信息技术2.0培训研修心得：信息技术2.0培训个人研修总结

信息技术2.0培训研修心得：信息技术2.0培训个人研修总结1.认真学习平台上的视频资源，根据需要录制收藏，熟练操作方法，然后制作各类视频作品。结合校本研修计划和本教研组的研修安排，通过研修平台开展听课、评课活动，根据考核要求，掌握能力要求，至少参加1次课堂评比。（二）拟定出个人成长目标：2.在教学过程中忽视本地学生与其他地区学生的差距，照搬别人的课件等技术的使用与课程教学容量的处理也欠妥当。有时在选用课件时无原则地选用教学密度大的，令学生应接不暇。3.在教学过程中更多依赖PPT，忽略其它教学技术手段。比如:白板自带的软件 微课小视频等。4.语文课上 对于许多学生容易混淆的 如“的、地、得”等，完全可以制作一些小微课，即使没能自己制作，也可从网络上借鉴，但自己往往只是口头讲解。

自从启动2021年国培计划——学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训（线上）项目暨“信息技术2.0培训”以来，我积极参与其中，不管是集体培训，校本研修活动，还是个人自主线上培训，都能本着学以致用的原则，根据学校整体推进要求，保质保量地完成此次培训。现将具体培训情况总结如下：

一、结合自身实际制定出研修计划

（一）进行信息技术应用情况自诊评估：

1.在教学中过度依赖网上精品课件，课堂成了展示课件的场所，常常忽略自己制作的简单实用型课件开展有效的教学活动。随着对课堂教学有效性越来越重视，自制实用型课件在教学中的重要性尤其突出。只有让课件真正成为学生学习新知、激发情感、巩固知识的有效凭借，课件才能在教学中发挥出它实用、管用、好用的优点。

2.在教学过程中忽视本地学生与其他地区学生的差距，照搬别人的课件等技术的使用与课程教学容量的处理也欠妥当。有时在选用课件时无原则地选用教学密度大的，令学生应接不暇。

3.在教学过程中更多依赖PPT，忽略其它教学技术手段。比如:白板自带的软件 微课小视频等。

4.语文课上 对于许多学生容易混淆的 如“的、地、得”等，完全可以制作一些小微课，即使没能自己制作，也可从网络上借鉴，但自己往往只是口头讲解。

（二）拟定出个人成长目标：

1.认真学习平台上的视频资源，根据需要录制收藏，熟练操作方法，然后制作各类视频作品。结合校本研修计划和本教研组的研修安排，通过研修平台开展听课、评课活动，根据考核要求，掌握能力要求，至少参加1次课堂评比。

2.完成能力点各种材料的提交，并在课堂实践中提炼经验。

3.回顾研修过程，撰写总结、反思，提交1节信息化教学课例或一个完整的信息化教学案例，并参与学校成果交流。

4.圆满完成本次信息技术能力提升2.0培训，使自己基本能适应现代化的教育教学活动，成为一名合格的新时代教师。

（三）根据成长目标选择需要提升的能力点

A2【教学设计】数字教育资源获取与评价，A5【学法指导】技术支持的课堂导入，

A6【学法指导】技术支持的课堂讲授

二、根据提升的能力点添加相应的培训课程，并认认真真学习

提升的能力点选定之后，立即着手从课程库里根据自己的需要，添加相应的培训课程，并认认真真地开启学习模式。不管教学任务有多重，时间有多紧，每天都会抽出至少1 个小时坐在电脑前像小学生上网课一样边学习边记录，遇到重点、难点的地方，常常暂停下来作记录或者反复点播观看，直到弄懂、弄明白为止。

1．反复学习于晓雅博士主讲的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，她主要从背景与意义、核心要领、实施与考评三个方面解读。同时她结合课程标准、测评指南、最终考核等具体要求，帮助我们一线教师更好地理解“能力提升工程2.0”的意义所在，让自己真正做到心中有数。

2.把必修课程《教育信息化2.0环境下教学环节优化》《教育信息化2.0环境下学习方法》《互联网：一个全新的教育生态环境》《Web3.0时代，中小学教师实践与思考如何开展在线教学？——设计与实施：疫情下的实践与思考》等优先完成 。

3.把在实际教学中必须和经常用到的相关选学内容一一完成。比如：《数字化教育资源的有效利用》《技术支持下的课堂导入》《技术支持下有课堂讲授》等。

三、积极参加镇级培训和校本研修活动

镇级培训和校本研修活动各开展了两次，我始终以“不落一次”、“不迟到一秒”、“不疏忽一分”的学习态度参与活动。

对于镇级培训，特别注重结合多练习和运用，遇到不是特别懂得地方，积极主动地去请教信息技术中心主任或比较熟练的老师；对于校本研修活动，从集体备课、上课，再到评课，都自始至终地全程参加，并踊跃发言，真正做到课前群策群力，课中认真观摩，课后虚心听取大家意见，去其糟粕，吸其精华，最后用以反观和指导自己的教学实践。

四、将学习的信息技术在自己的教学中不断进行尝试和运用

此次“信息技术应用能力提升工程2.0”重点就是指导一线教师适应高速发展的现代信息技术和突发情况下，或像新冠肆虐这种特殊时期，如何开展居家线上教学活动而应运而生的。

作为21世纪的教师，以上这些技术必须熟练掌握，并在实际运用中形成技能。只有这样，像近2 年以来的新冠疫情下，线上教学才能顺利地开展。

记得在2020年春期，我也开展过线上教学，但是不管从资源的选取，还是直播教学，其质量和今年相比，都相差甚远。熟练程度自不必说，和学生的互动更是手到擒来。

五、根据培训指南和考核办法，按要求积极反思、整理和完善各项资料

其实学习和培训是非常重要的一环，但是积极反思、系统地整理和完善资料也必不可少。它可以让自己重新温习一遍，甚至在有意识地反思中，之前的疏忽或者不足之处会得到正视和弥补，并最大限度地给予查漏补缺。

总而言之，通过此次培训，不但按《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》完成了相关培训内容，还切切实实地达到培训之前拟定的个人成长目标，即认真学习平台上的视频资源，根据需要录制收藏，熟练操作方法，然后制作各类视频作品；完成能力点各种材料的提交，并在课堂实践中提炼经验；回顾研修过程，撰写总结、反思，提交一个完整的信息化教学案例，并参与学校成果交流，圆满完成本次“信息技术能力提升2.0”培训。现在，自己基本能适应现代化的教育教学活动，特别是疫情下这个特殊时期，可以比较能熟练地驾驭网上直播上课，自认为成为了一名比较合格的新时代教师。