深圳龙华高级中学是重点校吗？凝心聚力创建一流品牌高中

深圳龙华高级中学是重点校吗？凝心聚力创建一流品牌高中龙华高级中学始终牢记“为学生幸福奠基、为民族未来育才”的办学使命，坚持“学生为本、品质为先、质量为核、特色为翼”的办学思路，践行“敢于超越、勇创一流”的核心价值观，弘扬“荣誉、责任、创新、奋斗”的学校精神，致力办一流高中、育一流人才、作一流贡献。“一所学校应该有梦想有追求，要办一所有品位、甚至是高品位的学校，需要有较高的办学定位、办学愿景。”陈东军表示，龙华区作为产业大区，近年来经济快速发展，经济社会发展各方面需要进一步协调与平衡，龙华高级中学作为一所新成立的学校，希望能够补上龙华区优质高中教育资源不足的短板，缩小与其它行政区教育资源的差距，吸引龙华区乃至全市的优质生源，把学校建设成为与龙华区经济社会地位相匹配的一流标杆学校。●撰文：陈熊海 陈东军 受访单位供图打造“全市品牌、全省一流、全国名校”深圳市龙华高级中学是龙华区委、区政府举全区之力、集全区之智，高起点规划、高标杆定位、高标准打造

龙华高级中学教师在课堂上与学生一起观察实验结果。

大隐于市的宁静书院，立体多元的城市绿洲，高端前沿的智慧校园……2017年3月成立、2018年9月正式开办的深圳市龙华高级中学，是产业大区龙华举全区之力打造的一所品牌高中。

作为一所高标准、现代化、全寄宿制公办高中，该校现有8个教学班，在校学生250余人，2019年计划面向全市招收300名高一新生，开设8个教学班。

“龙华高级中学建校的初心，就是创建一所与龙华地位相匹配的一流示范性高中，让龙华学子在家门口就能享受最优质的高中教育。”龙华高级中学校长陈东军表示，在筹备创建伊始，全体教职工就始终秉持着“荣誉、责任、创新、奋斗”的学校精神，带着责任感、使命感，用心用情用智用力创建一所品牌高中。

●撰文：陈熊海 陈东军 受访单位供图

打造“全市品牌、全省一流、全国名校”

深圳市龙华高级中学是龙华区委、区政府举全区之力、集全区之智，高起点规划、高标杆定位、高标准打造的一所质量一流、特色鲜明、具有示范引领作用的公办全寄宿制品牌高中，是龙华高中教育的“航标学校"，办学目标是创建一所高质量、有特色、研究型的一流高中，使龙华高级中学成为全市品牌、全省一流、全国名校。

“一所学校应该有梦想有追求，要办一所有品位、甚至是高品位的学校，需要有较高的办学定位、办学愿景。”陈东军表示，龙华区作为产业大区，近年来经济快速发展，经济社会发展各方面需要进一步协调与平衡，龙华高级中学作为一所新成立的学校，希望能够补上龙华区优质高中教育资源不足的短板，缩小与其它行政区教育资源的差距，吸引龙华区乃至全市的优质生源，把学校建设成为与龙华区经济社会地位相匹配的一流标杆学校。

龙华高级中学始终牢记“为学生幸福奠基、为民族未来育才”的办学使命，坚持“学生为本、品质为先、质量为核、特色为翼”的办学思路，践行“敢于超越、勇创一流”的核心价值观，弘扬“荣誉、责任、创新、奋斗”的学校精神，致力办一流高中、育一流人才、作一流贡献。

“荣誉是一个动力，又是一个追求，面对较高的定位和目标，我们开弓没有回头箭，希望通过共同努力来实现这个目标。所以我们提出为荣誉而战，为荣誉而工作，为荣誉而学习。”陈东军表示。

在全体师生的共同努力下，该校正朝着“高质量、有特色、研究型的一流高中”这一目标奋进，正向着“师生筑梦、追梦、圆梦的精神家园”这一愿景前行。在这片沃土上，每位教师都能“成全学生、成就自己”；每个学子都能“学以成才、学以成人”。

在陈东军看来，要想把学校打造成为品牌名校，优质的生源、卓越的教师队伍则是实现目标的强基固本工程。此外，推进管理体制和运行机制创新、构建多元开放的课程体系、构建立德树人的三全育人体系，也是打造品牌名校的重要环节。

硬件 软件双轮驱动打造现代化学校

立体多元的城市绿洲、大隐于市的宁静书院、多样个性的学习空间、和谐舒适的住宿环境、高端前沿的智慧校园……这是一所兼具传统书院之庄重典雅和未来学校之高端前沿的现代化学校。

龙华高级中学建筑面积55000多平方米。自空中俯瞰校园，以风雨操场和图书馆为起点，分别延伸至教学楼、实验楼的两组螺旋式上升建筑，恰似两条巨大“蛟龙”扶云直上，寄寓着“龙腾天下，高翔九霄”的办学口号。教学楼、图书馆、实验楼围成一个“U”字（谐音优），昭示着优质化的办学方向。

龙华高级中学采用垂直绿化、屋顶绿化的方式多层次绿化校园空间，在创设绿色校园的同时又为所在社区塑造了一处独立的绿洲景观 ，通过多层次空间多样化组合，形成了一个开合有序、疏密有致、内部沉静、外部活跃的现代书院。

无论是在书院大树周围的实木凳上，还是在通往风雨操场和图书馆的台阶上，无论是在宽敞靓丽的宿舍走廊，还是在书声琅琅的教室外廊，龙华高级中学都设有学生自由学习和讨论的空间。龙华高级中学将传统课堂式学习空间与自由式学习空间、交流式学习空间相结合，为学生创造出多样性的学习空间。

学校设施一流，功能完善，学生宿舍按休息、学习和交流的功能分区设置，动静分开，各自独立，互不干扰，被称为“五星级宿舍”。高标准打造智慧校园，高规格建设智慧课堂，前瞻性配备理化生探究馆、智慧图书馆和红外线防控安全系统，通过物联网技术连接校园，为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台。

在软件方面，从2017年上半年起，龙华区教育局开始着手为龙华高级中学建设一支富有情怀、崇尚研究、勇于实践的“四高型”，即师德高品位、专业高学识、研究高水平、能力高段位的卓越教师队伍。面向全国引进专家型校长；面向全市选调管理团队；面向名校选聘全国名师；面向全市选拔优秀的中青年骨干教师；面向“双一流”高校选招一批高学历、高素质的名校毕业生。

龙华高级中学现有教职工64人，其中专任教师54人，正高级教师5人，中学高级教师4人，中学一级教师14人。有享受国务院专家津贴1人，2017年国家“万人计划”候选人全国公示人选1人，广东省“百千万”人才工程名师3人，特级教师3人，省级骨干教师5人，市级骨干教师6人，区级骨干教师10人，教师队伍老中青结构合理，阵容强大。

小班化教学促进学生个性成长

值得一提的是，龙华高级中学采用小班化教学模式，2019年学校计划招生300人，编为8个班级，每班约30—35人，打造“小而精、小而优、小而美”的精品班级。按照学生的发展需求，采取因材施教的分层教学，把8个教学班依据学生需要分成三个体系进行精准教学，对每一个学生都给予充分关注。

“实施小班化教学，老师有更多时间与精力关注每一个学生，因材施教，对学生进行个性化辅导，充分挖掘每个学生的潜能。”该校负责人表示。此外，学校还引导宿舍成为“学习和生活共同体”，建立师生共同体，实施导师制，根据学生的学习状况和性格特征，为每一位学生配备一名任课教师作为成长导师。

“课程是一所学校办学特色的制高点，代表学校的整体竞争力。深化课程和教学改革，构建多元开放的课程才能促进学生全面而有个性的发展。”陈东军表示。

在课程建设方面，龙华高级中学构建了新高考背景下充满活力的“一体两翼五素养”的学科课程体系，既关注基础型课程的学习，也关注拓展型和研究型课程的学习，在每一课程层次中包括了“人文情怀”“科学精神”“艺体健康”“人际交往”“国际视野”五大素养，满足学生多样化需求。在这里，你可以学习STEAM课程、奥赛课程、艺体课程和多语种课程，也可以走进“课程超市”挑选适合自己的课程，还可聆听校外客座教授开设的3D打印、无人机、机器人等课程。

目前，龙华高级中学已经开设了16门校本课程，这些课程既有兴趣拓展型课程，如小语种（日语和法语）、音乐、美术、体育、信息技术课程，也有研究型课程如语文的“对联与写作课程”、“汉语汉字与中国文化”，历史的“口述历史”，政治的“生活中的经济学”、地理的“文实地理”等。

龙华高级中学鼓励学生学习之余积极参加社团活动，成立了合唱团、街舞队、科技创新社等社团俱乐部，培养学生个性特长，促进学生全面发展。

在德育方面，龙华高级中学坚持以立德树人为根本任务 促进学生全面而有个性的成长，培育有理想、有本领、有担当的现代公民；塑造有思想力、领导力、创新力的时代英才。为此 学校开设了生涯规划、龙高大讲堂、传统节日教育、社区服务等丰富多彩的德育课程，为学生举办戏剧节、义卖场、演说台等各种活动。

虽然学校成立时间不长，但龙华高级中学的学生已经在啦啦操、情景剧、现场作文、随笔大赛等多项赛事中崭露头角，获得骄人成绩。教师们不仅在深圳本土的教学比赛中摘金夺银，在全国赛场上也屡获佳绩，共同筑造着龙华高级中学的美好未来。