荷塘区金山小学六一儿童节：荷塘区龙洲小学

荷塘区金山小学六一儿童节：荷塘区龙洲小学通过此次“双减”背景下的“龙娃爱劳动 春分品蒿子”主题劳动教育实践，龙洲小学在课程学习和实践体验的基础上，尝试进行了劳动课程评价。学生全员、全程、全方位参与的同时，丰富了劳动实践体验、完善劳动评价、收获劳动带来的快乐和成长。课后，学生基于农村所特有的田地资源，开展了一项有趣的劳动实践活动：利用周末，在家长带领下，自主开展采摘蒿子劳动户外探究活动，并且要求户外采摘蒿子过程中，家长陪同并确保学生安全，跟随不代替学生自主探寻、发现、采摘的过程。看！孩子们在田间地头开心地采摘着，收获满满！基于STEAM综合教育理念中T（技术）要素，春分前后，各班基于学校课后服务Y课程安排，带领学生们了解了春分节气的传统习俗及节气农耕常识。承接前置学习中S（科学）和T(技术)要素，学校基于STEAM综合教育理念的EAM（工程、艺术、数学）要素，通过课后服务Y课程，让孩子们在课后服务时间开启了一段独特的全过程劳动综合

红网时刻新闻4月12日讯（通讯员 殷三益）围绕龙洲小学“双减”背景下的“新时代小龙娃”劳动课程体系建设，4月7日，荷塘区龙洲小学组织全体师生开展“‘龙娃’爱劳动 春分品蒿子”主题教育实践活动。

为充分彰显STEAM综合教育理念，学校通过科学（S）课堂教学，让学生辨识野蒿；利用网络技术(T)了解野蒿植物习性、查询蒿子粑粑造型等；借助工程（E）整体规划蒿子粑粑的寻、采、洗、切、捏、蒸、品的流程设计；通过艺术（A）摄影、绘画、造型各异的蒿子粑粑；运用（M）数学计算，了解蒿子与面粉的比例，计算所需食材的重量等。

为让学生全面、科学地了解活动的意义，基于STEAM综合教育理念中S（科学）要素，龙洲小学科学老师易洋分班带领学生，开展了前置劳动技能学习：从24节气下的农耕常识到蒿子的外貌特征及其习性、蒿子采摘方式到蒿子粑粑的制作过程等进行了系统学习。

科学课程学习辨识蒿子。

基于STEAM综合教育理念中T（技术）要素，春分前后，各班基于学校课后服务Y课程安排，带领学生们了解了春分节气的传统习俗及节气农耕常识。

承接前置学习中S（科学）和T(技术)要素，学校基于STEAM综合教育理念的EAM（工程、艺术、数学）要素，通过课后服务Y课程，让孩子们在课后服务时间开启了一段独特的全过程劳动综合体验式学习。

寻采来的蒿子，孩子们在老师的指导下洗、切干净并混合揉捏。

课后，学生基于农村所特有的田地资源，开展了一项有趣的劳动实践活动：利用周末，在家长带领下，自主开展采摘蒿子劳动户外探究活动，并且要求户外采摘蒿子过程中，家长陪同并确保学生安全，跟随不代替学生自主探寻、发现、采摘的过程。看！孩子们在田间地头开心地采摘着，收获满满！

通过此次“双减”背景下的“龙娃爱劳动 春分品蒿子”主题劳动教育实践，龙洲小学在课程学习和实践体验的基础上，尝试进行了劳动课程评价。学生全员、全程、全方位参与的同时，丰富了劳动实践体验、完善劳动评价、收获劳动带来的快乐和成长。