怎么有效的教孩子读拼音（何时开始学习拼音）

怎么有效的教孩子读拼音（何时开始学习拼音）从语言规范角度来说，其实拼音启蒙的时间不应该太晚。我其实很早就开始针对孩子的发音不规范，而进行拼音的植入学习了，几乎是从孩子开始说话，但是又说不大标准时。所以对于孩子来说，学习汉语，等于要学习两套语言系统，一个是文字，从象形文的来源和历史演变开始；另外一个是注音，作为学习语言的重要辅助工具，可以让孩子学业上更轻松。接着，我们再来认识一下汉语拼音。汉语本身是没有拼音字母的（拉丁字母本来就是西方的产物），汉字自己就是音、形、义的结合，也就是说每个汉字本身，就代表着它的读音，根本无须拼读。但是，从1955年～1957年开始，国家语言委员会为了规范和统一发音，才渐渐发展出“汉语拼音方案”来的。例如：“老鼠”一词，拼音读：lǎo shǔ，孩子需要学声母、韵母和音调，拼出lǎo shǔ的读音，但汉字“老鼠”，则需要不断地抄写、练习，去反复识记。汉语拼音最大的作用之一，在我看来是帮助孩子更流畅地掌握发音

前两天我推荐了我家弟弟喜欢的拼音发声翻翻游戏书和一些教材之后，发现大家对英语的拼读和汉语的拼音这两者之间，还是有一些不太理解的地方。所以今天就来跟大家分享一下我的观点，以及跟大家推荐一些我跟孩子玩过的拼音游戏和资料。

这些素材我都放在了文末推荐里，一共长达40页的拼音资料，都是这几年我跟孩子们玩过的资源啊～这里分享给大家，周末不妨结合起昨天的书本一起来看看。

01什么是自然拼读？什么是汉语拼音？

首先明确一下什么是自然拼读？自然拼读又称“Phonics”， 就是通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母（letters）与发音（pronunciations）之间建立直接联系，做到见词能读，听音能写。

相关统计表明，英语作为一种拼读文字，70%左右的单词是符合发音规律的。只有掌握这些发音规律，才能够帮助孩子更好地进行单词读写。例如：看到“ant（蚂蚁）”这个单词，反应出a、n、t三个字母的发音，将三个音进行快速连读，得到单词的发音，反之亦然。所以孩子只有学好自然拼读，才能做到“见词能读”，“听音能写”。

接着，我们再来认识一下汉语拼音。汉语本身是没有拼音字母的（拉丁字母本来就是西方的产物），汉字自己就是音、形、义的结合，也就是说每个汉字本身，就代表着它的读音，根本无须拼读。

但是，从1955年～1957年开始，国家语言委员会为了规范和统一发音，才渐渐发展出“汉语拼音方案”来的。例如：“老鼠”一词，拼音读：lǎo shǔ，孩子需要学声母、韵母和音调，拼出lǎo shǔ的读音，但汉字“老鼠”，则需要不断地抄写、练习，去反复识记。

汉语拼音最大的作用之一，在我看来是帮助孩子更流畅地掌握发音、认字和学习标准普通话。举个例子，单从文字来看，“十”和“四”我们是很难看出发音区别（特别对于南方口音来说），但是从研究拼音的角度，“shi”和“si”，便可以让我们清晰地识记汉字，让自己的普通话更标准。

所以对于孩子来说，学习汉语，等于要学习两套语言系统，一个是文字，从象形文的来源和历史演变开始；另外一个是注音，作为学习语言的重要辅助工具，可以让孩子学业上更轻松。

02生活中何时引入拼音学习比较好？

从语言规范角度来说，其实拼音启蒙的时间不应该太晚。我其实很早就开始针对孩子的发音不规范，而进行拼音的植入学习了，几乎是从孩子开始说话，但是又说不大标准时。

举个例子，有段时间我家孩子经常把“kun”发成“ken”，这个时候其实我就会跟他们做很多u和e的区分练习，在孩子面前动动嘴巴、注意我的嘴型，这些都会帮助孩子纠正他的语言发音错误。

这么做的好处是，你会发现孩子能够在最早期的时候，就规避掉自己的发音问题，这对孩子以后系统学习拼音时，会特别有帮助的。

比如，当我跟孩子讨论“kun”和“ken”、“u”和“e”的时候，我会很喜欢通过一些游戏的方式来帮助孩子亲近汉语拼音。

结合前两天我推荐给大家的游戏书和教材，再分享几个我很喜欢的拼音小游戏给大家：

1. 猜猜猜

根据相关的声母或韵母资料，来跟孩子深入讨论发音。比如：“看看我的口形，猜猜我发的是什么音？”（u），然后让孩子来猜，举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜，uuu。

2. 手指游戏

跟英语字母一样，汉语拼音也有手指游戏。让孩子在游戏中记住字母的形状，如：左手拇指和食指一弯就成o，松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。

3. 摘苹果游戏

跟孩子做许多个可爱的纸苹果，将音节一一写在苹果的后面，挂在纸板树上上。让孩子跟你轮流摘下一个苹果，然后把苹果后面的音节大声地读出来，如果读得对，其他人就跟着他把音节读两遍；反之则大声说：“再来一次。”

4. 找朋友游戏

在孩子学会了“d.t.n.l”之后，我们可以把4张相关的卡片发给孩子，跟孩子一边拍手一边说：“找朋友，找朋友。”妈妈可以说说：“我在找个d。我的朋友在哪里？快快快，告诉我。”让孩子就可以找到d的卡片并举起来说：“我是d，我在这里。”

03孩子会不会发音混淆？

每次玩拼音游戏，我都发现孩子会非常好奇地感受到不同语言之间的对比和有趣之处，其实这也是很常见的。

像南方也有粤语等方言，虽然也是汉语的分支，但是跟普通话的发音可以天差地别，所以当孩子们在学习不同语言的时候，一定会出现一段时间，让我们看起来好像“发音混淆”了。

但实际上，这是相当正常的。只要孩子开始步入语言学习，不管先后顺序如何，孩子一定会出现两种语言共存同时应用的时候，这个时候就会出现看似混淆的状态，哪怕放到小学生才开始学多门语言，孩子也同样会出现这样子的阶段。

孩子没有对某一种语言形成内化的认知，这正需要孩子去不断地积累和学习这两种语言。所以只要保持一定的频率和规划，比如把学自然拼读的时间，和学汉语拼音的时间区分开来，时间久了，慢慢熟悉之后，孩子就能区分并同时掌握不同的语言发音了。

04资源推荐和下载

今天想跟大家分享的资料，是我之前跟孩子们用过的拼音辅助工具，主要分为以下这两个方面：

1. 拼音手指操

学龄前儿童学习拼音，主要是学习认识拼音字母，为以后读小学真正学会用拼音打下基础。这份ppt一共有16页，每一页包含两个拼音手指姿势，通过手指操运用“动作记忆”的方法，可以有效地帮助孩子形象识记字母的形状，让孩子将字母的发音和动作结合起来。

2. 拼音卡片

汉语拼音是孩子正音、学习普通话的工具，也是识字、阅读的拐杖。这份拼音卡片资料包一共有24页，里面包括了声母、韵母、前后鼻韵母和整体认读音节，大家可以直接打印出来，平时在家多跟孩子玩指认游戏，帮助有效加强巩固孩子在这方面的学习。

上面这两份资料我都整理好在一个文件夹里了，大家私信我关键词“拼音学习”就可以直接获取下载打印。

我听过一些担心是拼音学习很枯燥无味，但是又怕孩子上小学后跟不上进度，所以很头痛拼音如何在生活中引入，但我觉得这些包袱其实并不需要。

对于任何语言，学习一定是量变到质变的过程，而且如果没有足够大量的输入，的确不会有足够良性的输出。所以不要把时间犹豫在担心自己英语不好、资源短缺等一些硬件条件上，而是要敢于尝试借助一些工具，先学着如何跟孩子开始第一步，逐渐优化语言学习过程，让孩子也能慢慢感受到语言与语言之间的魅力。

像我在2岁多有对孩子分辨发音的需求，我就很早在生活中跟孩子普及汉语拼音的知识，让孩子逐渐内化到自己的发音规范里，这对孩子的沟通长远来看也是好的。因为孩子对发音更敏锐，所以这也反过来促进孩子认字的速度，去辨别一些文字上相似但发音不同的地方等等，都是良性影响。

所以如果孩子手头上要结束的语言超过一门，就不妨先整理出自己的一个语言启蒙计划表，然后就分门别类地跟孩子好好开始学习计划～你肯定需要在跟孩子相处的过程中调整这个计划，所以早开始，才能让你有机会多积累。

希望今天的拼音学习能给你更多的启发，我们明天见！

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作者萌芽，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，全球婚姻疗法和情绪训练权威机构约翰戈尔曼的首位中国实习治疗师。 公众号萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号。