说明文的知识，说明文文体知识

说明文的知识，说明文文体知识1、说明对象是指文章要说明，解释什么东西或事物 。一般会在文章开头交代清楚。一般分为事物说明（说明对象是事物）和事理说明（明对象是抽象的事理）（2）生动说明文：生动说明文又叫文艺性说明文（或科学小品文、知识小品文）。常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。能使语言达到生动效果的方法有：1．使用比喻和拟人的修辞方法（拟人一定要形象、恰当，否则事物形象性会减弱），使被说明的事物形象性加强；2．现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3．适当运用叙述和描写，可使被说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。采用生动语言的说明文大多是文艺小品和科普读物，这类文章在给人知识的同时，又强调文章的生动性。形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受。（2）事理说明文：解释事物本身的道理或内部的规律（抽

说明文文体知识

一、说明文的概念。

说明文是一种以说明为主要表达方式地文章体裁。它通过对实体实物科学的解说，对客观事物作出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事物的概念、特点、来源、演变、异同等进行科学地认识，从而获得有关的知识。说明文的题材一般有：生态资源类、传统文化类、自然奥秘类、生活百科类、热点关注类等。

二、说明文的分类。

1、按说明对象分：

（1）事物说明文：介绍某一事物的形象特征，使读者认识该事物的特征。

（2）事理说明文：解释事物本身的道理或内部的规律（抽象事理），使读者明白该道理。

2、按语言风格分：

（1）平实说明文：是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、生物等教科书。选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。适用于说明科学性及条理性较强的说明文，更多的是给读者以理性认识。语言朴实简明，内容具体，切实使人读了就能明白。

（2）生动说明文：生动说明文又叫文艺性说明文（或科学小品文、知识小品文）。常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。能使语言达到生动效果的方法有：1．使用比喻和拟人的修辞方法（拟人一定要形象、恰当，否则事物形象性会减弱），使被说明的事物形象性加强；2．现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3．适当运用叙述和描写，可使被说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。采用生动语言的说明文大多是文艺小品和科普读物，这类文章在给人知识的同时，又强调文章的生动性。形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受。

三、说明文的对象及特征。

1、说明对象是指文章要说明，解释什么东西或事物 。一般会在文章开头交代清楚。一般分为事物说明（说明对象是事物）和事理说明（明对象是抽象的事理）

2、说明对象的特征：是指这一事物区别于其他事物的标志。抓住说明对象特征的方法有：看标题；抓关键词；事物说明文的特征多在开头或前面；事理说明文的特征多在开头，有时在结尾；看字面意思，文中有语言标志，直接写出特征；概括归纳法；比较法。

四、说明文的说明顺序。

1、时间顺序：说明事物的发展、制作或演变过程，常按照时间顺序进行说明。时间名词有年、季节、月、时代、朝代等。

2、空间顺序：一般用于说明静止的事物，按照事物的空间存在形式进行说明。方位词有：东西南北中、上下左右、内外、前后等。

3、逻辑顺序：说明事理的内部联系以及认识事物的过程来安排说明顺序。常用的逻辑顺序有：现象-本质、原因-结果、整体-部分、一般-个别、主要-次要。排除法：没有具体的时间、空间名词，即为逻辑顺序。

五、说明方法及作用。

1、举例子：为了说明事物的情况或事理，列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明的一种方法。语言特征：例如、比如、据说、譬如……

作用：通过有代表性的例子，使那些概括的、抽象的内容变得真实具体、清楚明白，有力地说明事物或事理。

2、列数字：运用具体的数字资料介绍事物特点的说明方法。语言特征：数词、确数、约数、小数、分数……

作用：能够给人以准确、具体的印象，更准确、更具体地说明事物或事理的特征，增强说明的科学性和准确性。

3、作比较：把具有两个及两个以上有相似点的事物进行比较，突出事物的性质、变化、发展。语言特征：也、与、而、相对于、比、较……

作用：可以把深奥变为浅显，复杂变为简明，更清晰、更鲜明地说明事物特征、增强说明效果。

4、引资料（引用）：引用诗句、名言、格言、谚语，以及神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻、文献资料等。语言特征：引号

作用：使说明更有说服力或增强说明的趣味性。如果在文章的开头，还有引起说明对象的作用。

5、打比方：借助大家熟知的事物，取其相似之处，运用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象生动地表现出来的一种说明方法。语言特征：像、仿佛、好比、是……

作用：使原本不为人熟悉的或抽象的事物或事理变得通俗易懂，具体，使说明语言生动有趣，增强说明的形象性、生动性。

6、作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明。语言特征:局部、某一方面的特征介绍……

作用：通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点，是……（说明对象）通俗易懂，概念清楚。

7、下定义：用一种基本固定的判断格式，用最准确最简洁的语言概括事物的本质属性的一种说明方法。语言特征：“某某是什么”或“某某是怎样的”

作用：突出事物的本质特征。

8、分类别：根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准进行分门别类地逐一说明。语言特征：“分为……”或“一类……一类……”

作用：可以全方位、多角度地说明事物或事理，使说明更有条理、事物特征明了，让人印象深刻。

9、摹状貌：运用描写的手段来介绍事物的样子、形状和面貌来表现事物特征。

作用：使说明的对象更形象、更生活，使文章更具有可读性。

10、画图表：用示意图、表格、插图等来说明事物的特征、事理。

作用：使说明更简明、更直观。

注：下定义与作诠释的区别：定义法和诠释法常用“某某是什么”的语言形式。他们形式相同，一般来说，“是”字两边的话题能够互换，就是下定义；如果不能互换，就是作诠释。

如：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。即为下定义。“雪是云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改成“云中形成的固态降水物是雪”就不行。即为作诠释。

六、说明文的结构特点。

1、总分式。

（1）总分：事物说明文多用“总-分”式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。

（2）总分总：事理说明文多用“总-分-总”。

（3）分总：较少被采用

2、并列式。

多用于空间顺序的说明文。指文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。

3、递进式。

多用于事理说明文。指一层一层地剖析事理。

七、说明文的语言特点。

1、准确严密：准确性和严密性是说明文的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求表述准确无误。这体现了作者严谨、周密、科学的态度。

2、生动形象：常采用比喻或拟人的修辞手法，语言轻松活泼，幽默风趣，具有趣味性。

八、说明文的阅读步骤。

一般来说，说明文阅读可以按以下方法步骤进行（先通读，在速读，最后细读）：

第一步：通读全文，感知整体。

1、说明的对象：说明文所要说明的对象是全文的主体，全文都围绕这个对象展开说明。

2、如何阐述：说明的对象有哪些特征，用什么说明方法来说明事物或事理的特征。

3、说明对象的发展趋势：中考说明文介绍的对象往往是一些资源方面的。肯定有可以利用或者需要改进的地方以及未来的设想，这里是开放性考题的命题点。

第二步：再次速读，找出关键句。

1、首括句。有概括和转承作用的句子往往出现在句首。一般来说，这一句介绍文章的说明对象或引出说明对象。

2.、中心句。起概括段落与层次内容的作用，可能出现在段首、段末、也可能出现在段中。

第三步：串联关键句，理清全文。

阅读说明文，应该理清每段的段落大意：说明对象是什么，哪几段介绍它的特征。还要理清这些段落之间的关系，是递进还是并列，分析清楚文章的结构。

第四步：细读题干，明确要求。

要注意题干共有几个问题，具体问题是什么，问题涉及的是哪几个自然段，关键词是什么，是辨识、概括，还是具体分析等。还要注意带有引号或括号的词和句子，他们有提示和限制的作用，能启发我们的答题思维。

第五步：代入原文，就近检索。

答题时，把题干中带引号的关键词和关键句代入原文，由近及远地向上或向下去搜索答案信息。

第六步：概括答案，文从句顺。

答案最好是概括性的句子，且尽量能从原文中摘录，注意语言要简练、通顺。