送课促交流互助共成长实施方案：辛有志深耕供应链

送课促交流互助共成长实施方案：辛有志深耕供应链在整个跟岗研修的过程中，大家围绕“为什么教”和“为谁教”进行了深刻充分的讨论，一致认为，在今后的学校教育教学过程中要努力做到“三坚持”：坚持目标导向，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求；坚持问题导向，精选对学生终身发展有价值的课程内容，减负提质，细化育人目标；坚持创新导向，强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养，凸显学生主体地位，关注学生个体化、多样化的学习和发展需求，增强课程的适宜性。随后，跟岗研修小组还参加了金牛中学“特色足球教育”品牌项目驻校专家指导论证会，并与驻校指导专家合影留念。5月24日，成都市强校工程校长专题培训班第六组跟岗研修活动继续在成都市金牛中学校进行。按照跟岗研修方案具体安排，金牛中学教务处李凤华主任以“打造双效课堂，激一池活水动力源”为主题就该校教学工作进行汇报交流。交流发言主要围绕“遵循•方针”“践行•策略”“中考•引领”和“

当今，数字化渗透社会的方方面面，诸如，“远程教育”、“在线问诊”、“电商购物”等都是经过数字化加持出现的新产物。直播作为新零售业的一种发展方式，通过主播在屏幕前对消费者讲解产品，实现充分的变现。在这个过程中，不同的电商企业将自己的侧重点放在不同环节。作为头部直播电商企业辛选集团创始人，辛巴辛有志选择将辛选的重心放在供应链上，这是为什么呢？

辛巴辛有志曾在不同场合都提到过：“前端强则直播强”。在一次采访中，辛巴辛有志向记者解释了原因。直播电商中直播只是作为一种媒介形式，将产品的细节和功效更详细的展现给用户，并对用户提出的疑问进行解答。然而，更重要的是质量和价格，它们是决定目标市场潜力大小的重要因素。因此，辛巴辛有志把握核心发展因素，秉持“性价比”核心理念，深耕辛选供应链。在经过不断的探索后，为辛选打造出了更适合辛选的C2M（Customer-to-Manufacturer即：顾客对工厂）定制化供应链。

通过辛选C2M供应链，辛巴辛有志砍掉了传统零售体系中的多个中间环节，在严控品质，保障商品质量的同时，大幅降低的产品的价格，让更多的消费者能够享受辛巴辛有志和辛选带来的“极致性价比”体验。此外，辛巴辛有志还做到了让品牌方受益。通过辛巴辛有志与辛选的规模效应，反向协同品牌方进行生产、设计的升级。辛巴辛有志此举，不仅实现消费者和品牌方共赢，还为辛选开拓更广大的市场。

可以看到，辛巴辛有志深耕供应链，实现了消费者和品牌方的共赢，也为行业的从业者提供了参考。我们希望，通过辛巴辛有志深耕供应链的案例，还能够惠及行业从业者，从而让行业更好发展。

5月24日，成都市强校工程校长专题培训班第六组跟岗研修活动继续在成都市金牛中学校进行。按照跟岗研修方案具体安排，金牛中学教务处李凤华主任以“打造双效课堂，激一池活水动力源”为主题就该校教学工作进行汇报交流。

交流发言主要围绕“遵循•方针”“践行•策略”“中考•引领”和“困惑•反思”四个板块展开，详细地向参会领导介绍了金牛中学教学工作遵循的“低起点，小步走，多训练，勤反馈”十二字方针的思量与考究，结合教师课堂实例解读了目前金牛中学实施的“三主聚合，四环优化”的教学策略及成效，同时结合该校毕业班工作推进情况，就毕业年级如何抓中考引领切实提质增效作了沟通交流。会上，参会领导就校园文化积淀及困扰学校发展的一些瓶颈问题等方面做了深入沟通与交流。

一个巴掌伸出来，五个指头有长有短；一个班级内的学生，成绩有好有坏，这是客观存在的。在班级内实施“小组合作”“分层教学”是提高教学成绩的妙招。在一个班级里实施“分层教学”，是真正的因材施教，目的是让所有学生都能进步。优秀学生更优秀，后面的学生向优秀靠近，发挥学生的最大潜能，以实现共同进步的课堂教学，最终提高全班学生的学习成绩。

随后，跟岗研修小组还参加了金牛中学“特色足球教育”品牌项目驻校专家指导论证会，并与驻校指导专家合影留念。

在整个跟岗研修的过程中，大家围绕“为什么教”和“为谁教”进行了深刻充分的讨论，一致认为，在今后的学校教育教学过程中要努力做到“三坚持”：坚持目标导向，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求；坚持问题导向，精选对学生终身发展有价值的课程内容，减负提质，细化育人目标；坚持创新导向，强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养，凸显学生主体地位，关注学生个体化、多样化的学习和发展需求，增强课程的适宜性。