教师资格考试教学设计题怎么选（高校教师资格试讲教案设计）

课题名称

商品流通的内涵和历史进程

科 目

商品流通概论

对 象

2019级电子商务专业1班

课 时

1课时（45分钟）

教 师

教 材

张建华著.《商品流通学》.中国经济出版社

一、教学方法

1、讲授法：

课堂讲授、提问。

2、分组讨论、项目教学、翻转课堂：

把学生分成4-6人一组，分组案例讨论、翻转课堂、评比竞赛；按组完成实训项目（商品调查、流通产业结构分组PPT讲课、零售业态调查报告讲课、商品流通渠道调查报告讲课等），进行考核。

二、学习方法

1.课前预习，储备解决问题所需知识；

2.小组讨论、分工协作。

三、教材内容分析

《商品流通学》作为专业基础课程教材，本教材根据基础课程性质、后续课程及学生就业的基本需求调整确定教学内容。教材由商品流通要素、商品流通发展、商品流通特点、商品流通功能、商品流通结构、商品流通环境、商品流通机制、商品流通竞争、商品流通流程、商品流通业态、商品流通时间、商品流通方式、商品流通网络、商品流通调控十四章组成，涵盖了商品流通基础知识的各个方面，内容全面。每章均有案例导入，有利于学生快速进入商品流通行业知识学习的情境，提高学习兴趣，更便于理论知识的接受。

四、教学对象特征分析

学生对管理学、电子商务有了初步的了解，但在商业、经济方面的知识欠缺，其专业思维及解决问题的能力有待提升。

学生活跃，求知欲强，乐于接受新事物、新思想；感性，容易接受生动有趣的知识；积极向上，乐于配合教师，对案例教学、情景教学更容易接受；表现欲强，实践能力较强。但学生思辨能力相对较弱，课堂注意力不够集中。

本课程为专业基础课，为了提高学生对学习专业基础知识的兴趣，本次课程主要采用分组讨论、翻转课堂、评比竞赛考核的方法来激发学生的学习主动性，从而实现培养学生独立实践能力和良好的学习习惯。

五、教学目标

1.让学生理解为什么要学习这门课；

2.理解商品的概念，理解商品流通的内涵、要素；

3.理解商品交换产生的条件：第一次社会大分工、第二次大分工及第三次社会大分工；

4.理解商品流通历程的三个阶段的特点及各阶段差异：简单商品交换、简单商品流通、发达商品流通的商品历程；

5.第二节课进行分组。

六、教学环境及资源准备

1.教材《商品流通学》中国经济出版社；

2.教学资料——教案；

3.PPT；

4.学生点名册；

5.学生分组表；

6.教学评价表；

7.多媒体教室。

七、教学过程

结构

教学内容

教师活动

学生活动

课程导入部分（5分钟）

导入图片、案例，认识商品流通的普遍现象

提问：我们电子商务专业的同学为什么学商品流通概论这门课？解释什么是电子商务？什么是商务？什么是商业？

结合多媒体，以提问方式引发学生思考、理解

学生回答问题、回答

15分钟

商品的概念；商品流通的内涵。

结合多媒体和板书，让学生认识商品，通过提问和实例让学生理解商品和商品流通的内涵。

学生思考、讨论、回答问题

20分钟

商品交换的条件：第一次和第二次社会大分工的出现，出现了简单商品交换、简单商品流通，随着第三次社会大分工的出现，商品交换进入发达商品流通阶段，三个阶段各有特点与差异，通过公式和举例进行比较。

结合多媒体和板书，让学生了解三次社会大分工和商品流通历史进程的关系。

学生思考、讨论、回答问题

5分钟

课堂总结，布置作业。

告知下节课进行分组，自由组合4-6人一组，选出组长。

通过总结巩固知识，让学生明确商品流通的内涵和历史进程，对这门课有初步认识。

复习课本知识点，结合课件熟悉要点。

八、板书设计

商品：用于交换的对他人或社会有用的劳动产品

商品流通：以货币为媒介的连续不断的商品交换

商品流通历史进程：

一、第一次社会大分工：农业与畜牧业的分工二、第二次社会大分工：农业与手工业的分工•1、简单商品交换（W-W）：物物交换，出现在原始社会后期。•2、简单的商品流通（W-G-W):–特点：以货币为媒介……

三、第三次社会大分工3、发达商品流通（G－W－G’）–特点：以商人为媒介……

九、具体教学内容

【提问】

我们电子商务专业的同学为什么学商品流通这门课？什么是电子商务？利用微电脑技术和网络技术进行的商务活动。什么是商务？广义的概念，是指一切与买卖商品服务相关的商业事务。狭义的商务概念即指商业或贸易。什么是商业？商业是以货币为媒介进行交换从而实现商品流通的商业经济活动。

【提问】

什么是商品？

——展示批发市场、超市、百货商场等商品图片，感受商品的无处不在。你还能举出其它例子吗？

补充：商品从形态上分为有形商品和无形商品，如技术、服务、信息等也属于商品。商品的定义是什么呢？商品就是用于交换（或以交换为目的而生产）的对他人或社会有用的劳动产品。

【商品定义的关键】

（1）必须是劳动产品——包含有人类的劳动；（2）必须是用于交换（以交换为目的而生产的）——有偿的行为，而不是无偿性质（礼尚往来或自己消费）；（3）对他人或社会有用——有用才能发生交换。

【提问】

什么是流通？

流通的概念

•流：像水一样流动•通：往来交接•流通：流转通行，不停滞。•商品流通是以货币为媒介的连续不断的商品交换。

商品流通是商品从生产领域向消费领域的转移过程。

商品流通的环节：购-运-贮-销，商品流通流程：商流、物流、信息流；

商品流通是商品交换发展到一定阶段的产物。

商品交换的条件

第一次社会大分工、第二次社会大分工的出现，私有制的形成，促进了商品交换的发展，使得商品交换的范围扩大，商品交换开始了由简单商品交换 简单商品交换 发达商品流通的历史进程。

商品流通的历史进程 一、第一次社会大分工：畜牧业与农业的分离二、第二次社会大分工：手工业与农业的分离•1、物物交换（W-W）：简单商品交换，出现在原始社会后期。•2、简单的商品流通（W-G-W):–特点：以货币为媒介……

三、第三次社会大分工：商业与手工业、农业的分离3、发达商品流通（G－W－G’）–特点：以商人为媒介……

十、作业布置

实训作业：认知商品

目的：接触社会，感知商品。

内容： 课后深入商场、集市观察、记录、分析，完成观察报告，描述什么是商品，商品标签上都有什么内容，商品信息、商标、商品标准等，各组完成一份关于关于商品认知的PPT。

十一、总结（教学反思）

教学效果：

存在问题：

改进方向：