以课程标准引领语文教学培训心得，正学丁三精耕细作
以课程标准引领语文教学培训心得，正学丁三精耕细作丁家庄第三小学的全体语文老师齐聚线上，认真地收看线上直播视频，一丝不苟地做着笔记。教研结束，大家将自己的笔记分享在群里，互相学习。展示课结束，石鼓路小学的程洁老师为大家带来《素养型目标导引下的单元学习活动设计》主题讲座。紧接着，教学研究室的李亮老师为各位老师解读2022年《义务教育语文课程标准》。最后由教学研究室的倪鸣老师对本次教研活动进行总结。展示课结束后，市教研员徐艳老师指出识字写字是阅读和写作的基础。关于写字教学要留足时间，扎扎实实地写起来；阅读教学则要以读为主、以问引读、以评促读、读中见悟，将情境教学融入朗读环节，从提升学生语言能力，充分体现汉字的育人价值。4-6中高年段则围绕着“双减”“双新”背景下的小学语文教学研究探讨单元整体教学之素养型目标导引下的学习活动设计。外国语学校明远小学的庞世佳老师和骆宁老师分别执教五年级课文《猎人海布力》的一、二课时，两位老师都十分关注孩子的年龄特
【正学丁三】精耕细作，行稳致远——cdlk南京市教学研究室线上语文教研活动侧记
2022年9月15日，由南京市教学研究室主办的两场教研活动分别在南京市石鼓路小学和南京外国语学校明远小学同时举行，教研分低年段和中高年段两场。
1-3低年段教研活动立足于低中年段的语文课堂，紧扣南京市前瞻性教学研究项目“发现汉字：文化育人视角下的母语启蒙教育”研究探讨。
首先是各位老师的展示课环节，石鼓路小学的陈靖老师和瑞金北村小学的柳玥老师分别执教二年级《玲玲的画》一、二课时。朝天宫民族小学的李万青老师和石鼓路小学的孙雨萱老师也以不同的风格呈现了《秋天的雨》的一、二课时，执教第一课时的老师为孩子们营造了趣味盎然的学习情境，在与学生的亲密互动中，巧妙落实识字目标，轻轻松松就突破了教学的难点。执教第二课时的老师则在前者的基础上，巧妙地巩固生字的学习，讲课文内容和孩子们的日常学习相联系，课堂氛围轻松愉快。
展示课结束后，市教研员徐艳老师指出识字写字是阅读和写作的基础。关于写字教学要留足时间，扎扎实实地写起来；阅读教学则要以读为主、以问引读、以评促读、读中见悟，将情境教学融入朗读环节，从提升学生语言能力，充分体现汉字的育人价值。
4-6中高年段则围绕着“双减”“双新”背景下的小学语文教学研究探讨单元整体教学之素养型目标导引下的学习活动设计。
外国语学校明远小学的庞世佳老师和骆宁老师分别执教五年级课文《猎人海布力》的一、二课时，两位老师都十分关注孩子的年龄特征，不断激发学生的好奇心，适时适度地运用评价语引导学生思考，训练中关注班级的每一位孩子，让学生真正成为了学习的主人。
展示课结束，石鼓路小学的程洁老师为大家带来《素养型目标导引下的单元学习活动设计》主题讲座。紧接着，教学研究室的李亮老师为各位老师解读2022年《义务教育语文课程标准》。最后由教学研究室的倪鸣老师对本次教研活动进行总结。
丁家庄第三小学的全体语文老师齐聚线上，认真地收看线上直播视频，一丝不苟地做着笔记。教研结束，大家将自己的笔记分享在群里，互相学习。
精耕细作，行稳至远。本次教研活动，让大家更加明确了语文教学的初心的目标。在专家和新课标的引领下，在教中研，在研中教，我们将继续砥砺前行！
【来源：栖霞教育之家_学校新闻】
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