部编版五年级语文语文园地一ppt：部编版语文五年级下册

大智 2023-02-01 13:07:07 127

部编版五年级语文语文园地一ppt：部编版语文五年级下册1.同学们都见过月亮看到弯弯的月亮我们总会脱口而出:弯弯的月亮像小船。那么又大又圆的月亮又让我们想到了什么呢?(圆盘、月饼、中秋)哦——中秋节在这个传统佳节我们常常一家人坐在一起吃着甜甜的月饼欣赏着天上的明月。但是中秋赏月仅仅是在看月吗?(不是大家看着月亮就会想起自己的故乡及亲人。)所以诗中说得好啊——月是(故乡明)。(板书课题)一、导入新课激发兴趣。3.理解课文内容体会作者用对比的手法来表情达意的方法。4.再搜集一些思乡的诗文和同学交流。教学过程

3.月是故乡的明

教学目标

1.认识“渺、篝”等13个生字读准多音字“燕”。

2.默读课文说说作者由月亮想到了哪些往事和经历产生了哪些内心感受。

3.理解课文内容体会作者用对比的手法来表情达意的方法。

4.再搜集一些思乡的诗文和同学交流。

教学过程

一、导入新课激发兴趣。

1.同学们都见过月亮看到弯弯的月亮我们总会脱口而出:弯弯的月亮像小船。那么又大又圆的月亮又让我们想到了什么呢?(圆盘、月饼、中秋)哦——中秋节在这个传统佳节我们常常一家人坐在一起吃着甜甜的月饼欣赏着天上的明月。但是中秋赏月仅仅是在看月吗?(不是大家看着月亮就会想起自己的故乡及亲人。)所以诗中说得好啊——月是(故乡明)。(板书课题)

2.介绍作者:季羡林(1911—2009) 山东清平(今并入临清)人。著名古文字学家、历史学家、作家。在中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域创获良多是享誉海内外的东方学大师。一生创作了许多散文作品如《天竺心影》《朗润集》《季羡林散文选集》等。

季羡林先生已然功成名就但仍忘不了那个小乡村让我们一起走进课文与季羡林一起回味那故乡的明月吧。

二、初读课文扫清字词障碍。

1.(出示生字)学生练读师正音。

2.多音字“燕”:

yān(燕园)　yàn(燕子)

三、再读课文整体感知。

1.朗读课文思考:课文有几个自然段?可分为几部分?

2.提出问题:作者由月亮想到了哪些往事和经历?产生了哪些内心感受?

(1)课文第1自然段的描写有什么作用?(开篇点题引出下文)从第1自然段中我们可以看出作者非常喜爱(故乡的月亮)。

(2)作者为什么说“如果只有孤零零一个月亮未免显得有点儿孤单”?(因为太单调了。)所以古诗文中月亮常用什么东西当陪衬?(山、水)想到这里作者便回忆起了小时候的一些趣事。

(3)作者的故乡在哪?(山东西北部大平原上)因为平原地区没有山所以他从小没有见过山他想象中的山是什么样子的?(圆而粗的柱子)多天真的孩子呀也正因如此他小时候望月从不与山联系起来就连诗中说的情景他也无法想象。(补充苏轼《前赤壁赋》资料)

(4)作者没有见过山那有没有见过水?(有他故乡的小村子里到处都是水。)那么他和水之间有什么趣事呢?(夏天黄昏后他就去坑边场院里数星星在古柳下摇知了。)还有没有别的趣事?(更晚的时候去坑边看水里的月亮晚上做梦还梦见两个月亮叠在一起。)从这里我们可以看出作者真的十分喜爱月亮而且他总能围绕着月亮找到许多乐趣。

四、精读课文情感升华。

1.朗读课文思考:

作者由月亮想到了哪些往事和经历?产生了哪些内心感受?

(1)往事:数星星、捉知了、看月亮、梦月亮。

感受:在作者的故乡几个大苇坑占了村子面积的一多半坑边的月景给作者留下了深刻的印象给他的童年带来了无限的乐趣。通过对故乡往事的回忆体现了作者对故乡的眷恋与怀念。

(2)经历:①作者离乡背井在世界各地见到过许多美妙绝伦的月亮但念念不忘的还是故乡的小月亮。②作者居住的朗润园景色优美、环境优雅是赏月的胜地但作者心中所想的仍然是故乡苇坑里的平凡的小月亮。

感受:无论是在莱蒙湖上、非洲大沙漠中大海中还是在高山上都看到过美妙绝伦的月亮甚至作者居住的朗润园这样的赏月胜地见到的奇景都无法撼动故乡的小月亮在作者心中的地位足见作者对故乡月亮的怀念对故乡的怀念。

2.在回忆这些往事的时候作者多大年纪?(年近耄耋)耄耋指老年高龄。耋七八十岁的年纪。这时他早已不在故乡而是住在朗润园这里的环境怎么样?(此地有茂林修竹……赏月胜地。)多美的景色啊可是他仍然怀念的是故乡苇坑里那个平凡的小月亮。

3.齐读最后一个自然段。

这段话只有短短二十多个字却表达了作者强烈的情感你知道是什么情感吗?(作者渴望回到故乡的迫切心情和通过月亮寄托的思念之情。)

五、布置作业。

　搜集有关思乡的诗句与同学交流。