七年级语文第3课世说新语二则（七年级语文上册第8课世说新语二则详细笔记）

七年级语文第3课世说新语二则（七年级语文上册第8课世说新语二则详细笔记）2、文言句式：未若柳絮因风起（古义：趁、乘。 今义：因为。）二、字词句式：1、古今异义：与儿女讲论文义（古义：泛指小辈，包括侄儿侄女。 今义：子女。）

作家、作品

刘义庆， 字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家，曾任荆州刺史，自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士。《世说新语》，是刘义庆组织一批文人门客编写的志人小说集，是六朝志人小说的代表作。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。

《世说新语》在写法上一般都是直叙其事，善于通过一言一行刻画人物肖像、精神面貌。是我国最早的笔记小说。

《咏雪》选自“言语”篇，《陈太丘与友期行》选自《方正》篇。

第一篇《咏雪》

一、课文批注

二、字词句式：

1、古今异义：

与儿女讲论文义（古义：泛指小辈，包括侄儿侄女。 今义：子女。）

未若柳絮因风起（古义：趁、乘。 今义：因为。）

2、文言句式：

白雪纷纷何所似（疑问代词作宾语，宾语前置，“何所似”应作“所似何”理解）

三、重难点分析：

1、谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？

文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。

2、文中为何不写谢太傅更欣赏哪一个回答？

有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。

文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。

3、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？

用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。

有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。

有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。

四、主题归纳：这则小故事通过谢家儿女咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。

第二篇《陈太丘与友期行》

一、题目解说：

“陈太丘”，即陈寔（shí），字仲弓，东汉颍川县（今河南许昌东）人。曾任太丘长。“期”是“约定”的意思。标题的意思是陈太丘与朋友相约同行，概括交代了故事的起因。

本篇出自《世说新语》的《方正》篇。

二、课文批注：

二、字词句式

1、通假释义：

尊君在不（“不”同“否”，表示否定）

2、古今异义：

太丘舍去（古义：离开。 今义：从所在地到别的地方，跟“来”相对。）

3、一词多义：

不：①尊君在不（同“否”，表示否定） ②待君久不至（副词，表示否定）

三、问题探究：

一、文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？

第一，他懂得“信”的重要；（说父亲的朋友不按时赴约）

第二，他懂得“礼”的重要；（说父亲的朋友“对子骂父”是无礼）

第三，他的辩驳有理有据，他本人落落大方；

第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。

二、元方“入门不顾”是否失礼？

探究①：失礼。元方批评友人无礼，自己更应做到有礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，元方也应以礼待之。

探究②：不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种表现，同时也是给友人一个难忘的教训。

三、写作特色

1、人物形象鲜明、生动。

文中描写陈元方的形象是从“元方时年七岁，门外戏”开始的。首先描写了元方彬彬有礼地回答客人的问话：“待君久不至，已去。”接着描写了元方对客人骂其父的回击：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”据理驳斥。最后写“元方入门不顾”。一个明白事理、落落大方的儿童形象跃然纸上。

2、剪裁得体，详略得当。

本文剪裁得体，而且在语言叙述上十分自然，不加任何雕饰，给人以真实自然的感觉。

四、文章主旨：这篇志人小说讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出小小年纪的陈元方明白事理、落落大方；同时从另一个侧面告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。