李红波设计（李红波琴键下的艺术）

李红波设计（李红波琴键下的艺术）那个时候，学生还都是一对一的轮着教，一节课就45分钟，在他这学习的孩子大概有35个，基本挤满了李红波所有的时间。“刚开始时，只要口碑打出去了，挂个工作室招牌，家长便会慕名而来，学生也是十分多。不像现在，培训学校如雨后春笋般铺天盖地冒出来，家长如果要学，还会一家家地去问价格，作比较。”李红波待在玉环已经接近二十年，如今早已娶妻生子，扎下了根。在玉环这么多年，看着玉环历史变迁，看着自己的小工作室变成了如今的大琴行，再到如今如此近距离的看到玉环撤县设市成功，李红波不由得有些感慨，时间过得总是如此匆匆。遥想那年刚来玉环的时候，还是1998年，年轻的李红波才刚大学毕业，被玉环百工中学招聘过来，成了一名在校音乐老师。不过由于学校的不景气，在1999年的时候，李红波便去了温州一所私立学校继续任教。在温州，他待了三年，给那些即将高考的艺考生教钢琴，也送了一大批高考生出去，那些学生的成绩也都考得很好，如今么

玉环市政府东院往东门方向不远处，有一家“陶然琴行”，似乎坐落在那已经很久了。笔者这个没有一点音乐细胞的人，却对音乐这行异常向往，还兼带点好奇，于是便趁此机会约了琴行的老板聊聊。

蜀地来，奋斗在玉环市

“陶然”，指喜悦，快乐貌。白居易《与梦得沽酒闲饮且约后期》诗云：“更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。”想必给琴行取名的人，也是位十分爱音乐的人，因为音乐而快乐。

陶然琴行的老板叫李红波，四川人，有着一头长发，像极了80年代玩摇滚的音乐者，说话温文而雅，十分风趣能侃。他还是喜欢别人称呼自己为“李老师”，因为早年一直当老师的缘故，李老师听起来特别亲切。

李红波待在玉环已经接近二十年，如今早已娶妻生子，扎下了根。在玉环这么多年，看着玉环历史变迁，看着自己的小工作室变成了如今的大琴行，再到如今如此近距离的看到玉环撤县设市成功，李红波不由得有些感慨，时间过得总是如此匆匆。

遥想那年刚来玉环的时候，还是1998年，年轻的李红波才刚大学毕业，被玉环百工中学招聘过来，成了一名在校音乐老师。不过由于学校的不景气，在1999年的时候，李红波便去了温州一所私立学校继续任教。在温州，他待了三年，给那些即将高考的艺考生教钢琴，也送了一大批高考生出去，那些学生的成绩也都考得很好，如今么，也早就都成家了吧，毕竟那个时候李红波也才大他们三四岁。回想那段时光，他的脸上布满了笑意。

2006年，李红波回到了玉环，在康育56号租了个小房子，开始办起了个人培训班，仍然是教钢琴。起初一个学生都没有，日子过得也是很苦，直到后来朋友介绍家长过来，口碑打出去了，学生这才开始越来越多。那个时候的音乐培训班还是很稀缺的，家长又希望自己的孩子能够掌握一技之长，于是“钢琴”便成了首选。

“刚开始时，只要口碑打出去了，挂个工作室招牌，家长便会慕名而来，学生也是十分多。不像现在，培训学校如雨后春笋般铺天盖地冒出来，家长如果要学，还会一家家地去问价格，作比较。”

那个时候，学生还都是一对一的轮着教，一节课就45分钟，在他这学习的孩子大概有35个，基本挤满了李红波所有的时间。

想想笔者那个时候也是如此，家里总是吵着要送去学钢琴，即使工作了这么多年，他们仍在不停念叨懊悔，早知道当年坚定点，把你送去学钢琴了，这想法真是那个时代父母共同的心愿了，有些好笑，也有些无奈，不过这也都是题外话了。

在2006年时，工作室叫“个人钢琴培训”，到了2007年，便改成了“陶然音乐中心”，到了2010年，才开始叫陶然琴行，加盟了一些乐器品牌，开始兼带点乐器卖。也是在这时，琴行开始扩张，不再是只有他一人了，开始招聘各类乐器老师，以兼职为主，主营钢琴、小提琴吉他、架子鼓、古筝五大项，还带点一些冷门乐器，如二胡、葫芦丝等。

“作为一个外来人，人生地不熟的，在那发展势头最好的时候，哪里来这么多充裕的资金跟上，”李红波对那个时候，充满着无奈，却又带着希冀，“后来，机缘巧合下遇到了一群好心的本地老人，觉得我教音乐教的好，便邀请我去老年大学任教，再后来，他们知道我资金周转困难，还主动帮助我，这才让我度过了难关，要知道，对于那时候孤身来玉环的我，那些帮助，意味着什么。”玉环市真好，这是李红波最直观的感受，在这，他感觉到了一丝家的温暖，所以，他在老年大学，一教就是九年。

教音乐，也教如何教音乐

随着学前教育的年龄越来越低，陶然琴行里最小的孩子从原来的五周岁变成了现在的四周岁，每位家长都是早早的把孩子送出来学习技能。四周岁大的孩子，已经学会坐在钢琴前，用那稚嫩的小手摸起了琴键。

传统模式下，学习是十分枯燥的。不过也并不是指这个模式就是错的，以前压力大，是因为这是一个饭碗，是以后一个谋生的技能，所以师父再严厉都是应该的，而现在对于家长来说，只是为了培养孩子的兴趣，长一个技能而已，如果孩子以后真要以音乐谋生，家长说不准不让孩子再学了。所以这是一个时代观念的变迁，家长的理念都有所变化。

传统的教法都是一对一式，就是老师课上讲，孩子背一下记一下，回来考试，上课时候都是记的牢牢的，但一到考试时候就全懵逼了，很难学以致用。几节课后，孩子就不想学了，最多坚持半年一年就不想学了，甚至很多家长都是买了钢琴放家里，最后都用不上了，浪费金钱的同时还浪费了精力。

为什么孩子学不下，因为家长给了孩子太大的压力，家长认为花了这么多钱肯定要认真学、多学，同时也把这种压力给了老师，但最后，承受的压力都会集中在孩子身上。

而现在这种小班化教法则是培养孩子们的兴趣，等到用时，不用刻意的去记，只要回忆课堂上有趣的事，就会很自然的想起来。比方说最简单的“哆啦咪发嗦啦西哆”，上课时候老师会根据孩子们的表现划分“哆啦咪发嗦啦西哆”几个等级，答对一个问题涨一个等级，然后在小黑板上，用各种颜色鲜艳、形状有趣的图标去标记，让孩子们通过踊跃的发言去提高自己的等级，顺便还记住并巩固了每个等级发音。最后根本就不需要刻意的去教，孩子们自己就会记住了。

琴行还实行一种“成长币”的奖励方式，10分、5分、3分这样，积累多了就可以根据分值去买礼物。根据前面上课的等级，第一名10分，第二名5分，类推下来，不过也不会把分数定死，打击孩子的积极性，下节课后表现好了，再给孩子的分数补上去，这样上课，孩子们也十分愿意来，还可以跟其他小朋友沟通做朋友，打破学钢琴苦，学钢琴累，学钢琴难，学钢琴贵，家长还受罪的传统教学模式。

“周一到周五，都要给各个培训机构的音乐老师进行培训，每位老师音乐水平都很不错，但是如何更好的去教，却没有人教他们，只能靠着经验去领悟。以前读书的时候，孩子们总会说哪个老师教的好，哪个老师教的不好，其实哪个老师都希望当一个好老师，但怎么去教就成了一个大问题。”李红波说道。

琴行可以算是一个大平台，李红波通过自己二十年的音乐教育经验与去其他地方加盟学结而来的教育方法，为每位老师做培训。帮助他们分析每本教材的优势在哪，传统教法有哪些不足。其实这些教法只为了一个目的，就是让孩子们学的开心，在不知不觉中就能感受到音乐的美好，让“陶然”这个词，真正在孩子们身上呈现出来。

近日，李红波还承办了第14届“未来之星”全国特长生文化艺术周暨2017年度中国优秀特长生专业测评展示活动，主要负责台州市的选拔赛，7月2日在玉环喜来登举办。

李红波说道：“以后希望能多举办这样的赛事，让整个音乐艺术行业呈现出良性的发展，让专业性更强、规范性更高，让学生的艺术文化氛围更浓一些，让更多的艺术爱好者有交流与检验自己的平台。”