怎样培养好优等生，教出优等生并非高不可攀
怎样培养好优等生，教出优等生并非高不可攀这里以读书为例，当孩子发现连自己要看什么书时都要由父母来决定，自己没有任何的阅读选择权，我们还能指望孩子爱上读书吗？而在满足一定的条件下，让孩子自己做出选择，允许孩子有个性化的阅读，则能够激发他的阅读兴趣，成为一个真正热爱阅读的孩子。从表面上来看，父母为孩子做选择好像没有多大的问题，但如果我们透过人性的特点去看待这个问题，就会发现，人的本性就是喜欢对自己决定的事情负责，不太愿意接受别人强加给自己的安排。大人是这么想的，孩子的想法也一样。可见，如果是父母替孩子做选择，孩子往往是被动接受，接踵而至的必然是负面情绪。5岁的琪琪对恐龙的兴趣就是在科技馆被点燃的，琪琪到科技馆看到了恐龙化石，还有很多形态各异的仿真恐龙，感到特别的好奇，甚至不舍得离开科技馆。为了满足女儿的好奇心，琪琪妈妈给女儿买了和恐龙有关的书籍、恐龙玩偶等。再到后面，琪琪又喜欢上了和恐龙有关的故事，比如最近她就经常听《恐龙战士》故事
几乎每个父母都希望孩子能成为一个主动学习的人，这是成为一个优等生的重要保证之一。但对大多数父母而言，都感到高不可攀，主要原因在于激发孩子的内在学习动机是一件相当不容易的事情。
但我们知道，好奇心和兴趣能极大地激发孩子的内在学习动机，是孩子主动学习能力的核心要素之一，也就是说，如果父母能够把握住孩子的好奇心和兴趣这两个核心要素，教出一个热爱学习的优等生也就是一件顺理成章的事。下面为大家介绍三种方法，帮助孩子激发对学习的热爱。
01给孩子提供更多的体验和探索，开阔孩子的眼界体验和探索是孩子学习的主要途径之一，当孩子在接触不同的事物时，其眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子闻到的、手足触碰到的等等都会为大脑提供思考的素材，为孩子打开一个全新对世界。所接触到的世界越是多样化，吸收的素材越是丰富。
另外，积极的体验和探索也会引发孩子愉悦的情绪。所以带孩子走出家门，多看看外面的世界，多参加各种体验式活动，都有助于开阔他们的眼界、激发他们的好奇心和兴趣，而这种好奇心和兴趣能成为推动孩子主动学习的巨大动力。
5岁的琪琪对恐龙的兴趣就是在科技馆被点燃的，琪琪到科技馆看到了恐龙化石，还有很多形态各异的仿真恐龙，感到特别的好奇，甚至不舍得离开科技馆。为了满足女儿的好奇心，琪琪妈妈给女儿买了和恐龙有关的书籍、恐龙玩偶等。再到后面，琪琪又喜欢上了和恐龙有关的故事，比如最近她就经常听《恐龙战士》故事。直到现在已经上了二年级，琪琪依旧对恐龙乐此不疲。更为重要的是，因为琪琪父母当初很好地保护了女儿的好奇与兴趣，给她创设了很宽松的探索氛围，促使琪琪把这种好奇和兴趣迁移到了自己的各项学习中，学习起来是越学越轻松，越学越有劲儿。
这里需要强调的是，眼界的开阔，并非只有大自然这一途径，还有书籍这一途径。一本好书也能帮助孩子打开一个世界。
02 给孩子做选择的权利传统上，多数父母已经习惯于给孩子做选择，比如从安排孩子吃饭穿衣开始，再到孩子上学之后所有和学习有关的事情，几乎每件事的选择权都在父母的手心里。
从表面上来看，父母为孩子做选择好像没有多大的问题，但如果我们透过人性的特点去看待这个问题，就会发现，人的本性就是喜欢对自己决定的事情负责，不太愿意接受别人强加给自己的安排。大人是这么想的，孩子的想法也一样。可见，如果是父母替孩子做选择，孩子往往是被动接受，接踵而至的必然是负面情绪。
这里以读书为例，当孩子发现连自己要看什么书时都要由父母来决定，自己没有任何的阅读选择权，我们还能指望孩子爱上读书吗？而在满足一定的条件下，让孩子自己做出选择，允许孩子有个性化的阅读，则能够激发他的阅读兴趣，成为一个真正热爱阅读的孩子。
父母在给孩子做选择的权利当中，更多的是凸显正向引导，而且孩子所拥有的权利是要跟他所能承担的责任相匹配的。无论是言传身教的引导还是有目的性的激励导向，其最终目的都是为了把孩子引导到一个希望孩子努力的方向。尊重孩子的选择权利，并不是不管和纵容孩子。
至于很多父母所顾虑的孩子有没有选择能力的问题，其实我们完全可以打消这种顾虑，比如先从简单易行的事情开始，在方式方法上采取循序渐进的原则，逐步培养和提高孩子做选择的能力。基本原则如下：
- 1.要根据孩子的实际能力给出选择，选择范围不能突破涉及到人身安全、公共道德等底线。
- 2.给孩子提供两个以上、且大人可以接受的选择。
- 3.让孩子参与制订规则，将有助于规则的执行。
当孩子有了选择权，他就将多了一份参与感和自主感。除此之外，给孩子做选择的权利，就意味着孩子要主动承担起自己应尽的责任和可能面临的各种后果。选对了，他将收获成功的喜悦；选错了，在受到结果的惩罚之后，孩子会进入更深层次的思考。同时，他们包括学习和做事等在内的责任意识和使命感也在一点点中被培养起来了。这些都是推动孩子成长及成为优等生的关键所在。
03 父母要关注孩子的学习过程而不是结果对大多数父母来说，比较关注孩子的学习结果，比如考试成绩、班上排名等等，却常常忽视了孩子的学习过程。要让孩子学会主动学习，父母要把更多的关注点放在孩子的学习过程，而不是结果上。
关注孩子的学习过程主要有以下几个方面：
- 1.关注孩子在学习过程中表现出来的学习品质。
- 2.关注孩子在学习过程中遇到了什么困难。
- 3.关注孩子在学习过程中的情绪表现。
- 4.关注孩子在学习过程中取得哪些显著的进步。
- 5.关注孩子在学习过程中有哪些收获和不足。
- 6.关注孩子在学习过程中学习兴趣的变化。
父母关注孩子的学习过程而不是结果，这样会让孩子感受到父母对自己的关注和重视，体验到一种安全感和成就感，而不至于背上思想包袱。这样更有利于激发孩子的内在学习动机。
结语：父母培养孩子主动学习能力的三种方法，无论是“开阔孩子的眼界，还是给孩子做选择的权利，亦或是关注孩子的学习过程”等，在本质上都是激发孩子的内在学习动机，让学习本身成为孩子的一种特殊形式的奖励，刺激和增加孩子大脑中的多巴胺，使孩子把学习当作一种享受，这样孩子想不学好都难。父母只有这样，才能真正调动孩子主动学习能力的发展和对学习的兴趣，这样孩子不就离成功目标越来越近了吗？
