五年级上语文第一单元知识点：五年级上语文第一单元复习与考点解析
五年级上语文第一单元知识点：五年级上语文第一单元复习与考点解析（4）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。解读：这句话用写意的手法、生动形象的排比，十分准确地赞美白鹭平凡朴素的外在美。同时也隐讳地借孤独而优美的白鹭表达了自己的政治追求：黑白分明，独立坚贞，不与世俗同流合污。（2）白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。解读：将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭作比较，具体表现白鹭大小适宜，突出表现白鹭的形体美。（3）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2、左左老师为大家整理了第一单元重点句子，理解这些句子的含义，有助于我们理解课文的主题思想，在考试中，这些句子可能出现在填空题型中，或者出现在课内阅读题中，是必须要掌握的哦！
《白鹭》
（1）白鹭是一首精巧的诗。
解读：作者开篇把白鹭比作一首精巧的诗，写出了白鹭的特点，以此赞美它的形美和神美。这是对白鹭的整体评价，同时也给文章定下了感情的基调。
（2）白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
解读：将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭作比较，具体表现白鹭大小适宜，突出表现白鹭的形体美。
（3）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
解读：这句话用写意的手法、生动形象的排比，十分准确地赞美白鹭平凡朴素的外在美。同时也隐讳地借孤独而优美的白鹭表达了自己的政治追求：黑白分明，独立坚贞，不与世俗同流合污。
（4）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
解读：“实在”一词总结全文，升华了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，“散文诗”呼应开头。作者把白鹭比成“韵在骨子里的散文诗”恰当地表现了白鹭的内在美以及作者对平凡而美好的事物的赞美，对朴素、高洁的境界的向往和追求。
《落花生》
（1）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
解读：父亲第一次对花生的议论，用对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置来比较，说明花生虽然没有其他果实的外在的美丽，却具有内在的可贵之处：朴实无华、默默无闻、不计较名利。
（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
解读：这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后得到的感悟。话虽短，却点明了文章的主旨——由花生领悟到做人的道理。
《桂花雨》
（1）第2自然自然段：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。第6自然段：全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
解读：第一个“浸”字生动形象地说明了桂花香气浓郁。化无形为有形，桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人就好像浸泡在桂花的香气里。
第二个“浸”字与前面的“浸”相互照应，桂花不仅可以闻，还可以吃，不仅开花时香，晒干了泡茶、做糕饼也同样香气浓郁，不受季节限制，不受空间约束，不但香了自家，还香了左邻右舍，香了全村的人。生动的写出了桂花香永远留在了人们心中的美好意境。
（2）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。……我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
解读：“抱”“摇”“喊”表现了我再摇桂花时的欢乐和兴奋。“我”还极富情趣地把纷纷飘落的桂花说成雨，生动形象地描绘出桂花飘落的密集和轻柔，体现了摇桂花时“我”陶醉在芳香的桂花雨中的欢喜之情。
（3）可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
解读：桂花是没有区别的，母亲之所以这样说，是因为家乡院子里的桂花是和母亲朝夕相处、有着深厚感情的，母亲是用感情来体味两地的桂花，所以才有这样的感受。体现了母亲对家乡的思念
《珍珠鸟》（1）过不多久，忽然一个更小的脑袋从叶间探出来。
解读：一个“探”字充分写出了小珍珠鸟的机灵和可爱。
（2）红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
解读：这是对小珍珠鸟外貌的描写。作者用生动的语言，形象地描绘了小珍珠鸟美丽、可爱的样子，字里行间流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。
（3）起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神奇十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
解读：在作者眼里，小珍珠鸟就像一个淘气的小孩儿，“小家伙”这一称呼体现了作者的喜爱之情。对小珍珠鸟的动作描写融入了作者浓郁的情感。“神气十足”表现其得意的神态。“飞”“落”“站”“啄”“逃”一系列动词写出了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点。
