东莞职教城校园：东莞职教品质发展之路

东莞职教城校园：东莞职教品质发展之路事实上，在今年的技能大赛中，获得省赛和国赛奖项的不止一个职校，而是呈现出了“多点开花、亮点纷呈”之势。根据市教育局官方信息，在今年的省赛中，中职组共设50个赛项，东莞市参加其中42个项目。包括东莞市电子科技学校、东莞市汽车技术学校、东莞理工学校、东莞市商业学校获得省赛一等奖的数量均在5项以上。其中，东莞市电子科技学校获8项一等奖，居全市之首；东莞市汽车技术学校参加了7个赛项的竞逐，全部斩获一等奖，成绩惊艳！不仅如此，全市多所中职学校在多个省赛项目中突显我市中职学校齐头并进势头，如在动漫设计与制作、3D打印应用综合技术、电子电路装调与应用、会计技能、汽车营销、广告设计与制作等赛项中我市都有两所以上学校获得一等奖。据了解，作为以汽车相关专业为特色专业的中职学校，该校非常重视职业技能大赛，鼓励学生参加了该赛项的五项学生组技能比拼。为了能将所学知识通过备赛、参赛来更好地发挥和展示，老师通过比赛来创

来源：东莞时间网-i东莞

11月28日，随着“会计技能”赛项的结束，2019-2020年度广东省职业院校学生专业技能大赛落下了帷幕。东莞职校的学生们在今年的省赛中捧回了43项一等奖、64项二等奖、60项三等奖，获奖总数继续保持全省前列。

成绩的取得是我市职业教育办学质量及人才培养质量不断提升的真实写照。东莞市正处职业教育高质量发展的扬帆启航之时，各校通过职业教育技能大赛以赛促教的同时，还不断强师重教，并深化产教融合，打通升学上升渠道，为东莞乃至全省、全国技能人才培养贡献了职教力量。

2020年11月25日，我市2020职业教育活动周开幕，图为汽修班才艺展示

以赛促教

育“工匠”型技能人才

“集齐省赛‘七龙珠’，汽校再创新纪录！”近日，一条关于东莞市汽车技术学校一举揽获2020年广东省职业院校学生专业技能大赛（汽车类）技能比赛项目7个省一等奖的消息走红朋友圈，引来了教育圈集体点赞。

据了解，作为以汽车相关专业为特色专业的中职学校，该校非常重视职业技能大赛，鼓励学生参加了该赛项的五项学生组技能比拼。为了能将所学知识通过备赛、参赛来更好地发挥和展示，老师通过比赛来创新教学方法，学生通过比赛来催化学习动力与方式，最终参赛学生全部获得一等奖。共7个省一等奖，其中团队赛2个一等奖，个人赛5个一等奖。该校校长余刚灵认为：“技能大赛促进老师更好地教，学生更好地学，无论是老师还是学生，都拼出了工匠精神。对学生来说，不管是未来就业还是升学，他们所学技能和知识都能支撑他们对行业发展贡献出他们的力量，这也是学习技能的魅力所在。”

事实上，在今年的技能大赛中，获得省赛和国赛奖项的不止一个职校，而是呈现出了“多点开花、亮点纷呈”之势。根据市教育局官方信息，在今年的省赛中，中职组共设50个赛项，东莞市参加其中42个项目。包括东莞市电子科技学校、东莞市汽车技术学校、东莞理工学校、东莞市商业学校获得省赛一等奖的数量均在5项以上。其中，东莞市电子科技学校获8项一等奖，居全市之首；东莞市汽车技术学校参加了7个赛项的竞逐，全部斩获一等奖，成绩惊艳！不仅如此，全市多所中职学校在多个省赛项目中突显我市中职学校齐头并进势头，如在动漫设计与制作、3D打印应用综合技术、电子电路装调与应用、会计技能、汽车营销、广告设计与制作等赛项中我市都有两所以上学校获得一等奖。

“职业技能竞赛是提升我国职业教育人才培养质量的重要抓手，极大地激发了参赛学生学习和探索的积极性，通过职业技能竞赛，参赛学生迅速成长为高素质技能型人才，可以说职业技能竞赛对教师队伍建设 学生全面发展 教育教学改革和实训基地建设都起到了促进作用。近几年来，东莞职校充分发挥了以赛促学、以赛促教在人才培养上的积极作用，在职业技能竞赛中获得的成绩越来越好，是东莞职业教育在高质量发展的体现之一。”东莞市教育局相关负责人说。

产教融合

高效促进产学研融合

深化产教融合 是职业教育人才培养的必经之路 也是东莞职业教育发展的又一个品质呈现。

一方面，全市职校根据东莞产业结构，按照“一校一品牌，一校一特色”来实现教育与产业的无缝对接，开展校企合作，共育技能人才。例如作为广东省现代学徒制试示范学校，东莞市纺织服装学校依托粤港澳大湾区重点规划发展的“服装服饰、商贸流通、电子信息”产业设置了服装服饰、商贸流通和媒体与信息三大专业群，形成了以服装专业为龙头，商贸、信息专业为两翼的专业格局；东莞市机电工程学校依托“东莞市模具（国际）职教集团”大平台，东莞市机电工程学校与广东隆凯股份有限公司、广东劲胜智能集团股份有限公司合作打造的“企业项目训练中心”“企业联合培养基地”，校企深度融合，精准育人；东莞市电子科技学校依托东莞电子产业共设立包括联想班、中兴通讯专班等在内的24个订单班；东莞市商业确立了以现代商贸和现代服务业为主的城市财经商贸和艺术教育人才培养的专业发展格局，建立了财经商贸、计算机应用、教育艺术等三大骨干专业群等。尽管各个学校校企合作形式不同，但都是通过专业对接产业，课程对接岗位。从选拔学生、课程设置、组织教学到师资建设、行业认证、学生实习与就业，校企双方共同参与人才培育，真正实现了学校、企业、学生三赢。据统计，2019 年与我市中职学校签订校企合作协议的企业近1000家。

另一方面，东莞职校与企业的融合，不仅校企合作共同培养技能人才，还通过深化产教融合，共走研发之路。在刚刚过去的“2020年东莞职业教育活动周”展示现场，几台智能消杀机器人在热闹的现场有序地穿梭和自动对现场环境进行预防性“消杀”，吸引了几千名师生观看。这款消杀机器人是由东莞理工学校和校企合作企业广东宏友智能科技有限公司共同研发而成，在疫情防控期间发挥了很大作用。在该校校长巫云看来，消杀机器人的出世，是学校和企业深度合作的成果，“校企合作中也要实时革新，在引进企业时，也要引进研发型企业。”据悉，近年来，东莞理工学校引进了七家研发型企业进驻学校，覆盖了学校全部专业。“引进研发型企业能够让师生在技术应用视野上保持前瞻性；能够推动新技术快速转化为教育资源，并为学校提供优质的企业师资；还能为师生提供实践平台。”又如东莞市纺织服装学校，创新工学结合育人模式，着力为知名企业或中小微企业提供技术研发服务，主动在产业链上深度契合等。

强师重教

东莞特色护航成长

教师队伍建设一直以来都是教育改革和发展的核心环节，高素质的教师是教育发展的第一资源，职业教育亦不例外。近几年来，东莞职业教育在“教”的层面不断呈现优势，不仅教师整体素养在提升，涌现出了大批名师工作室和名班主任工作室；还在德育教育方面，走出了东莞特色之路。

最能体现东莞职教师资力量的是教师的成长。根据市教育局官方数据，2019年，全市专任教师中，中级职称教师占比大幅提升，由2018年的30.07%提升至40.32%；中职学校教师学历提升工作渐见成效，与2018年相比，专任教师中本科学历教师人数增加了59人，硕士及研究生以上教师人数增加了21人。

除了教师学历层次和职业资格在增加外，东莞还涌现出了大批名师工作室以及名班主任工作室，通过名工作室开展的教学研究活动，助力教师成长，并为东莞职业教育打造了一批优质教师队伍。例如，东莞市经济贸易学校杨良松、王琳、张雪玲等东莞市名师工作室及易林华名班主任工作室于近日联手开展主题为“‘1 X’证书试点工作实施路径研究”的研修活动，受到了来自广州和全市优秀教师的认可和高度评价。据市教育局统计， 2019年，全市中职学校有市级名师工作室主持人16名，省级名师工作室主持人1名，市名班主任工作室主持人5名，名校长工作室主持人1名。积极发挥了名师、名班主 任、名校（园）长工作室示范引领作用，通过传帮带方式，开展专题讲座、示范课、听评课指导等活动，促进培养对象的专业成长。

“教之道，德为先”。东莞职教在德育教育方面，也呈现出了独有的特色。各校坚持以立德树人为根本，多形式、全方位开展德育教育，引导中职学生树立正确的人生观和价值观。不仅发挥课堂主渠道作用，开足开齐职业生涯规划、职业道德与法律等德育课，落实班会课及团队活动课，还通过多种形式培育和践行社会主义核心价值观。例如，东莞市机电工程学校根据学生成长规律，潜心构建了“全员参与、全程管理、全方位渗透”的德育管理方略，创造性地开拓了包括“牵手德育”“靓妈妈班主任工作室”等在内的一系列德育品牌，形成了核心价值观教育的东莞本土特色经验。该校并被评为“全国中等职业学校德育工作先进集体”。

从好就业到就好业 好读书到读好书

职业教育的定位是培养与市场无缝对接的技能型人才，随着经济发展，作为职业教育基础教育的中职教育，在毕业生对口就业的同时，开始呈现出升学需求增加的特点，尤其是近几年来，东莞职业教育人才培养在就业和升学方面实现了“两条腿稳步走”。

毕业于东莞市商业学校的优秀毕业生岑伟杰毕业后就业于深圳某大型商超企业，其在岗位利用所学新媒体知识，为企业孵化多个自媒体号，并通过运营，为公司吸引了超200万粉丝流量，目前任公司项目总监，是公司发展的得力助手。类似岑伟杰这样的毕业生在东莞职校中并不少见，根据市教育局统计，2019年，全市中职毕业生共有18564人（不含技工院校），直接就业学生10573人，其中对口就业学生9418人，对口就业率87.58%，他们利用所学专业，实现了高质量就业。

就业之外，便是中职学生的升学诉求。为了能打通中职学生升学渠道，东莞市有10余所中职学校的数十个专业与省内的多所高职院校实施“三二分段”中高职贯通培养，如东莞市信息技术学校在计算机应用技术、工业设计、电子信息工程技术等三个专业开设了三二分段培养；东莞市轻工业学校将家具艺术设计专业设置为三二分段试点专业，给有升学需求的学生提供了渠道。“东莞职业教育在就业和升学方面，实现了从好就业到就好业，从好读书，到读好书的巨大飞跃，读职校已成为学生个性化发展和学习技能的选择，这是东莞职业教育高质量发展非常重要的体现。”东莞市电子科技学校杨潮喜说。

文字：覃凤春

摄影：赵浛锐

编辑：符德明