当孩子和别人说我下次不和你玩了（同学们都不和我玩）

当孩子和别人说我下次不和你玩了（同学们都不和我玩）此时，请不要焦虑地上纲上线，甚至给孩子扣上“社交障碍”的帽子。在回答这个问题之前，我首先想跟大家说一点，孩子在社会化过程中会遇到各种问题，譬如跟小朋友冲突了，“被孤立”了，貌似“不合群”了。比如，特别要好的小朋友三个一起玩，那两个牵着手跟他说，我们不跟你玩了，他就会特别生气。哭着跑过来跟我说，同学都不跟他玩。再或者，两个男孩追逐玩，一个女孩子给那个小男孩加油，不给他加油，他也会很生气。我能理解他的感受。应该是感觉被排斥、被孤立了。就是不知道我的孩子为什么会这么不合群呢？请帮帮我，该如何更好地引导他去面对！很怕他以后会在社交上存在障碍！”

前几天，半夜，我们后台收到一位家长留言，言辞间充满焦虑和困惑。

她说：

“儿子5岁了，在读幼儿园中班。

最近，我跟同班的几个家长常约一起遛娃。但是，我发现他跟同班的小伙伴经常玩着玩着就不对劲了，情绪反应特别大。

比如，特别要好的小朋友三个一起玩，那两个牵着手跟他说，我们不跟你玩了，他就会特别生气。哭着跑过来跟我说，同学都不跟他玩。

再或者，两个男孩追逐玩，一个女孩子给那个小男孩加油，不给他加油，他也会很生气。

我能理解他的感受。应该是感觉被排斥、被孤立了。就是不知道我的孩子为什么会这么不合群呢？请帮帮我，该如何更好地引导他去面对！很怕他以后会在社交上存在障碍！”

在回答这个问题之前，我首先想跟大家说一点，孩子在社会化过程中会遇到各种问题，譬如跟小朋友冲突了，“被孤立”了，貌似“不合群”了。

此时，请不要焦虑地上纲上线，甚至给孩子扣上“社交障碍”的帽子。

大部分孩子的社会化发展其实都是正常的。

你所担心的，多半是孩子发展过程的常见表现。

其次，我想跟大家简单介绍下这么一个心理学知识点，即：孩子们的同伴关系，往往会折射出我们的家庭关系。

也就是说，孩子跟爸爸妈妈们的关系，是孩子以后走上社会后，他的人际关系的一个母版。

那么带着上述的不评判态度以及这么一个心理学知识点，我们再来看这个案例。

这位家长提供的信息有限，通过她举的两个小例子，可以推测到两种可能：

第一种可能，是孩子可能在家庭中习惯了独占家庭所有成员的关注。他希望自己在同伴中也能够是被关注、被照顾得很好的那一个。

因此，他很难耐受不被关注的那份失落。

从这个角度讲，这个孩子目前所谓的“被孤立”“不合群”，其实是好事。

孩子能借由同伴之间自然而然存在的合作和竞争关系，去体验到“世界不是围绕我一个人转的”这一事实。

这能帮他更好地去适应外部更加真实的这个世界。

做家长的不需要焦虑，只要接纳孩子的情绪，并且对其他小朋友的言行做一个客观的解释，让孩子知道，每个人都有自己的选择，他们之所以那么做，不是因为你不好，而是因为他们就是根据自己的想法选择了那么做。

仅此而已。

当然，这个孩子情绪反应如此大，表现得这么愤怒，也有第二种可能，那就是孩子在家庭里没有得到该有的关注，于是在同伴交往中，他的愤怒才会得到表达。

这种孩子，会在同伴关系中去复制自己曾经的体验，去将未完成的、未得到的，试着在同伴关系中进行完形。

如果幸运，孩子可能会遇到很好的同伴，他就有机会去修复缺失的部分。

当然，也极可能一再重复他曾经被挫败的体验。

此时，最好的办法不是去盯住孩子的同伴交往问题，而是给以孩子更多高质量的陪伴。通过陪伴告诉孩子，你爱他，你愿意陪着他。同时继续支持孩子去跟同龄人交往。

孩子确定你的爱，他在人际交往中的那些愤怒情绪才能够一点点地，真正得到消解。

由于第二种可能性稍微棘手一些，我们这里多说一点。

其实，孩子能够愤怒还算是好的。

假如一个孩子在与父母的关系中长久不被关注，过度压抑，他们可能在人际关系中，愤怒的能力都会丧失掉，进而变得退缩、怯懦，甚至讨好。

我身边就有个现成的例子。

我的一个侄女，今年9岁，在读小学四年级。因父母忙于工作，小女孩常年跟奶奶生活在一起。

父母何时才会比较多地关注女孩呢？在她考试成绩不理想的时候，贪玩的时候，惹了麻烦的时候。

总之，只有觉得她有“问题”需要“敲打敲打”了，她的父母才会拿出时间专门上纲上线地批评教育孩子。这就是女孩跟自己的父母最常见的互动方式。

前阵子，孩子爸爸突然恨铁不成钢地说，他家女儿“太没用”了。

一起玩的女同学各种指使她，对她呼之即来挥之即去。需要她的时候，才跟她玩儿。不需要她了，就把她冷落在一边。可是她每回还是跟在人家屁股后头，拦都拦不住！

女孩目前的社交状态，跟父母与她的互动方式息息相关。

不管是父母，还是看起来糟糕的同伴，于她都是一个逻辑：糟糕的关注胜过没关注；糟糕的关系胜过没关系。

说到底，这不过是个索爱的小孩罢了。

这样的孩子似乎并不少。

前阵子，知乎上也有过一个类似的孩子，刺痛大量网友：

刚刚4岁半的女孩。

一旦哪个小朋友说：“我不和你玩了”，女孩就会很惶恐，甚至大哭大闹。

只要一句“不合你玩了”，女孩便会乖乖按照小朋友的要求去做。

看着真的很让人心疼呀！

但是，孩子的这种讨好模式哪里来的？

谁教会她的？

她为什么那么害怕跟他人的关系会“消失”？

是否父母在跟孩子互动的过程中，过多忽略了孩子，甚少看见孩子的感受，或者过度要求孩子乖顺呢？这些都需要做父母的去觉察和反省，如此，才能从根上解决问题。

尽管举了这么多例子，我仍然想说，孩子们小的时候，所谓的“被孤立”“不合群”，多半不是太大的问题。

只要稍微调整我们跟孩子的关系状态，孩子的社交状态很快就能够得到改善。

好友Z的亲身经历就验证了这一点。

Z的女儿3岁入园。

入园三个月后，她的女儿似乎还是无法适应集体生活。

小家伙很少去参加小朋友们的游戏。

时间久了，其他小朋友玩什么，也都自动忽略掉她。

这让Z很着急。

后来，她在跟老师的沟通中，发现一个有趣的细节：她3岁的女儿虽然跟小朋友们玩不到一起，但是，大多数时候，她都跟在老师屁股后头，像个跟屁虫。

她还会学着老师的样子去管理、组织其他小朋友。

这个小女孩到底在做什么呢？

3岁的年纪，仍然是安全感建构的敏感期。

刚进入幼儿园，又正是安全感备受考验的时期。

所以，她其实就是在通过模仿老师，去引起老师的关注，获得和他人的链接，从而进行安全感的找补。

后来，Z不去刻意强化和评判女儿的“不合群”，而是选择接纳女儿的这么一个状态。

每天女儿放学了，坚持拿出固定的时间，给以专注地陪伴。

有机会，也仍然还带女儿去跟同龄孩子一起游戏。

一个学期后，女儿那些“不合群”的表现悄悄地就消失了。

说到底，面对孩子的同伴关系问题，父母请不要急着做论断。

如果平日给予孩子的陪伴没问题，那么就容许孩子有这么一个磕磕绊绊的社交困难期存在。

如果你嗅到孩子社会化过程中的确存在一些令人担心的问题，还是要先回到亲子关系里去看。

毕竟，活在关系里，被另外一个重要的人看见并认可，是一个孩子心灵成长的重要养料。

请在日常互动中，给以孩子必要的尊重。陪孩子游戏。带孩子接触不同的小伙伴。牵着孩子的手，帮他去发现外部世界的魅力。

因为信任父母，孩子便能学会信任他人和这个世界。

因为在父母那里得到了爱和尊重，孩子便能在与他人的交往中懂得分寸和边界。

在孩子和世界之间，站着一个耐心的、富有包容力的父母。