思考能力的提升方法：如何提高思考能力
思考能力的提升方法：如何提高思考能力我们回到开头说的问题，为什么会有吓尿指数？我们经常说某个人口才好，能把一个复杂的概念讲明白，那一定是因为这个人用了一个你熟悉的概念作为起点，帮助你连接到这个新概念上，这样你就能一下子听明白了。如果我们把这个过程再往下推，看看是不是这样的：同样的，你还可以试试其他事物，回忆一下，你学会它的过程是不是也发生了类似的连接？学习的过程，其实就是建立新连接的过程。可以连接已有的概念，也可以连接你看到的、听到的、闻到的某个信息。
你大脑里会凭空冒出来一个概念叫做「纸袋」吗？
不会。
我猜你理解它的过程大致是这样的：
看，我们理解一个新事物的过程，并不是凭空冒出来一个概念的，而是找到已有的相关概念，并把它们连接起来，组合成一个新概念。
如果我们把这个过程再往下推，看看是不是这样的：
同样的，你还可以试试其他事物，回忆一下，你学会它的过程是不是也发生了类似的连接？
学习的过程，其实就是建立新连接的过程。可以连接已有的概念，也可以连接你看到的、听到的、闻到的某个信息。
我们经常说某个人口才好，能把一个复杂的概念讲明白，那一定是因为这个人用了一个你熟悉的概念作为起点，帮助你连接到这个新概念上，这样你就能一下子听明白了。
我们回到开头说的问题，为什么会有吓尿指数？
200年前的嘉庆皇帝来到今天这个社会，为什么会被吓尿呢？
你把一个iphone手机放在他的面前，他会怎么理解它？
玻璃？瓷器？铁器？铜器？画？西洋文？
这个画怎么会自己动呢？谁在讲话？
匪夷所思...
他已经找不到该用什么「原有知识」来理解它了！
并不仅仅是我们现在的科技进步了，而是我们现在用的产品，所使用的「技术要素」已经完全脱离了他当时的知识存量，知识结构发生了断层，导致他找不到可连接的点，现实变成了他不能理解的梦境空间…
人是在已有认知上，建立新的连接，来理解新事物的。
如果缺少了相关的背景知识就无法理解眼前这件事。反过来说，如果你的知识存量越多，你能理解的新知识也就越多，理解速度会越快，这就是我们看书会越看越快的原因。
我们在上节课留了一个尾巴，就是学习的第三步「提取使用」没有讲。
结尾的时候我说：如果知识没有「用」，就「没有用」，其实说起来，这是一句正确的废话，因为这个道理大家都懂。
可关键是，我们为什么会「不用」？
这不是很奇怪嘛！
如果将来不会用，我们干嘛要学习？
我们辛辛苦苦学知识，是为了显得自己很有学问吗？
还是显得自己很努力？很爱学习？
都不是吧！
为了通过考试？
确实，国人很多小伙伴都是因此而学习的，比如有些同学高考结束后，就把书给扔了、烧了…
为什么会这样？
因为他们都把学习当成了「目的」本身。
高考结束，大学毕业，或者考证通过，就是这个目的的「终点」，一旦跨过终点，我为什么还要学习？考完之后，我为什么还要用这些知识？
目的已经达到啦，书和知识当然可以扔了啊！
很多时候，我们很多人，都在为了学习而学习，为了考试而学习，全然忘记了学习的真正目的！
学了不用，是因为把学习的目的搞错了！
那学习的真正目的是什么？
学习知识，是为了能更高效的解决问题！
目标错了，姿势怎么可能正确？
就像基于「地心说」发展出来的任何理论，都不可能正确！
如果目标变成了「解决问题」，那么「学习」就变成了过程，「知识」就变成了解决问题的「要素」。
那么，只要你在生活、工作中依然需要面对问题，学习就不会停止！只要问题需要被解决，你为此学到的知识，就一定会被使用！
这就是我们常听到的「带着问题去学习」，这句话竟然还被当成了金玉良言，这不应该是理所当然的嘛！不带着问题去学习才是「动机不纯」嘞！
那我们该如何「使用知识」来「解决问题」呢？
比如，问题：7×8=？
你会如何解决这个问题？
摆一个7行8列的点阵，然后数一下有几个点？
哪怕你用的是这种方式，还得有个前提：
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就是你得看得懂「7、8」这两个数字；
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得看得懂「×」这个符号代表什么意思；
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还得知道用「行、列」组成的点阵来解决乘法的问题；
这些数字、符号代表的意思，就是「知识」，没有这些知识，你连题目都看不懂…
当然，如果你在小学背过「乘法口诀表」，你根本不需要搞这个点阵图，直接可以写出答案：56
这个「乘法口诀表」就是知识。
刚才这个过程，就是解决这个问题的「思考过程」，我们发现，拥有不同「背景知识」的人，思考这个问题的过程和方法、速度是不一样的：
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看不懂数字和符号的人：一脸懵逼；
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看得懂数字和符号，但是不会乘法口诀的人：列出点阵图，一个个数；
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会乘法口诀表的人：瞬间给出答案！
所以，知识是如何帮助你解决问题的？
「知识」并不是直接解决问题的，而是提高了你解决这个问题的「思考质量」！
这样，一个清晰地脉络就浮现在我们眼前：
