丘成桐对中学生学习数学的建议（最新分享郑毓信）

丘成桐对中学生学习数学的建议（最新分享郑毓信）关键词做好数学教学，特别是帮助学生学会思考，十分重要的两个环节是：（1）教师的“言传身教”，用数学思维的分析带动具体数学知识的教学；（2）解题教学，由单纯的“就题论题”上升到“就题论法”和“就题论道”。作者简介郑毓信，南京大学哲学系教授，博士生导师。享受国务院特殊津贴专家，江苏省文史研究馆馆员。长期从事数学哲学、数学教育、科学哲学、科学教育的专门研究与教学工作。曾多次赴英、美等国与我国港台地区作长期学术访问或合作研究，并先后赴意大利、荷兰、德国等国多所著名大学作专题学术讲演。在国内外学术刊物上发表论文440多篇，出版《数学方法论》《数学文化学》《数学教育哲学》《数学深度教学的理论与实践》《科学哲学十讲》等专著35部，学术成果获省部级奖7次。摘 要

“数学方法论”指导下的数学教学

——中学视角下的“数学教学的关键”（5）

郑毓信

（南京大学哲学系）

作者简介

郑毓信，南京大学哲学系教授，博士生导师。享受国务院特殊津贴专家，江苏省文史研究馆馆员。长期从事数学哲学、数学教育、科学哲学、科学教育的专门研究与教学工作。曾多次赴英、美等国与我国港台地区作长期学术访问或合作研究，并先后赴意大利、荷兰、德国等国多所著名大学作专题学术讲演。在国内外学术刊物上发表论文440多篇，出版《数学方法论》《数学文化学》《数学教育哲学》《数学深度教学的理论与实践》《科学哲学十讲》等专著35部，学术成果获省部级奖7次。

摘 要

做好数学教学，特别是帮助学生学会思考，十分重要的两个环节是：（1）教师的“言传身教”，用数学思维的分析带动具体数学知识的教学；（2）解题教学，由单纯的“就题论题”上升到“就题论法”和“就题论道”。

关键词

数学方法论；数学教学；就题论法；就题论道

文章来源：《中国数学教育》（初中版）2022年第3期