共同参与和见证了线上线下融合教学模式的创新样态。
“相比以前单向的线上课堂，现在的模式进步了许多，有充足的互动条件，这样的上课方式很大程度还原了我们的线下课堂。学生能够看到自己的老师出现在课堂上，心理上会比较有安全感，师生之间长期建立的互动默契也可以更好地帮助学生，隔离在家的学生上课状态也非常不错，这样的教学模式可以说是解了高三师生群体的燃眉之急。”高三教师吴成云这样评价基于ClassIn X硬件的线上线下结合教学模式。
“教育公司对教学的多样性需求会提升，这时能够支持多种教学形态的LMS（培训管理系统）将成为在线教育的新风口，所以SchooIn与ClassIn一样，都是顺应时代需求而生。”翼鸥教育CEO宋军波认为SchooIn的目标是为教育机构打开新的赛道。
与ClassIn相互补充，SchooIn是翼鸥研发的一款集教务管理、营销管理、在线学习于一体的平台式SaaS系统，包括教务管理、在线学院、营销中心、助学工具、数据中心、交易管理和用户分析七大核心功能版块，可以帮助教育提供商更好地运营业务。
在线教育机构梧桐书苑利用SchooIn部署自己的网络学校，为业务运营带来便利。营销方面，梧桐书苑使用SchooIn的拼团 优惠券功能进行引流，引导学员添加公众号；对学员转正价课刺激付费的同时，还会赠送学员图文形式等线上课程，并在SchooIn网校内进行课程学习；利用SchooIn对课程内容进行安排，使用班课分班功能，将课程分成10多个并行教学进度的班别，适应不同学员需求。
通过SchooIn的运营，梧桐书苑实现了营收增长，续费率高达45.3%。“我们通过SchooIn线上平台将不同地区的学生与教培人员连接在一起，不仅扩大了营收，也实现了自己机构的品牌推广。”梧桐书苑创始人毕承亭在使用SchooIn之后做出了这番好评。
近年来，虚拟实验逐渐成为热门课题，翼鸥也在这一领域挥出“大手笔”。2021年6月29日，翼鸥宣布收购NOBOOK在线实验教学软件，进军虚拟试验赛道。“ClassIn和NOBOOK 相互赋能、彼此促进，将共同打造一个能够常态化使用的数字化教室。”翼鸥CEO宋军波对于NOBOOK寄予厚望。
NOBOOK可以把所有真实的实验现象，包括一些肉眼看不到的虚拟化的实验场景进行可视化呈现，帮助老师进行高效实验教学。只需修改相关参数，老师就能让学生们直观看到实验现象的各种变化，这样老师讲解容易，学生理解也轻松。
NOBOOK提供的数据显示，全国超26000所学校、2000多家机构选择NOBOOK虚拟实验，应用于常态化的课上课后教与学。清华附中的学生使用NOBOOK进行理化实验后表示：“整个学习过程学生的积极性和参与度都非常高。同学们表示通过观看和操作实验使知识有直观的感受，通过自己动手搭建改装实验，能够帮助他们全面了解操作原理、清楚详细的流程步骤，理解物理的道理，记住了复杂的化学反应方程式。”
实际上，收购NOBOOK也是翼鸥“不差钱”的体现。历经数次融资，翼鸥目前的估值已经超13亿美元，体量已然不容小觑。2020年7月15日，翼鸥从Ince Capital获得了超过5000万美元的B轮融资，并于同年11月在高瓴资本的风险投资部门GL Ventures领投的C轮融资中获得了2.65亿美元。不断注入的财力使得翼鸥可以看得更加长远，也让它的产品更经得起考验。
02
拳头产品ClassIn，能否笑到最后？
作为翼鸥旗下拳头产品，ClassIn在发展过程中不断更迭创新，功能日趋完善。
OMO (线上合并线下)学习模式是ClassIn的一大创新点。2016年，ClassIn推出了ClassIn虚拟课堂，这是一个以学生为中心的环境。置身其中，学习者可以与教师联系，与教育内容互动，通过积极的学习行为获取知识。
为了优化学习效果，ClassIn面向教师和学生分别提供了不同的模式。教师可以使用ClassIn智能和高效的工具，把线下课程的魅力带到线上课程。ClassIn支持将群聊、作业创建、实时课堂和云共享放在一个地方，以提高管理效率。教师获得管理权限来管理日程安排和监督课程；学生可以使用ClassIn提供的交互式工具进行互动。
英国的克兰布鲁克学校采用ClassIn进行线上线下混合教学，并取得了积极成果。学校在门户网站上提供远程课堂和设置作业任务，并使用 ClassIn 来提供教学会议。据老师反馈，ClassIn 在常规班级规模（30名学生）的互动体验方面表现得非常好，在一个年级组的所有165名学生都需要参加一个特定课程的情况下，同样表现出色。截至目前，克兰布鲁克学校的在线课程已经可以让大约15-150名学生同时使用 ClassIn。“从一开始我们就很清楚，ClassIn是一个能够真正为线上教学带来交互性的平台。”助理校长克里斯·约翰逊对ClassIn不吝赞叹。
此外，ClassIn还针对不同场景设计了特色功能，比如ClassIn为K12教育设计了追踪数据功能。ClassIn可以跟踪包括教学数据、学习数据等在内的44种数据，利用数据帮助老师了解课堂行为，提高学习质量。另外，ClassIn获取的数据还可以用于重建实体教室，赋予教师权力、便于管理员安排教学任务等。
针对高等教育，ClassIn设计了动态课堂模型，通过单人演讲、多人报告、小组讨论、圆桌讨论虚拟活动等方式提高学生参与度；在课后辅导方面，ClassIn支持互动直播，每次直播支持多达上万人观看。ClassIn还可以为课后辅导提供1V1班课程、小班课程、大班课程等服务，满足不同场景。
对于翼鸥以及整个教育行业未来的发展，ClassIn联合创始人谷岩女士曾经在演讲中做出过判断：“第一，疫情加速了教育方式的改变，未来的教育将是线上线下混合的；第二，合作在未来学习中起到关键的作用，教师群体正在寻找更好的方式来共同设计有效的和具有创造性的教案、课堂活动等；此外，个人在终身学习的旅程中，教育技术平台为学习者提高技能方面发挥了至关重要的作用。”
线上直播教学发展潜力巨大。研究数据显示，我国在线教育用户规模超过3.5亿人。有关部门也积极出台政策鼓励“直播 教育”的形态健康发展，比如2021年4月北京发布《关于推进“互联网 基础教育”的工作方案》，表示要在2022年前完成基础教育100%的名师开设线上直播室，探索线上线下融合的课堂课堂形式。不难看出，社会对于线上直播教学的需求并不小，市场潜力不容小觑。
线上直播教学市场虽大，从中获益却并不简单。一方面，线上直播教学平台种类繁多，竞争比较激烈。常用的平台有社交平台（微信、QQ等）、视频会议平台（腾讯会议、钉钉等）、互联网教育平台（腾讯课堂、网易云课堂等）、短视频平台（抖音、快手等）、在线教育直播SaaS平台（ClassIn等）。面对众多对手，ClassIn如何增加自身市场份额是绕不过去的难关。另一方面，教育用户付费意愿不高，如何从现有用户身上获得更加有效的收益，是相关企业急需面对的课题。
安全、便捷、全面，这是不少师生对于ClassIn的使用反馈。在激烈的市场竞争中，拥有客户就是拥有明天。翼鸥与ClassIn的明天，还可以更光明一些。
