一至10数字儿歌：数字儿歌的类比

一至10数字儿歌：数字儿歌的类比图11 数字儿歌1的桥形图如果使用四项比例式来表示，那就是1：外形：：铅笔：外形。也可以使用桥形图来表示（如图11所示）。数字儿歌为：1像铅笔细又长，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像称勾称东西，6像哨子吹的响，7像镰刀割青草，8像葫芦架上摇，9像勺子能盛饭，10像油条加鸡蛋（如图10所示）。图10 数字儿歌的类比数字儿歌采用了数字和我们生活中常见的物品形状作类比，使得孩子更容易记住这些数字。使用常见物品的外形来类比数字，并且将这个物品是图片的形式展现在数字旁边，使得孩子可以联想这些物品来记住数字，比起冷冰冰的数字，更能激发孩子的想象力。数字儿歌不仅仅就是写数字像某个物品，还对物品进行了描述，增加了记忆点，更容易让孩子记住。

数字儿歌的类比

类比是思维的梯子，它是旧知识和新知识之间的桥梁。类比使得你不需要从头向新知识上爬，而可以借助类比这个梯子，从旧知识爬到新知识上，减少了认知难度和时间（如图所示）。

类比的思维导图

类比有点像人类的本能，幼儿学习的数字儿歌就是使用了类比的方法。

数字儿歌为：1像铅笔细又长，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像称勾称东西，6像哨子吹的响，7像镰刀割青草，8像葫芦架上摇，9像勺子能盛饭，10像油条加鸡蛋（如图10所示）。

图10 数字儿歌的类比

数字儿歌采用了数字和我们生活中常见的物品形状作类比，使得孩子更容易记住这些数字。使用常见物品的外形来类比数字，并且将这个物品是图片的形式展现在数字旁边，使得孩子可以联想这些物品来记住数字，比起冷冰冰的数字，更能激发孩子的想象力。数字儿歌不仅仅就是写数字像某个物品，还对物品进行了描述，增加了记忆点，更容易让孩子记住。

如果使用四项比例式来表示，那就是1：外形：：铅笔：外形。也可以使用桥形图来表示（如图11所示）。

图11 数字儿歌1的桥形图

也可以使用韦恩图来表示，两边的圆圈分别写1和铅笔，重合的部分写外形，表示两者的外形相似（如图12所示）。

图12 数字儿歌1的韦恩图

人们也经常拿学校和花园做类比，校园就如同花园，老师就如同园丁，学生就如同花朵，老师传授知识就如同园丁浇灌施肥，学生学业成功就如同花开花结果（如图13所示）。

图13 老师和园丁的类比图

不到三岁的小孩也会类比。有一天晚饭吃河蟹，老婆夹了一点蟹黄送到宝宝嘴边说：“宝宝，吃点蟹黄”。不满三周岁的孩子说：“我吃黄，不吃清”。我突然意识到，孩子这么小就会使用类比了，这或许就是我们与生俱来的能力。因为孩子经常吃鸡蛋，知道了鸡蛋既有蛋黄，也有蛋清。孩子的推理逻辑应该是，螃蟹和鸡蛋都有黄，鸡蛋有清，那螃蟹也应该有清（如图14所示）。

图14 蟹清和蛋清的类比图

还有一次，我给宝宝讲故事，故事书中企鹅坐在冰上钓鱼，宝宝问我：“企鹅坐在冰上，不会拉肚子吗（如图15所示）？”

图15 小企鹅的类比图

我突然想，这么小的孩子为什么会问这样的问题，后来我想到，之前孩子总喜欢坐在地上玩，大人就和她说：“地上凉，坐在地上会拉肚子的。”孩子因此就联想类比，既然人坐在凉的地方会拉肚子，冰是凉的，那企鹅坐在冰上是不是也会拉肚子啊？

类比是思维的梯子，我们依靠相似性来认识新事物。