孩子干净纯真治愈笑容的句子（深度小孩脸说变就变）

孩子干净纯真治愈笑容的句子（深度小孩脸说变就变）可能你会说，嗨，能有啥原因，小孩子就这样，控制能力差，也不用像大人一样还要顾及场合、脸面。再者大人对小孩子也都很宽容，对小孩子说变就变的脸也是见怪不怪，难不成还有啥深度原因。俗话说得妙，可为啥呢？娃为啥总是在哭和笑之间，无缝切换。哭、笑、笑、哭、笑……简直是看我三十六变。大人就不，再伤心难过，也不会轻易崩溃大哭；再高兴，想要开怀大笑也会注意场合。高兴不过3秒，就喊，我要尿尿。无语了，行吧，总比不吭不响尿裤子强。尿完回来，哇就哭了，梨花带雨，痛彻心扉。刚才还笑嘻嘻的，这是咋了？碰到哪儿碰疼了，还是发生了啥大事？结果，单纯就是因为洗脚盆里的泡泡没了。没人搅合，泡泡可不就慢慢破了，没了。没了就没了呗，至于眼泪吧嗒，搞得悲伤逆流成河似的。再说了，刚才你不还搅合泡泡，乐得跟一朵花一样。哎，这可真是应了那句俗话：小孩脸，跟六月天一样，说变就变。

01

前后1分钟，悲喜两重天

我要很多泡泡！

11月7日晚9点30，千呼万唤，小豌豆终于答应洗脚了，就是一定要有很多泡泡。没二话，豌豆娘赶紧往洗脚盆里倒洗手液，搅一搅搞出大大小小一堆泡泡。心愿达成，豌豆豆倒也配合，坐在小凳子上，用脚挑着泡泡玩，乐呵呵的。

高兴不过3秒，就喊，我要尿尿。无语了，行吧，总比不吭不响尿裤子强。尿完回来，哇就哭了，梨花带雨，痛彻心扉。刚才还笑嘻嘻的，这是咋了？碰到哪儿碰疼了，还是发生了啥大事？

结果，单纯就是因为洗脚盆里的泡泡没了。没人搅合，泡泡可不就慢慢破了，没了。没了就没了呗，至于眼泪吧嗒，搞得悲伤逆流成河似的。再说了，刚才你不还搅合泡泡，乐得跟一朵花一样。

哎，这可真是应了那句俗话：小孩脸，跟六月天一样，说变就变。

俗话说得妙，可为啥呢？娃为啥总是在哭和笑之间，无缝切换。哭、笑、笑、哭、笑……简直是看我三十六变。大人就不，再伤心难过，也不会轻易崩溃大哭；再高兴，想要开怀大笑也会注意场合。

可能你会说，嗨，能有啥原因，小孩子就这样，控制能力差，也不用像大人一样还要顾及场合、脸面。再者大人对小孩子也都很宽容，对小孩子说变就变的脸也是见怪不怪，难不成还有啥深度原因。

你别说，还真有。如果碰到啥都是用“小孩子就这样”来解释，当然没问题，只是你就会错过更小颗粒度的深度思考。

02

完整的人，不只是身体

对孩子常说，祝你们茁壮成长，这里指的是什么成长？回答是身体长大固然没错，却浮于表面，不同于动物，作为万物之灵，人之所以为人，成长还包括，情绪、感觉、心理、认知、精神等维度的成长。

也就是说，一个完整的人，是身体、情绪、感觉、心理、认知、精神等的综合体。只不过，大家最直观看到的只是身体而已。

确实，身体是人存在的处所，是一个人情绪、感觉、心理认知精神和心灵的家园。娃的成长也都是从身体开始，同步经历着情绪、感觉，然后上升到心理、认知与精神。

孩子们在这些不同的层面创造了一个内在的、拥有自我的生命花园。这个花园和外面世界的花园一样五彩斑斓、姿态万千。

03

成长，从身体开始的生命交响曲

成长是一首交响曲，一首以身体发展为起始，带动情绪、感觉、心理、认知、精神等逐渐融入乐章的生命交响曲。

刚出生的婴儿，只能用自己的嘴，也就是最原始的吸吮反射，他并不知道自己还有身体，有手、有胳膊、有腿。渐渐的，他发现了手，通过吃手唤醒了手。这让孩子就像发现新大陆一样兴奋而又惊奇，于是他急切地使用手到一切可以使用的地方，抓、捏、拿、挖……

同时他也发现了脚，用脚蹬，锻炼腿的力量、学会了爬。活动范围的扩大更让婴儿有了对身体的掌控感。再经过不断的练习，1岁左右的婴儿学会了用腿来行走，于是他开始到处走，并尝试跑，再后来开始能让自己的身体跳跃，于是开始蹦蹦蹦、跳跳跳。这些过程是自发的，与有意识支配身体有着根本的区别。

身体的每一种功能被唤醒，都会让孩子惊喜不已，这会让他们不断重复、反复练习直到筋疲力尽。这也是为什么0-6岁孩子通常会一直动到动不了，才会停下休息。就这样，从爬到走，到跑、到蹦，再到从高处往下跳……孩子们满怀激情运用自己的发现，创造自己身体的每一个部分，释放生命的活力。

在这个过程中，孩子还体验着发现的惊喜、力有不足的难过、不断尝试才能突破的经验……这一切伴随发现身体、支配身体、活动身体而来的情绪、感觉、心理、认知、精神，相互交融在一起，奏出了一首绝妙的生命交响曲。

04

6岁前，浑然一体、内外一致的成长特质

身体、情绪、感觉、心理、认知、精神交融奏出生命的交响曲，那么在0-18岁这一时期，孩子们的注意力是阶段性聚焦在其中某一项，还是各项同步发展呢？其实，生命的每个阶段都有其成长的主题和副主题。

0-3岁，主题是唤醒身体的每个部分，副主题是用身体发现创造出内在的情绪、感觉，细微的心理和认知，这些相互交融在孩子们的身体活动里。此时，婴儿的意识和身体还未分开，一切都在发现和创造的初始，每一部分都无法达到独立状态。正是这种状态造就了婴儿最奇特、最浑然一体的生命力。

对于6岁前的孩子来说，身体就是认知，就是感觉、情绪、心理、精神，他们是一体的。孩子们的情绪、感觉、心理、认知与精神都融合在身体活动中，并通过身体活动来发展和成长。孩子做身体活动时，他不仅是在探索身体，也是在用身体活动表达情绪、感觉、心理、认知和精神，这种奇特的能力只有儿童具备。

看到这里，能明白为什么说“小孩脸，就像六月天，说变就变了”吧？孩子这是通过面部表情、眼泪、声音进行最直接、最直白的情绪表达，这种表达甚至不受意识支配，心里的情绪是什么样的，就自然表露出来。高兴就笑，伤心就哭，内在情绪来得快、去得也快，外在表现也就说变就变。

这也是为啥很多人赞叹小孩子比很多成人演员演得要好，因为孩子天然就会用身体表达内在情绪和感觉，无须技巧雕琢。

这也是为啥人们普遍相信小孩子不会说假话，因为孩子还无法有意识控制内心想法、支配身体表现，还不会想一套、说一套、做一套。也因此，孩子的话就有很强的说服力，比如《甄嬛传》里胧月的话，成为了定胜负的利器。

这也是为啥全球的幼儿教育都遵“玩耍学习原则”，因为儿童大脑活动时，立刻会用肢体动作表现出来，他还不能静静坐在那里，身体不动，而仅仅让意识活动。儿童还不知道认知可以从身体中独立出来。

这也是为啥蒙氏教育强调，在安全的前提下，不要过于禁止孩子的行为，因为儿童内在的一切是一体的，禁止行为也就等于禁止所有内在的成长，最终会失去对身体的感觉、对生命的感觉。

完整的人，不只是身体，而是包括情绪、感觉、心理、认知、精神在内的综合体。0-6岁孩子的成长，是从身体开始的生命交响曲，各个组成部分相互交融、浑然一体，这是孩子成长的特质，也是儿童创造自我、创造生命的起始。

这也是小孩脸说变就变的本质原因。

对孩子成长的这个特质你还有哪些理解，能解释哪些孩子的表现，一起留言说说吧，咱们评论区见。

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