6年级上册语文园地一知识盘点：一年上册第六单元语文园地
6年级上册语文园地一知识盘点：一年上册第六单元语文园地为什么将带有“地”字的苹果装入写有“清”的果篮里呢？为什么课文中把“星”字的苹果装到写有“花”的果篮里呢？《字词句运用》一共安排了两道题目，第一题是连一连。1.设计的内容与汉字结构有关，目的是引导学生了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。做这道题的时候，老师可以让孩子们看图思考两个问题：
语文书中每单元课文学习结束，都会有一个语文园地，那么语文园地就是对这一单元的复习归纳，里面都是知识点无疑。
部编版语文一年级上册，《语文园地六》一共有四个部分的内容。
作为一年级的小学生，如何学好语文园地的内容呢？下面跟随资深教师杜du的脚步，一起走进这一单元的复习吧！
一、第一部分
《字词句运用》一共安排了两道题目，第一题是连一连。
1.设计的内容与汉字结构有关，目的是引导学生了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。
做这道题的时候，老师可以让孩子们看图思考两个问题：
为什么课文中把“星”字的苹果装到写有“花”的果篮里呢？
为什么将带有“地”字的苹果装入写有“清”的果篮里呢？
学生们思考并交流，老师注重引导孩子们得出结论：原来是按照汉字的左右结构和上下结构来进行分类。
得到这个提示以后，同学们自己动手连线吧！
如果面对学有余力的学生，对这样的学生可以进行拓展，可以把书翻到生字表选择一部分内容，让孩子找一找左右结构和或者是上下结构的字。
还可以自己想一想，举例子来说一说你所知道的上下结构或左右结构的字。
2.第二小题：读一读背一背。
课文出示一首关于辨别方向的儿歌，孩子们可以借助儿歌复习巩固已学过的方位词“前、后、左、右”和“东、南、西、北”。
能初步了解借助太阳辨别方向的方法。
教师讲解这道题，先让孩子们借助拼音来读一读这个小儿歌。
把儿哥读正确，读通顺。可以多种方式让孩子们读一读，来巩固字音。
然后让孩子们边读边圈出他们所知道的方位词。
儿歌共有八个方位词，孩子们圈起来以后，让孩子们说一说教室里的前后左右和东南西北。
然后告诉孩子们太阳每天都从东方升起，那么借助太阳从东方升起来辨别其他方向，这就是辨别方向的一种方法。
（去操场的时候，再带孩子们说一说东南西北。）
二、第二部分
“展示台”一共出示了五幅插图，目标是展示孩子们在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。
首先让孩子们说说语文书91页这六幅图。图的招牌上写的都是什么字？
然后再出示一些平时我们生活中常见的字，比如：邮局、银行、公园、蛋糕店、新华书店、科技馆、艺术馆等等。
让孩子们认一认、说一说，来展示自己课外自主识字的情况。
然后再多种形式来交流，老师一定要尽可能地让所有学生展示，鼓励他们去展示。让孩子体会自主识字的成就，所以在这道题中老师不要吝啬自己的夸奖哦，一定要夸、夸、夸。
三、第三部分
第三部分《日积月累》安排了《古朗月行（节选）》，目标是让学生朗读、背诵这首诗。
首先我们来了解一下作者，作者：唐代诗人，李白（701到762年）字太白，号青莲居士，我国唐代诗人，有“诗仙”之称。
小时：小时候。
识：认识。
呼作：称作。
瑶台：瑶池的仙境。
这首诗的翻译是：小的时候不认识月亮，以为月亮是白玉做的圆盘；又怀疑它是瑶池的仙境，飘荡在云彩之间。
四、第四部分
第四部分《和大人一起读》，目标是感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的生活方式。
这首小儿歌节奏明快，通过一问一答巧妙地介绍了动物的活动方式。
老师带孩子们学习这首儿歌的时候，首先让孩子们借助拼音读一读，然后可以采取多种方式来读。
最有趣的就是老师和学生拍手一问一答，老师问：“谁会飞？”学生答：“鸟会飞。”
以此类推，儿歌读完学完以后，可以引导学生说说你还知道其他哪些动物的生活方式？
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