小孩几何思维训练：帮助打开孩子空间想象力的大门
小孩几何思维训练：帮助打开孩子空间想象力的大门在大量的输入中，孩子的大脑会自动对输入的图像进行分析、统计、归纳，再抽象出概念。并且因为看的多，比如见过了各种不同的三角形，孩子对一个概念的理解会更准确。一开始不需要去教孩子图形的特征，“三角形有三条边”，太抽象，也容易破坏兴趣。直观经验越多，将来需要的时候越容易产生联想，也越容易脱离实物对此进行抽象的想象。接下来推荐一些方法，给大家一些启发。从生活中认识而不是书本中，我们可以随时随地的指出生活中的平面图形（三角形、圆形、长方形……）和立体图形（圆柱、长方体、正方体……）
“几何直观能力”，它是大脑通过观察、触摸，以及实践经验得到的一种能思考物体形状、位置的能力。
从学龄前一直到小学，空间几何都是以培养孩子的直观能力为重点的。这是孩子的大脑发育水平决定的。
我们这代人经常会吐槽自己的空间想象能力很差，其实是因为跳过了直观能力这一步，直接拿着书本进行抽象想象了。那孩子的空间几何启蒙到底该怎么做呢？
其实在学龄前和小学，我们应该通过一些游戏活动，把这些几何的核心概念变成形象的、具体的经验，帮助孩子积累这些核心概念的直观经验。
直观经验越多，将来需要的时候越容易产生联想，也越容易脱离实物对此进行抽象的想象。
接下来推荐一些方法，给大家一些启发。
认识平面或立体图形从生活中认识而不是书本中，我们可以随时随地的指出生活中的平面图形（三角形、圆形、长方形……）和立体图形（圆柱、长方体、正方体……）
一开始不需要去教孩子图形的特征，“三角形有三条边”，太抽象，也容易破坏兴趣。
在大量的输入中，孩子的大脑会自动对输入的图像进行分析、统计、归纳，再抽象出概念。并且因为看的多，比如见过了各种不同的三角形，孩子对一个概念的理解会更准确。
让孩子搭建图形让孩子自己搭建图形，在这个过程中直观理解什么是边、角、面，感受边长与面积、体积的关系。
首先，在生活中就可以经常让孩子从不同角度观察一个物体，比如，一个玻璃杯从上、下、左、右看，分别是什么形状。
还可以利用玩具。像下面这两张图那样，从上、下、左、右、前、后不同角度画出积木的样子。
图形的透视，有很多玩具可以锻炼这方面的能力。
比如最常见的，一堆积木，让孩子想想积木一共有几块。
切割是最需要抽象思维，却又最难形象展示的，大家可以拿火腿肠作为切割材料，切切切本来就是孩子喜欢的游戏。
和孩子一起做包装盒，其实就涉及到立体的展开图。
磁力片也是做展开图非常好的工具。
PS:数学启蒙，都不是为了此时此刻能做到，而是为了打通神经的通路，将来可以做到。大家一定要把预期摆正，这样就不会跟孩子急眼了。
