两分钟让你明白啥是佩奇为啥火（电影宣传片啥是佩奇爆燃如病毒式传播说明了什么）
两分钟让你明白啥是佩奇为啥火（电影宣传片啥是佩奇爆燃如病毒式传播说明了什么）第165首姥爷育儿打油诗最后，“《啥是佩奇》宣传片病毒式的传播”还说明《小猪佩奇》这部英国动画片的成功，说明在中国的普及程度之广之深，说明在中国的幼儿早期教育中的极大份量。其实不仅是未成年人有着佩奇热，就是年轻人群体里也涌动着佩奇热，而且已经热了好几年了。为什么呢？作为姥爷的我，也陪家里的两岁多宝宝看了不少集《小猪佩奇》，还有画册，玩偶，音频，总之，家里似乎也无处不佩奇。我想，佩奇之所以能够打动人心，吸引人观看而欲罢不止，是故事表现了家庭的和谐温馨，生活的丰富多彩，语言的幽默风趣，而有趣生动的剧情里，更有着积极向上的满满正能量的做人做事的道理公德，是寓教于乐的好作品。说到这里，更想强调的是，“《啥是佩奇》宣传片病毒式的传播”还说明国产动画片的落后，希望以此刺激国产儿童动画片激流猛进，创出佳绩，让中国的优秀儿童动画片能像《啥是佩奇》一样病毒式的传播。附录三篇本人撰写的关于佩奇在宝宝早教作用中
把电影宣传片《啥是佩奇》的火爆，比喻成“病毒式传播”是很贴切的：瞬间成为网红，立即成为网上网下人们热议的话题。当然，也自然而然会引起人们的思考：《啥是佩奇》的病毒式传播说明了什么？
首先说明这个电影宣传片很成功，绝对先声夺人，有如此病毒式的传播，能预料电影一出来，定然爆棚。不仅城市影院会人满为患，就是农村，因为其情节很大一部分写的是乡下人的生活，也会在县城以下的地域引起热观。想来宣传影片的制作是很下了一番当下人情世故现状的调研功夫，刺到了人们的痛点，也戳到了市场的卖点。所以，电影宣传片的成功，还间接说明电影也将是成功卖坐的。但愿《啥是佩奇》的热度能保持到电影正式放映时。因为既然像病毒，病毒就有可能被清除的危险，一旦清毒 ，就会物极必反，过热而过冷，这样的适得其反的先例是不少的。
其次还说明宣传片所表现的城乡的巨大差距是存在的，而且这差距还在一步步扩大，甚至会扩大到农村被边缘化、遗弃化的地步。这一点，人们平时已经普通经常感受到，但因为种种原因，又不可能一致地集中的深刻的猛然地燃爆表达。而《啥是佩奇》宣传片则浓缩电影主题与主要情节，高度的矛盾化与戏剧化，将此困惑，借助于神速的网络传媒，病毒繁殖、大面积爆发式的迅猛扩散，一下子推在了所有人的面前，大家一起面对熟视无睹的生活现状，于是迅即产生共鸣效应，你说我说，我说他说，大家都说，都看，都想，于是便火速神速窜红爆燃，让人们不得不直面这个日益严重的城乡差异的话题。这说明，社会问题，依然是人们关注的重点，城乡的差距越来越大，依然是人们越来越沉重的心结，值得人们去思考，去应对。
再者，“《啥是佩奇》宣传片病毒式的传播”其实也是一种乡情乡愁病的传播。宣传片选在春节前播放，正是人们渴盼回乡与亲人团聚的时刻，思乡思亲之情，随着春节的到来，越来越浓，越来越烈，就像干柴一样，人们需要找到渲泄的渠道，于是这个片子恰好在这个时刻出现，一下就触到了人们心灵最软的一块，人们的痛点，干柴遇到烈火，迅速爆燃，于是成为人们的共同的心声与话题而迅速走红。这说明，乡愁乡情亲情，是人类永恒不变的感情，也是最富人性最为普遍的感情，因为生命之根与血脉相连的关系决定了这一点。
最后，“《啥是佩奇》宣传片病毒式的传播”还说明《小猪佩奇》这部英国动画片的成功，说明在中国的普及程度之广之深，说明在中国的幼儿早期教育中的极大份量。其实不仅是未成年人有着佩奇热，就是年轻人群体里也涌动着佩奇热，而且已经热了好几年了。为什么呢？作为姥爷的我，也陪家里的两岁多宝宝看了不少集《小猪佩奇》，还有画册，玩偶，音频，总之，家里似乎也无处不佩奇。我想，佩奇之所以能够打动人心，吸引人观看而欲罢不止，是故事表现了家庭的和谐温馨，生活的丰富多彩，语言的幽默风趣，而有趣生动的剧情里，更有着积极向上的满满正能量的做人做事的道理公德，是寓教于乐的好作品。说到这里，更想强调的是，“《啥是佩奇》宣传片病毒式的传播”还说明国产动画片的落后，希望以此刺激国产儿童动画片激流猛进，创出佳绩，让中国的优秀儿童动画片能像《啥是佩奇》一样病毒式的传播。
附录三篇本人撰写的关于佩奇在宝宝早教作用中的影响文章：
一、宝宝爱踩水坑的是与非
姥爷育儿打油诗
第165首
幼儿天性最调皮
爱仿佩奇踩泥巴
路边惊喜遇水洼
噼噼啪啪溅水花
《小猪佩奇》老少青咸宜，风靡一时，却遭到一些家长的批评与抵制，反对的理由之一，就是教小孩学坏：踩泥坑。看过佩奇踩泥坑那一集后，小孩子们见到泥坑水坑就要踩，不让踩就哭闹，踩得一身泥一身水，让家长很无奈，很苦恼。
我们家宝宝也喜欢踩水坑踩泥坑踩沙坑，甚至喜欢到发狂地步。只要看到地上有水洼就要去踩，即使是湿地，也要踩。最为夸张的是，夏天去五道口超市广场玩，彩色喷泉池没有喷水，池中却积满了水，宝宝见水而奔，踩水而喜，玩水而狂，摸爬滚摔全用上了，浑身湿透，高声啸叫，跟在大孩后面欢呼雀跃，别提多兴奋了。那么多小孩就数她玩得最酣畅淋漓，忘乎所以，乐不思返。结果是强制抱着声嘶力竭哭着离开，整整哭了一路，可见宝宝是如何喜欢玩水。
姥爷我是不反对宝宝玩水踩泥坑的，我认为那是儿童天性使然，是儿童身心健康的表现，不喜欢玩水的儿童不正常！既然是天性使然，既然是儿童天真烂漫的表现，既然能给儿童带来无比的快乐，既然玩水能刺激儿童的好奇心求知欲，培养乐观积极的品质，那又有什么理由反对呢？自然成长才有最好的童年！
那些反对的家长，其实是从成长的眼光心理看儿童：踩水坑脏，不文明，是不良习惯！弄脏弄湿衣服，要洗，太麻烦！这类家长怕乱怕脏，总是把环境收拾得干干净净，一丝不乱，不允许玩具乱放堆满房间地板，其实最不利儿童的成长，压抑儿童好奇的天性，消弥儿童单纯的自由快乐，以成人的文明习惯约束儿童，教育效果只能适得其反。
让宝宝踩水踩得更开心吧！
二、用路由器给小猪佩奇充电
宝宝在红橡皮泥沙滩上玩小猪过家家游戏。她的小猪佩奇亲友队伍刚刚扩容：我又给她买了十四只佩奇的各种动物好朋友。宝宝能叫上好些小朋友的名字，就像她自己的好朋友一样亲切，并且津津有味地摆放他们在动画片中的关系造型，还与他们絮絮叨叨。
突然她将小玩偶们从橡皮泥沙滩上一一拔下来，再一个一个塞到电视柜上的路由器三根天线中间，嘴里还念念有词，说着她的童语。终于听清楚反复出现的一个词“充电”。
原来她是给玩偶们充电！想来是平时经常看我给玩具充电学到的。家里充电物件很多，她很小的时候就知道拿插头叫充电，特别是录音机，音箱，视频播放器等等，只要不能播放，就直叫“充电”。
我连忙用手机录像，只录到最后一句：有电，有电了。显然，她认为充电任务完成了，又重新在红橡皮泥沙滩上玩她的游戏，这次她的主题是小猪排队。
模仿，联想，创造，幼儿自有她的一套学习方法与成长规律，大人应该观察，体会，理解，并和她一起游戏
三、我喜欢大海边
喜欢看小猪佩奇的宝宝，立刻被刚买到手的小猪佩奇一家四口玩偶吸引住了！
她一个人坐在地上，把铺展开来的橡皮泥当作沙滩，将佩奇一家插在上面，嘴里念念有词，说着她的童语。
我急忙打开手机给她录像，想知道她究竟说了些什么，想探索童语世界的通关秘码。
她说了许多：%%<*＃.....我如听天书！终于听懂了：我喜欢大海边！！！大海边！＃*<……佩奇乔治戴帽子睡呼呼＃＃@
这两句说的非常清楚！说这话后，她把塑胶小恐龙放在佩奇头上，又把一小棵椰子树戴在乔治头头却没立住掉了下来，这是在给他们戴帽子！她喃喃自语： *佩奇.....帽子掉了
这时，我把手机移到她的头上方，想靠近些录的声音更清楚。这时她抬头看我，知道我在给她拍照，说了一声“茄子”（自从一位给她拍照的老奶奶教她照相要说“茄子”后，经常在人家给她照片或者看别人照片时说“茄子”）作配合，又低下头玩她的沙滩大海佩奇了。
她没有见过大海，她说喜欢大海，应该是在模拟小猪佩奇电视中的情节，模仿佩奇在说话。宝宝的爷爷奶奶家就在大海边，明年过春节时，爸爸妈妈会带她去福建莆田的海边玩。
关于幼儿要不要看电视的问题，争议很大，一般的主张是不能看，而且是绝对不可以看。但电视的教育功能却是平面的画册却无法替代的。更何况，老人带孩子，受自身条件的限制，很难给幼童很好的启蒙教育。我们认为，适当的可控的有质量的节目还是可以看的。比如我们家的宝宝，上午下午会各看一次，她因此认识了大量的事物，还学会了许多儿歌与英语单词和英语歌，还学会许多礼貌用语，说话的语句非常规范，用词也很准确，这些，都是好的电视节目带来的。当然，要严格控制看电视的时长，不能上瘾，纸质书的阅读、做游戏、听讲故事与户外活动更为重要。
儿童世界就是童话世界，既虚幻又真实，或者说分不清想象与现实，我们应该做的是，尽可能营造丰富而自由的环境，以满足他们的无限好奇心与求之欲。
【作者：徐景洲】
