小学三年级语文秋天的雨课文分析（部编版三年级语文上册秋天的雨课文解析）
小学三年级语文秋天的雨课文分析（部编版三年级语文上册秋天的雨课文解析）我会认：钥(yào)、匙(shi)、缤(bīn)、枚(méi)、勾(gōu)、喇(lǎ)、厚(hòu)、曲(qǔ)、丰(fēng)、叭(bā)、频(pín)我会写：盒(hé)、料(liào)、票(piào)、争(zhēng)、勾(gōu)、曲(qǔ)、丰(fēng)、油(yóu)、颜(yán)、仙(xiān)、闻(wén)、紧(jǐn)、洞(dòng)词语：清凉(qīng liáng)、留意(liú yì)、颜料(yán liào)、枫叶(fēng yè)、邮票(yóu piào)、果树(guǒ shù)、仙子(xiān zǐ)、气味(qì wèi)、香甜(xiāng tián)、香味(xiāng wèi)、过冬(guò dōng)、丰收(fēng shōu)、菊花(jú huā)、加紧(jiā jǐn)钥(yào)钥(yào)匙、黄钥(yuè)匙(shi)汤匙(chí)、钥匙(shi)[
《秋天的雨》收录在人教三年级语文上册教材，需要掌握：24个汉字，14个词语。本文以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
《秋天的雨》第1段写秋雨是秋天到来的标志。第2段写秋天缤纷的色彩。第3段透过秋雨描写了秋天丰收的景象。第4段借助秋雨描写了深秋时各种动物、植物准备过冬的情景。第5段
1、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
2、能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
3、能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。
【作者简介】陶金鸿，女，1969年5月出生，获硕士学住，浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。
【文学成就】曾获江苏教育学院2004—2005论文评比三等奖。
运用多种修辞手法，使语言更加生动、形象。
示例：
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(比喻)
美丽的菊花在秋雨里频频点头。(拟人)
我会认：
钥(yào)、匙(shi)、缤(bīn)、枚(méi)、勾(gōu)、喇(lǎ)、厚(hòu)、曲(qǔ)、丰(fēng)、叭(bā)、频(pín)
我会写：
盒(hé)、料(liào)、票(piào)、争(zhēng)、勾(gōu)、曲(qǔ)、丰(fēng)、油(yóu)、颜(yán)、仙(xiān)、闻(wén)、紧(jǐn)、洞(dòng)
词语：
清凉(qīng liáng)、留意(liú yì)、颜料(yán liào)、枫叶(fēng yè)、邮票(yóu piào)、果树(guǒ shù)、仙子(xiān zǐ)、气味(qì wèi)、香甜(xiāng tián)、香味(xiāng wèi)、过冬(guò dōng)、丰收(fēng shōu)、菊花(jú huā)、加紧(jiā jǐn)
钥(yào)
钥(yào)匙、黄钥(yuè)
匙(shi)
汤匙(chí)、钥匙(shi)
[他把汤匙（chí）和钥匙（shi）都放在桌子上。]
勾(gōu)
勾(ɡōu)勒、勾(ɡòu)当
曲(qǔ)
歌曲(qǔ)、弯曲(qū)
勾(gōu)
勾(ɡōu)勒、勾(ɡòu)当
曲(qǔ)
歌曲(qǔ)、弯曲(qū)
叭(bā)
叭(bā)叭(bā)、喇叭(ba)
1、秋天的雨，吹起了金色的小喇（lǎ）叭（bā）。它告诉大家，冬天快要来了。
【总起句】【拟人】这是本段的总起句，运用拟人的修辞方法写秋雨的作用，告诉小生灵们迎接冬天的到来。
2、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
【总起句】这是本段的总起句，与下文构成“总—分”关系，表明下文要具体写秋天的气味。
3、秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn）纷的颜料。
【总起句】【拟人】这是一个总起句，运用拟人的修辞方法写出了秋天颜色之多引起下文。联系下文黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花来理解，“五彩缤纷”不仅指颜色多，还指色彩绚丽、丰富。“五彩缤纷”描绘出秋天绚丽多彩的美丽景象。
4、秋天的雨，是一把钥（yào）匙（shi）。
【总起句】【比喻】这是本段的总起句，也是一个比喻句，“是”是比喻词，把“秋天的雨”比作“钥匙”，形象地写了秋雨开启秋天的大门，将人们从炎热的夏季引入凉爽的秋天。
5、秋天的雨，带给大地的是一曲（qǔ）丰（fēnɡ）收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
概括了秋雨的作用。
6、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
【比喻】【拟人】这句话运用了比喻和拟人的修辞方法，形象生动地写出了秋天的色彩美，也体现了秋雨的温柔与善解人意，把银杏树叶比喻成小扇子，形象而具体；“扇哪扇哪”让银杏树做出人的动作，巧妙而生动地写出了在不知不觉中秋天已经来了。朗读时，把自己想象成秋天的雨，可以加上手轻轻扇风的动作，体会润物细无声的感觉。
7、它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
【拟人】这句话运用拟人的修辞方法，写出了秋雨使人凉爽：润物无声的特点，它来得那么温柔，那么轻盈，在不知不觉中改变益切。朗读时，声音要轻一些，给人轻松舒服的感觉。
8、梨香香的，菠萝（luó）甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
【拟人】这句话表面写秋雨中藏着各种水果的气味，实际上写的是秋天丰收的景象。一个“躲”字用得极为传神，读后让人感觉水果的气味就像顽皮可爱的孩子，似乎在与人们捉迷藏，流露出了作者看到丰收景象后的无比喜悦之情。
9、小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚（hòu）厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
【拟人】运用拟人的修辞方法描写动物的活动、植物的特点，说明冬天快要来了。
10、小朋友的脚，常被那香味勾（ɡōu）住。
“勾”字形象地写出小朋友被香味吸引了，突出了水果气味的香甜。
