高店中心校教研管理办法（黄合少镇第一中心校迎接赛罕区教研中心教学视导活动）
高店中心校教研管理办法（黄合少镇第一中心校迎接赛罕区教研中心教学视导活动）于倩倩老师执教的四年级美术课《生活日用品的联想》以幽默、风趣的教学风格，层层递进的教学方式，带领学生全身心投入，让学生逐步探索想象方法，引导学生从刚开始对形状的茫然，到最后形象思维的全面打开，为我们呈现了一节精彩有趣的美术课。美术课堂我校张茜老师展示三年级下册第三单元《古诗三首》第一课时，张老师创设真实的学习情境，以学习任务组织语文实践活动，注重学习评价。让孩子们在整体感知中了解中华传统节日习俗。英语课堂安祺老师执教五年级上册Unit 2《My favourite season Part A Let’s talk》。本节课依据新课标以主题为引领进行单元整体教学设计，本课时围绕子主题“发现四季之美”，创设去季节公园参观游玩的真实情境，在情境中与学生交流季节、天气、穿着、活动等内容。教师通过表格、思维导图等形式梳理文本，帮助学生建立知识的结构化、系统化。教师设计了丰富多彩的课堂活动，让孩子们在
三月万物生，花开满枝头。3月23日上午，赛罕区教育教学研究中心的教研员走进黄合少镇第一中心校开展教学视导活动。本次视导涵盖语文、英语、科学、美术四个学科。
深入课堂 精准指导
老师们的课堂紧扣“新课标”，聚焦新课标背景下的课堂教学改革，以“课”示范，以“研”传授，丰富而实效，精彩而温馨，为在场老师带来全“新”体验。
语文课堂
我校张茜老师展示三年级下册第三单元《古诗三首》第一课时，张老师创设真实的学习情境，以学习任务组织语文实践活动，注重学习评价。让孩子们在整体感知中了解中华传统节日习俗。
英语课堂
安祺老师执教五年级上册Unit 2《My favourite season Part A Let’s talk》。本节课依据新课标以主题为引领进行单元整体教学设计，本课时围绕子主题“发现四季之美”，创设去季节公园参观游玩的真实情境，在情境中与学生交流季节、天气、穿着、活动等内容。教师通过表格、思维导图等形式梳理文本，帮助学生建立知识的结构化、系统化。教师设计了丰富多彩的课堂活动，让孩子们在语言与能力的综合运用中切实感受到四季之美。
美术课堂
于倩倩老师执教的四年级美术课《生活日用品的联想》以幽默、风趣的教学风格，层层递进的教学方式，带领学生全身心投入，让学生逐步探索想象方法，引导学生从刚开始对形状的茫然，到最后形象思维的全面打开，为我们呈现了一节精彩有趣的美术课。
科学课堂
王佳琪老师执教的二年级科学《磁铁怎样吸引物体》以实验、探索的方式让学生在实践中学习、在快乐中掌握知识。使学生逐步领会到推力、拉力和磁力，并可以联系生活实际进行辨认。充分体现了科学学科的趣味性。
评课答疑 专业引领
躬耕始于春，教研赋新能。教师的专业成长离不开教研员的引领。课后教研员围绕新课标理念的落实进行了深入评析。授课教师们认真聆听，虚心记录学习，对所授课程及时进行了反思和改进。
语文学科
芦晓玲老师课后进行了细致的指导:一要有文本意识，把握诗歌教学的总体特点。二要聚焦新课标中的学习任务群，关注主题情境、任务活动、体现语文学科的综合性和实践性。三要夯实教学评的一致性，在评价方式选择和评价标准制定方面多下功夫。
英语学科
张虹燕老师围绕新课标进行了细致的点评并给出了许多宝贵的意见和建议。
一、表扬安祺老师能够围绕新课标设计教学，设计新颖、教学活动丰富且有创意，图表和思维导图设计精细、板书设计合理，在教学中发展了思维能力、运用大量活动进行知识的运用与梳理；
二、建议创设的教学情境要层层推进，要紧紧围绕这条主线展开本节课教学，将整个情境逐渐融合于教学内容中；
三、教学评价方面需要再精心设计，制定出评价标准，应用于教师评价、生生间评价、自我评价、分层评价中，为学生的发展作出明确的指引。
美术学科
课后任老师对于老师这节课给予了肯定，尤其是教学中学习任务单的运用，从头至尾融会贯通起到了助力学习的作用，同时，也提出了教学设计可以适当的提升难度，但要结合学生学情分析，更好地提升课堂教学。
耕耘更知韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。此次教学视导活动为教师们的课堂教学指明了方向。我校将以此为契机，引领教师扎实钻研新课标，努力践行新理念，大力推进校本教研，促进教师专业成长！
摄影：黄一园丁
供稿：教研组长
初审：杜姗
复审：张茜
终审：祁占成
