六年级男孩子性教育（孩子玩小鸡鸡摸私处）

六年级男孩子性教育（孩子玩小鸡鸡摸私处）从感觉统合发展的角度看，孩子出现的玩“小鸡鸡”或抚摸私处、抚摸妈妈的乳房、夹腿等行为并不是性早熟，而是一种“触觉依赖”现象。排除孩子是不是有不舒服的情况，例如内裤不合适，或是有湿疹，身上痒等。无独有偶，身边的另一位朋友也说到类似的问题，她的儿子也是玩自己的“小鸡鸡”，以前也有朋友说到孩子睡觉要摸妈妈的乳房，或者是孩子时常有“夹腿”的动作。面对孩子的这些行为表现，家长通常会比较茫然、困惑或焦虑，担心孩子的行为是不是性早熟，不知道该怎么办？一看到孩子在众人面前出现这样的行为时，让人很尴尬，难以启齿，于是要么强烈制止，要么大声训斥，造成的后果可能是孩子更加变本加厉地玩。家长越制止，孩子越玩得不可开交，恶性循环。

感统科普

孩子玩"小鸡鸡"、摸私处、摸妈妈乳房、夹腿？

ONE

有位朋友说，她最近发现3岁多的女儿时不时会有摸私处的动作，让人觉得很尴尬。

无独有偶，身边的另一位朋友也说到类似的问题，她的儿子也是玩自己的“小鸡鸡”，以前也有朋友说到孩子睡觉要摸妈妈的乳房，或者是孩子时常有“夹腿”的动作。

面对孩子的这些行为表现，家长通常会比较茫然、困惑或焦虑，担心孩子的行为是不是性早熟，不知道该怎么办？

一看到孩子在众人面前出现这样的行为时，让人很尴尬，难以启齿，于是要么强烈制止，要么大声训斥，造成的后果可能是孩子更加变本加厉地玩。家长越制止，孩子越玩得不可开交，恶性循环。

排除孩子是不是有不舒服的情况，例如内裤不合适，或是有湿疹，身上痒等。

从感觉统合发展的角度看，孩子出现的玩“小鸡鸡”或抚摸私处、抚摸妈妈的乳房、夹腿等行为并不是性早熟，而是一种“触觉依赖”现象。

TWO

什么是触觉依赖？

触觉依赖就是在孩子成长过程中一直出现某个习惯动作，该动作可能持续到孩子大了也戒不掉，或者变化成其他的动作习惯。

这显示在孩子成长过程中，触觉环境极为不足，导致孩子在寻求弥补的过程中，发展出一到几种的触觉依赖，

可能行为包括经常咬指甲、咬嘴唇、抠手抠脚、抖脚、挠身体、抱着固定物睡觉、咬被角或衣服、严重偏食、喜欢抽烟、喝酒、喝刺激性饮料、恋物癖、喜欢在人身上磨蹭、咬笔头、咬吸管、重复敲打键盘、提早有性行为、抚摸或玩弄固定的身体部位或物品、喜欢摔东西、喜欢制造噪音、喜欢开大音响…等。

为什么会出现触觉依赖现象？

原因是在孩子成长过程中，触觉环境极为不足，例如环境刺激单一、孩子出生后按摩抚触不足、家人平时不够温柔、有洁癖、要求过多、唠叨、限制等。

幼儿在学习语言或其他事物概念的时候，使用的是【多元感官学习法】，于是如果我们想教孩子说什么或认识什么，就要给他摸一摸、看一看、闻一闻、咬一咬，这就叫做“多元感官刺激”。

例如：当和孩子说“杯子”，那么要让孩子摸杯子，用杯子、摇杯子，玩杯子，哪怕是拿起来摔（当然必须是安全的才能摔），这些都必须是允许的。

当孩子用多元感官来认识事物名称时，他会得到完整的信息，也就会形成完整的概念，将来概念与概念连接起来之后就会变成孩子的认知体系。

所以，孩子就会变得聪明，懂得东西很多，而且都是能够正确理解和应用，将来再延伸就变成他的智力，变成长在他身上的能力，人的聪明就是这样养的。

因为我们不懂感觉统合对人的能力发展的重要性，所以就忽略了感觉统合训练，一味地给认知，造成孩子对一般事物的认知都是片面的。

但是生命有自我完善的本能，他会想要全面了解，因此自己会想主动碰触。

例如教孩子“花”，给孩子看却不让碰，怕脏、怕他碰到花粉会过敏等，孩子就只能看到形象，不知道事物的物质属性，因此孩子的触觉需求就会形成很大的渴望。

等到在适当的时间和空间里，没有受到阻拦的时候，就会过度地弥补，什么都碰，什么都扔，什么都摔。

在不了解感统观念的大人眼里，就会变成让人误解的有“破坏倾向”。其实孩子只是在弥补以前没有长够、没有长到的地方。

慢慢大了以后，因为被严厉地限制，不准去探索环境，不准去探索所有的感觉刺激，这些感觉需求都被压下来了，将来就成为造成触觉依赖的契机。

在孩子无处弥补感觉刺激之下，转而直接抚摸自己的身体来产生触觉刺激时，当偶然地抚摸到某个部位而产生较大的满足时，他就会持续碰触该部位，久了就变成触觉依赖。

孩子被禁止向外触摸各种事物，变成自己摸自己的身体，这是生命本能，和他想要去摸花、摸小狗，摸杯子、墨水等一样的道理。

但是，在成人的观念来说，这些身体部位和这些杯子、花、小狗是不一样的，所以，我们的反应就很大。

THREE

当孩子出现触觉依赖现象时该怎么办？

当孩子出现触觉依赖的行为时，父母不要有强烈的反应，不要斥责，要巧妙地帮孩子转移，去碰触别的东西，这是生命的本能需求，我们必须把孩子的成长纳入我们的生活计划里面，变成规律性的活动。

在安全和不打扰别人的前提下，提供丰富多元的感官刺激，主动带领孩子摸一摸，给孩子正确的语言概念，让他尽情地去探索。

例如，孩子要摸妈妈或自己的身体敏感部位时，可以技巧地引导孩子摸摸耳朵、鼻子、肩膀、手指等，或者转移到桌子上的水果、玩具，地上的一些小的掉落物，不断地给孩子温柔的、丰富多元的感觉刺激，配合语言概念，那么孩子的触觉依赖行为很快就会消失，但是消失是短暂的，因为孩子的身体还需要继续长。

所以，一定要用足量针对性的感统训练来帮助孩子继续长，将来孩子才不会又回到这种狭隘、单一的自我弥补行为来。

特别要提醒的是：如果不用足量针对性的感统训练来矫正触觉依赖，当神经通路被巩固之后，这些行为将成为孩子的不良惯性或癖好，并且跟随孩子一生。

-END-

01 该图片由Gerd Altmann在Pixabay上发布

02 该图片由Bessi在Pixabay上发布

03 该图片由Thinh Nguyen Gia在Pixabay上发布