审美能力和审美观点：最是强调天赋能力

审美能力和审美观点：最是强调天赋能力创作的天赋。这恐怕是一个不言而喻的最见天赋能力的问题。自小学即训练作文，到职业生涯的终了，“写作能力”如何？“甘洒热血写春秋”的“人生创作”又怎样？恐怕我就不必再说了。表达力，该是同理吧？”良好的记忆力。“我该努力训练自己的记忆力了，不然，什么东西都记不住。”而有的人，则是“过目不忘”，尤其对于美好的事物。由此，我们能够否定记忆力上的天赋？在鲍姆嘉通所强调的九种“天赋审美能力”中，除了“天赋的审美气质”外，其他八种能力都可以说是通用于人的一生的能力，也是人在后天所要发展的主要能力，以至于卓越人生的重要能力。然而，这样的能力，却是在审美活动中最能鉴别而出的。我们择之而试作简要述说。敏锐的感受力。这在审美活动中是最为首要的，也是人的一切认识的首发力。然而，有的人历经教育与训练，这种能力也未能有所发展，以至于形成一种“熟视无睹”“视而不见”的平庸思维习惯，让其有所创新，则更是谈不上了。因此，就不

天赋与后天习得的能力，在一个人的身上往往是一种兼具的存在。由之，也经常引发“天赋”与“后天”能力何者更为重要的争论。

该怎样辩证思想这二者呢？我以为，立足“审美”，是可以更为明确地把握这二者及其相互关系的。

首先，我们必须要承认“天赋”的首要。因为，一个连天赋都不存在的人，就是人的不存在——生理基质都不存在了，何以成为一个人？

其次，在审美能力上，是最可鉴别一个人的天赋能力的。美学之父鲍姆嘉通认为，先天的审美能力亦即以美的方式进行思维的天赋能力主要包括九个方面：敏锐的感受力，丰富的想象力，洞察一切的审视力，良好的记忆力，创作的天赋，鉴赏力，预见力，表达力，天赋的审美气质。

在鲍姆嘉通所强调的九种“天赋审美能力”中，除了“天赋的审美气质”外，其他八种能力都可以说是通用于人的一生的能力，也是人在后天所要发展的主要能力，以至于卓越人生的重要能力。然而，这样的能力，却是在审美活动中最能鉴别而出的。我们择之而试作简要述说。

敏锐的感受力。这在审美活动中是最为首要的，也是人的一切认识的首发力。然而，有的人历经教育与训练，这种能力也未能有所发展，以至于形成一种“熟视无睹”“视而不见”的平庸思维习惯，让其有所创新，则更是谈不上了。因此，就不能不究其天赋根源了——天赋之差，客观存在。

丰富的想象力。想象力，是人皆有所的。由一而二三，由一而无穷，这就是“丰富“与否的差距之所在。经由教育训练，“推己及人”都不能很好地做到，想象力的天赋不是业已呈现？

”良好的记忆力。“我该努力训练自己的记忆力了，不然，什么东西都记不住。”而有的人，则是“过目不忘”，尤其对于美好的事物。由此，我们能够否定记忆力上的天赋？

创作的天赋。这恐怕是一个不言而喻的最见天赋能力的问题。自小学即训练作文，到职业生涯的终了，“写作能力”如何？“甘洒热血写春秋”的“人生创作”又怎样？恐怕我就不必再说了。表达力，该是同理吧？

审美能力最是强调天赋。这在日常生活的穿衣戴帽上总是典型地表现着，只要我们别具只眼，发现则是最易且最多的。

我们言说“审美的天赋性”，是否是在否定“后天能力”呢？不然！恰为着眼“后天”和发展人的“后天能力”以开创更加美好的温饱富裕后的生活。这正是“知己知彼，百战不殆”的“美学运用”。

特别重要的是，当自我能力感觉良好时，不妨以“审美能力”PK一下自己，以获得能力提升与发展上的清醒。