太极拳八卦掌形意拳各自特点（以教人的心态学拳）

太极拳八卦掌形意拳各自特点（以教人的心态学拳）因为想着要教人，生怕自己示范不奏效，所以每一项技术都反复演练，决不能临场闹笑话。 记得教育家魏书生教课，新学期学生拿到书，就要求学生尽快把一本书通读一遍，然后也不是一篇一篇地挨着讲，而是根据内容打乱了课文编排顺序，这样一学期的课本他和学生一二个月就完成了，剩下时间再补充阅读和活动。他的这套方法给我很大启发，我后来看书或是教书，都先总体把握，然后再各个击破。这个习惯我也用到了练拳上。当我研究并完成了《建构传统太极拳体系》时，我仿佛能参透太极拳的所有迷障，有了整体把握太极拳的底气和勇气，不仅能清楚知道自己要努力的方向，而且也能看清楚别人的优势和不足。

以教人的心态学拳，这是我师父邹杰对弟子们的告诫，他还说，我们办的是太极拳师范学校，你们将来都是要教人的。这当然是师父对传承太极拳的殷殷情深，也是他门下教学的方法。

跟师父学拳，执弟子礼，虚心谨慎，本没错，但往往拘谨过头，不敢多问、多想、多摸，特别是外地弟子，见师父一面，学到很多，遗憾也很多。师父总是提醒不明白的尽管问，能摸手解决的尽量当场解决，每个点要不留死角，不能一知半解，要经得起别人检验，自己会了不算，要能教会别人才算真正学到家了。

过去教拳有“法不传六耳”的规矩，师父要教谁，都是叫到旁边或单独留下，并告诫不能私下传给同门，同门也不能私下打听。师父说，在我这要打破这些老规矩。他不仅不私下教某人，总是有问题集体训示，而且一再要求同门互相多摸手，某一人会的，只要有人想学，就一定要教会别人。

我还在读书时就听过一个笑话，到现在想起来还会笑一笑。说某体育老师上篮球课，发现学生投篮不对，就做示范，投出一球，“咣”砸铁，就说，像我这样投就不行。

因为想着要教人，生怕自己示范不奏效，所以每一项技术都反复演练，决不能临场闹笑话。

记得教育家魏书生教课，新学期学生拿到书，就要求学生尽快把一本书通读一遍，然后也不是一篇一篇地挨着讲，而是根据内容打乱了课文编排顺序，这样一学期的课本他和学生一二个月就完成了，剩下时间再补充阅读和活动。他的这套方法给我很大启发，我后来看书或是教书，都先总体把握，然后再各个击破。这个习惯我也用到了练拳上。当我研究并完成了《建构传统太极拳体系》时，我仿佛能参透太极拳的所有迷障，有了整体把握太极拳的底气和勇气，不仅能清楚知道自己要努力的方向，而且也能看清楚别人的优势和不足。