学英语就该这样学：这样学英语一年顶三年

学英语就该这样学：这样学英语一年顶三年如果英文试卷翻译成中文，高考英语的难度，你知道相当于什么水平吗？从应试角度来说，决定英语成绩的核心指标，就是单词量。中考的单词量要求为2500个，高考是3500，大学四级是4000，六级是6000。为什么？在问到怎么学英语之前，你是不是应该先明确，为什么学英语？我的回答和大多数家长一样：眼前来说，就是高考。所以，我不想让藤藤在英语这个工具上花费太多时间。

之前提到藤藤已经背初三的英语词汇了，这太夸张了吧？能做到吗？

有家长也问我，英语怎么学？

今天要说的方法，不一定适合所有人，但至少适合藤藤，可以让他用最短的时间，实现最好的效果。

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为什么？

在问到怎么学英语之前，你是不是应该先明确，为什么学英语？

我的回答和大多数家长一样：眼前来说，就是高考。所以，我不想让藤藤在英语这个工具上花费太多时间。

从应试角度来说，决定英语成绩的核心指标，就是单词量。中考的单词量要求为2500个，高考是3500，大学四级是4000，六级是6000。

如果英文试卷翻译成中文，高考英语的难度，你知道相当于什么水平吗？

也就是小学四五年级的水平。但是，因为你很多单词看不懂，所以不会做。只要盯住一个指标，达到5000的单词量，再做高考英语试题，就是降维打击。

所以，目标不同，方法不同。

人生到处是取舍，样样不舍，一样不得。我更希望孩子有时间看看书、看看纪录片、逛逛博物馆……

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做什么？

背单词，有很多错误的方式。

一是单纯背单词。背单词、默写，看似很勤奋，往往是背了后面的，前面的就忘了。

你需要先了解一下艾宾浩斯遗忘曲线，知道记忆的原理。《每个孩子都能成为学习高手（记忆）》

这么背单词为什么没用？因为这是割裂的单词，没有真实的语境，你根本不理解单词的意思。记忆效率低，效果差。

二是刷题记单词。英语刷题是最蠢的方式。因为题目中多数是错误选项，你重复错误得越多，头脑中就越混乱。

听说过如何训练识别假币吗？不是找一堆假钱研究。而是专门摸真钱、看真钱。到时候假钱打眼一看或者上手一摸，就感觉不对劲。

所以，正确的做法是什么？

第一，在阅读中学习单词；第二，制定符合学习规律的计划。

很多孩子说自己不擅长英语。其实，不是他不擅长，只是他学不得法。只要方法正确，就能事半功倍，英语学习一年顶三年。

为什么要一年顶三年，这不是揠苗助长吗？

语文和英语这种语言类的学科，主要靠习，而不是学。那些有英语环境的孩子，外语就是第二母语，听说读写都没问题，请问，这算超前吗？不像数学这种抽象思维的学科，英语和语文是最适合超前储备的。以藤藤为例，现在时间还相对宽裕的时候，储备到初中词汇，就是为其他主要学科留出学习时间。

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能做到吗？

要想实现这个听起来夸张的目标，需要三方面条件：一是学习动力，二是学习能力，三是学习习惯。

一、学习动力

学得会才有动力。我之前讲过，如果一个孩子不能胜任学习任务，怎么学也学不会，见不到正反馈，就不会有学习动力，当然就更不可能有效果。

怎么能够学得会呢？当然是找到适合自己的学习节奏。我讲过学习的三区：舒适区、学习区、恐慌区。舒适区太简单，重复多少遍也没有用；恐慌区太难，学习没有效果就会轻易放弃；学习区是最适合成长的区域，你伸伸手就能够到。

二、学习能力

学习能力和学习动力相辅相成。有了学习动力，就会主动学习，学习能力就会提高；学习能力提高了，看到学习效果，会进一步提升学习动力。这是一个从动力到能力，从能力再到动力的正向循环，是一个增强回路。

前面说了，语言类学科，练比学更重要，重复比研究更重要。重复得多了，见得多了，自然就记住了。这不就是我们学习母语的过程吗？

但是，重复绝对不是简单重复，必须要符合艾宾浩斯遗忘曲线。如果一次给的信息太多，根本记不住。哪怕当时记住了，第二天也会忘掉一大半。只有符合记忆规律的科学重复，才是最有效的。

三、学习习惯

其实，所有的学习都没有秘籍，只要肯下功夫，只要坚持天天做，都能取得突出的成绩。难就难在，绝大多数同学，把作业当作任务，把任务当作例行公事，把例行公事当作痛苦的过程，这样的状态当然做什么都做不好。

尤其像语言类学科，绝对需要日积月累，不可能一口吃个胖子。所以每天做比集中一天拼命干，有效得多。

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怎么做？

先说藤藤，学习动力、学习能力、学习习惯，三者同时具备，所以自己坚持天天打卡，借助某背单词软件，每天前进一点，做起来很轻松，每天都有收获。

之所以这么做，是受到一个姐姐的启发。她们做了一个英语学习的AI系统，为孩子定制专属的阅读计划，根据孩子的词汇量，每天推送符合他能力水平的学案。很多孩子的英语成绩都取得了明显提升。

别的孩子可以，藤藤为什么不行呢？所以我们从暑假开始，就这么慢慢养成每日前进一点的习惯。随着单词量的增加，现在无论是看BBC的纪录片还是《哈利波特》，他碰到学过的单词，都会很有成就感，这又会促使他继续坚持这个好习惯。

听起来很简单，但这里有一些关键细节，需要提醒家长和同学：

第一，一定要在阅读中理解单词，至少要在句子中记单词，不要只是背单词。前两天我考藤藤单词，他也没想起来，但是当朗读句子的时候，他仅靠听力，不但听懂了句子，还能想起来单词的意思。这样听力和单词的水平都提高了；

第二，因为已经是超前学了，家长就不要太苛责，不要把这个又变成任务。你要夸奖他已经学会了多少，而不是揪住他还不会的不放。他多学了很多新单词，本来就很有成就感，我们越夸他，他反而越有动力，天天打卡。

第三，帮孩子总结规律。很多单词有共同的词根词缀，这个见得多了，自然就会熟悉。之前我说过，一个孩子如果爱思考，在很多方面都会表现出来。藤藤就很爱总结思考。我跟他说了几次之后，他再学新单词，就留心词根词缀，和以前的单词有什么相似点，这样记忆效率更高、效果更好。

第四，联想是重要的记忆手段。我在《记忆》那一篇中，详细讲了记忆的规律和方法。记忆是学习的底层能力，无论背诗词还是背单词，无论是学习还是复习，有记忆方法，就能又快又好。记忆这件事也是增强回路。记忆的事情越多，头脑中的储备越多，以后记忆新东西的速度越快，学习效果越好。

第五，习惯是重中之重，一定要天天坚持。这一点是最难的。藤藤也没有做到一天不落。这时候既考验家长的态度，又考验孩子的意志力。尤其是中断了之后，是否能够捡起来继续坚持。

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有些事情可能真的有秘籍，但是绝大多数人不知道而已。所以，为什么你还在按部就班，人家早已经跑得远远的了。

提高英语成绩的关键是词汇量，提高词汇量的关键是精准阅读。对于孩子来说，需要的是刻意练习；对于家长来说，需要的是每日陪伴。

要想学得好，既需要解决学习动力，又需要提高学习能力，二者缺一不可。而最终，都要落实到学习习惯上。如果你今天什么也没做，你就没有向着目标前进一步，甚至可能还退步了。

适合自己的方法，才是最好的方法。有效果的方法，才是好方法。