程序教学的教材编排方式：有关课程教学大纲
程序教学的教材编排方式：有关课程教学大纲Course structure：原意课程结构，同上原因被引申为课程大纲。schedule：原意是时间安排表，但因为是课程大纲里比较重要的一部分，有时候也会被教授指为教学大纲。Syllabus：一般北美体系的学校和教授广泛使用。Outline/Paper outline：英系国家常用，例如英、澳、新等Course instruction/introduction：用的比较少，但的确有教授这么使用，充分证明教学大纲的意义就是详细版/扩展版的课程介绍。
【学习日常】之课程教学大纲（syllabus/outline）怎么看？
教学大纲，基本是每门课老师第一批上传的文件之一（虽然可能是draft版，后续再来个formal或者full的版本）。所以也是同学们开学前或刚开学的时候首先要看的文件。教学大纲是教授对这门课的总体设置，也是对于这门课的详细介绍，远远详细于选课时看到的course description或者官网课程介绍页的信息。所以如果想取得一个好成绩，或者确定一下自己是否适合选择这门课，就一定要好好地、仔细地研读教学大纲哦~只有知道教授对学习这门课的学生有什么期望，要达到什么要求，学到什么程度，才能更好地做准备以及学习重点。
一 课程教学大纲的英文
课程的教学大纲，不同的国家、学校、教授会有不同的称呼。
Syllabus：一般北美体系的学校和教授广泛使用。
Outline/Paper outline：英系国家常用，例如英、澳、新等
Course instruction/introduction：用的比较少，但的确有教授这么使用，充分证明教学大纲的意义就是详细版/扩展版的课程介绍。
schedule：原意是时间安排表，但因为是课程大纲里比较重要的一部分，有时候也会被教授指为教学大纲。
Course structure：原意课程结构，同上原因被引申为课程大纲。
Course assessment/Assessment：原意考核/评估，同上原因被引申为课程大纲。
二 在哪找课程大纲呢？
通常情况都是在学校的教学系统里的每门课程的unit单元里去找。
一般tab（通常在左侧）里会有syllabus/Outline的标签，点开通常就会得到所有信息。有些教授会直接全部铺到网页上，分或不分成几个小标题。有些就是单一的pdf或word的下载文件，有些有预览有些没有预览。有些教授也会直接放个地址，需要从校园网跳转到外网下载，比较常见的是跳转到Google doc。
如果tab里没有明确的syllabus/Outline的标签，参考上方说的表达，看看有没有Schedule/Course structure/Course assessment/Assessment这类表意的tab。
如果确定tab里没有，可以去课程的dashboard首页查看，注意如果发现tab里没有home或者点击home以后不是dashboard页面的话，可以选择在course列表里点击课表，或者回到教学系统首页，重新点击该门课。一般首页呈现的都是重点信息，有些教授喜欢在首页欢迎以及介绍课程的重点信息，有时候会直接放上大纲的内容，有时候是在最后放上一个link或者超链接，可以看到文件或下载。
还可以仔细查看announcement，尤其是前几封的通知。基本是welcome这门课，assessment，syllabus/outline这类的信息，有时候是一个通知全部包含，有时候是分成不同的announcement，要注意点开仔细看全文，以及每个announcement的subject主题哦~
有时候，极少的情况下，是系统里没有，直接通过学校邮箱或者你设置的接收学校邮件的邮箱接收文件版的课程大纲。我带过二三百个学生，涉及上千门课的教授，目前只遇到过2个教授是只通过邮箱发送课程大纲的（这里指的是only via email的情况，不包含系统上有，同时学校教学系统自动发送announcement或者notice的情况哦）。【这里强调一下，文中说的通常情况，是基于正常的大学阶段，如果是语言班、预科或者第三方机构提供的国际大一的课程，一般会有区别于大学的行事方法和风格，相关文件会更习惯于在教室的时候hand out或者直接通过邮件发送。他们的教学系统利用率会比较低，更新也会比较慢，信息比较少，相对而言，更要求学生好好去学校上课，或者上网课的时候认真听，online系统提供的信息非常少。】
三 常见组成部分以及意义（重点部分会标※哦）
基本信息
Ref：Western University，EC1021A-003-PRINCIPLES OF MICROECONOMICS ECONOMICS，Fall 2021 syllabus
Ref：Western University，EC1021A-003-PRINCIPLES OF MICROECONOMICS ECONOMICS，Fall 2021 syllabus
-课程信息：一般包括课程的课程名，上课时间，基本介绍，前导课要求，学习网站，授课方式，学习目标、学习成果等等
-教职人员相关：一般会包括
·instructor主负责人/主讲人（一般都会说是教授 professor=prof哦） ，也就是告诉你这门课最后能做主的人是谁，尤其当和同学或者TA意见相左或有冲突的时候。
·Teaching Assistant=TA 也就是助教。例子里的大纲里面没包括TA，再给大家找几个例子。
带有TA的例子
Ref：The University of Toronto，EAS120Y1Y/EAS1301Y1Y -Modern Standard Japanese I，Fall 2022 syllabus
当TA多余1个时候，一般会有一些分类方式（当然有些课就是不分）。
-按section（通常和Tutorial的code挂钩）
Ref：The University of Toronto，LIN200H1S: Introduction to Language，Fall 2022 syllabus
-按学生学号给出首选联系的TA
Ref：McMaster University，Linguistics 1AA3: Words Sentences and Meaning，Winter 2022 syllabus
-按照职能方式，学生要联系TA的话，得根据自己的需求联系对应的TA，不能随便选一个哦。（当然如果没有明确对应的职能的TA人选的话，可以选择直接联系教授或者随便一个TA，接收人会通过邮件告诉你正确的负责人是谁）【这种比较少见，手里课程大纲太多啦，一下子找不到精准TA的了，给的这个例子也是一个意思哦，只不过根据需求找不同的团队或部门哈】
Ref：The University of Toronto，MGT 100H1F-Fundamentals of Management，Fall 2022 syllabus
·Office 办公地点，也就是教授的办公室在哪。但是知道办公室不代表就能找到教授哦。教授通常不会坐班，想去办公室找他的话，通常只能是office hour的时候去。
·Phone/&email 就是联系方式
-
·Email policy：一定要仔细看清这个policy，不是有事就可以给老师发邮件的哦~对于subject有时候也有要求，不按要求写邮件的话，有可能老师根本看不到你的邮件的。
·Office hour：老师不像在国内一样的坐班，因此office hour就是老师在办公室的时间，可以去办公室找老师讨论问题。但是要注意老师对于office hour的要求，是可以直接排队的，还是要预约的。
·Tutorial：除了系统注册的要求一定要出席的tutorial，但凡optional的tutorial基本都是给学生和TA提供一个discussion的时间，具体的情况要看老师的安排。通常每个学生会有15min左右的沟通时间，需要排队，一般不需要预约。
※教材&阅读资料
textbook就是教材的意思，如果没有textbook，而用的required reading，也是必读教材的意思。Addition reading/reading list/recommended reading都是教授推荐阅读的资料，有时间和精力的话，最好也都读一读。
Ref：The University of Toronto，LIN200H1S: Introduction to Language，Fall 2022 syllabus
Ref：The University of Toronto，MGT 100H1F-Fundamentals of Management，Fall 2022 syllabus
※教学系统
-本校系统：一般就是本校的教学系统，例如上图LIN200H1S里所说的Quercus，就是多大的教学系统。常见的教学系统和使用方式请详见上一篇文章哦~
-外网系统
·教学系统
上篇文章也涉及这部分，请仔细阅读哦~这里还是着重提醒一下跟textbook教材有关的教学系统。有些会点明系统，有些则不会特别强调，自己要看仔细。
Ref：Western University，EC1021A-003-PRINCIPLES OF MICROECONOMICS ECONOMICS，Fall 2021 syllabus
上面的syllabus里很明显的告知要使用MyLab这个系统，而下面的MGT的大纲里则没有明确点出。Wiley是这门课的教学系统。这里有个小tips，但凡涉及access codes的基本都是要用的外网的平台了。
Ref：The University of Toronto，MGT 100H1F-Fundamentals of Management，Fall 2022 syllabus
·考试、交作业等的打分系统：具体读每一项任务的要求，基本都可以找全要涉及的平台或网站哦
Ref：The University of Toronto，MAT135H5-Differential Calculus，Fall 2021 syllabus
※Assessment
这部分是最重要的一部分内容，会很明确的告知你这门课的成绩到底是如何组成的，你需要做哪些任务来得到这些分数。
表现形式一般有两种：
第一种就是很明确的表格类型的，有各部分的总成绩占比。简单明了。
Ref：The University of Toronto，MGT 100H1F-Fundamentals of Management，Fall 2022 syllabus
第二种就是每项任务的比较详细的介绍，在介绍中有占比。
Ref：NYU，APSY.UE.0002-INTRODUCTION TO PSYCHOLOGY AND ITS PRINCIPLES，Fall 2022 syllabus
当然，因为第一种表现得比较简略，所以大多数时候还会跟一个比较全面的解释，解释部分基本和第二种表现形式是一致的。
Ref：The University of Toronto，MGT 100H1F-Fundamentals of Management，Fall 2022 syllabus
※Grading：这部分就是ABCD等级的分数划分。
Ref：NYU，APSY.UE.0002-INTRODUCTION TO PSYCHOLOGY AND ITS PRINCIPLES，Fall 2022 syllabus
※Late submission
可以迟交的一般是homework这类的任务。有些小的quiz也有可能可以。但是比较正式的test和exam是不会接受迟交的。一般教授能接受迟交的话都会有penalty，通常是按迟到的天数，每天扣5-10%的成绩，有些是按工作日算，有些是按自然日（日历日calendar day）算。
Ref：Syracuse University，ENL 213，Fall 2022 syllabus
※Schedule
这部分也是非常重要的，一般会有日期（有几类的表达：week1、2、3这类；日期区间类，例如9/26/22-10/02/22; 还有明确日期类，一般是上课的日期），topic，assignment due。看仔细了这个schedule，就可以对于这门课的这学期的安排有初步的了解，可以有助于管理时间，合理安排学习进度等。
Ref：Syracuse University，ENL 213，Fall 2022 syllabus
特殊信息
-※hurdle/to pass requirement：这类一般被称为double pass的情况，也就是除了常见的总分要达到及格线（通常50%的分数）以外，还有其他的要求。全部达到，才可以及格。
·Hurdle本义栏，在这里可以理解为要pass的门槛。hurdle任务也就是必须要达到要求完成的任务，如果不完成，哪怕总成绩超过及格线也会被视为不及格。下面以悉尼大学的INFO1110为例，展现了hurdle的标志，以及具体能通过的要求信息。凡是直接标明hurdle的，都是比较容易get到要求的。
Ref：https://www.sydney.edu.au/units/INFO1910/2022-S2C-ND-CC
·另一种相对而言，一般隐藏在syllabus里，不仔细看，便容易忽略。通常的表述里都会包含“to pass ”，但凡有这类表述，就需要看它的具体要求。意味着是double pass的情况，单单总分达标是不OK 的。
Ref： University of Ottawa，ESL0140-Academic Bridging in English ，Summer 2022 syllabus
-Curve：虽然一般curve都是成绩会调高，但不代表着不会有被降低成绩的可能。像下图这样，教授明确表示了会因为平均分过低而curve的情况，就是比较好的，成绩一般是curve到持平及提高。而如果是按每个成绩阶段都有固定占比的话（也就是一般论的成绩的正态分布），那curve到提高、持平和降低就都是有可能的。
Ref：NYU，APSY.UE.0002-INTRODUCTION TO PSYCHOLOGY AND ITS PRINCIPLES，Fall 2022 syllabus
-往年平均分
Ref：The University of Toronto，ECO101H1F-Principles of Microeconomics，Fall 2022 syllabus
各种policy或regulation
这种一般都是格式条款或模板基本项，好好认真读过一份就OK 啦。一般包含学术诚信原则，版权政策等等。
Ref：The University of Toronto，ECO101H1F-Principles of Microeconomics，Fall 2022 syllabus
课程可能有的其他的组成部分
还会有教授放上如何取得好成绩，技术要求等等，仔细读读，可能会帮助你更好的找到这个教授喜欢的学生类型，帮助你更好的成为符合教授期望值的学生，从而能取得更好的成绩。
Ref：Western University，EC1021A-003-PRINCIPLES OF MICROECONOMICS ECONOMICS，Fall 2021 syllabus
Ref：Western University，EC1021A-003-PRINCIPLES OF MICROECONOMICS ECONOMICS，Fall 2021 syllabus
四 时效性
不同年份
同一门课，同一个教授，不同年份的教学大纲是会更新的。常见的例如教材，考核形式，grading等等方面都会有所变化。因此，同学最好是要仔细阅读上课当期的syllabus。如果是预习的话，syllabus越新越好，最有参考价值的往往是list of topic，也是准备预习的内容重点。
同一年份同一学期
syllabus一般是教授在开学之前或之初定下的内容，大部分内容是确定的，但是对于due date，以及grading组成却还是有可能发生变化的。尤其是任务的due date，syllabus里即使有精确的日期时间，在学期进行的过程中还是会经常发生变化，因此这类和时间相关的信息，一定要紧盯这系统内的通知和更新，一切以系统内的为准，除非教授有额外的通知（一般要是书面的，系统通知或者邮箱通知等）。
五 非通用性/个性化
非通用性/个性化，换言之，就是每个教授会有自己的syllabus。虽然大概内容一致，但是学习重点、授课方式、考核方式、成绩组成等等可能会完全不一样。国外的教授在教学方面会有很大的自主权，这也是为什么选到一个相性好的教授会事半功倍，而选到一个不是很合拍的教授，会很痛苦和难以取得好成绩。当然，也不乏有些教授上课很有趣，考试很卡人，这就看同学选择这门课的目的是什么啦~如果为了GPA的话，建议还是选择一个grading看起来更契合自己优势的会比较好。如果是注重课程的上课体验，想和教授深入交流的话（当地孩子很多是这种想法哦），那选择一个教学风格合口，更愿意和学生communication交流互动的教授更重要哈~
六 如何使用教学大纲
开学前 开学初
对每门课的任务量有所了解，把信息填到calendar，规划好时间。
学期中
一般是遇到非正常状况，需要查询相关信息，例如office hour，email policy，late submission，miss assignment/exam等，寻找解决办法。
期末考试前或出最后成绩final mark前
这时候一般要重点看grading规则，根据已有成绩，来计算期末考试需要拿到多少分才可以达到自己对成绩的期望值。如果发现成绩会过低，甚至有可能会不及格，要及时止损，考虑CR/NCR或者late withdraw等其他止损的方式。
如果对于最后的期末考试非常没有信心，则要好好看看是否有相关的special consideration等信息，需要提前跟教授报备。一旦系统内已经release了最终成绩，就没有说服教授给个同情分，更改的final mark的可能了。除非，你是以对结果有异议来要求申诉，但一般成功率都不高……
【END】
教学大纲的小tips和小细节还有很多很多，无法尽述。如果同学有这方面的问题，欢迎来和我咨询哦~
