学区优化整合教育资源的实施方案（滨湖学区区域教育优质均衡发展这样做）

学区优化整合教育资源的实施方案（滨湖学区区域教育优质均衡发展这样做）第一次滨湖学区工作联席会议。学区成员校达成共识：学区在“和而不同、同生共长”的理念引领下，在尊重、包容、协作中，通过实施文化建设、行动研究等举措加快实现城乡义务教育的高位优质均衡发展，促进学区内各校（校区）的合作共赢，相融共进，实现“各美其美，美美与共，让每一所学校都优质、让每一位教师都优雅、让每一位学生都优秀”的学区共同发展愿景。2018年10月31日，南宁市青秀区滨湖学区揭牌仪式在滨湖路小学举行，这标志着既共有一个法人的集团化办学，又有独立法人学校的复合型学区诞生了。滨湖学区举行揭牌仪式。在滨湖学区第一次工作联席会议上，学区长王瑾作了以《追梦天空分外蓝 立德筑魂育新人》为题的经验介绍，学区内各校负责人就学区如何扩大优质教育资源的覆盖面、如何促进学区内每所学校优质发展、如何为每个孩子提供更加适合的教育等共同关注的热点问题进行了研讨。

南宁市滨湖路小学——梦开始的地方，自2004年建校起，十余年间取得了令人瞩目的成绩，目前已拥有滨湖、山语、五象、长虹四个校区。

2018年，经青秀区委、区政府统一规划、部署，滨湖路小学、民族大道东段小学、埌东小学、埌西小学、南阳镇中心校、南阳镇留凤小学、南阳镇雄会小学、南宁市卓立实验学校、青秀山学校等12所小学（校区）组成了由滨湖路小学为学区长学校的“滨湖学区”，学区化办学将优质教育资源均衡地辐射至更多学校（校区），使更多学生受益。

顶层架构

助学区建设各美其美

2018年10月31日，南宁市青秀区滨湖学区揭牌仪式在滨湖路小学举行，这标志着既共有一个法人的集团化办学，又有独立法人学校的复合型学区诞生了。

滨湖学区举行揭牌仪式。

在滨湖学区第一次工作联席会议上，学区长王瑾作了以《追梦天空分外蓝 立德筑魂育新人》为题的经验介绍，学区内各校负责人就学区如何扩大优质教育资源的覆盖面、如何促进学区内每所学校优质发展、如何为每个孩子提供更加适合的教育等共同关注的热点问题进行了研讨。

学区成员校达成共识：学区在“和而不同、同生共长”的理念引领下，在尊重、包容、协作中，通过实施文化建设、行动研究等举措加快实现城乡义务教育的高位优质均衡发展，促进学区内各校（校区）的合作共赢，相融共进，实现“各美其美，美美与共，让每一所学校都优质、让每一位教师都优雅、让每一位学生都优秀”的学区共同发展愿景。

第一次滨湖学区工作联席会议。

为了提升学区内成员校（校区）整体内涵发展水平，优化学区教育生态，实现教育教学资源的共享共创，今年11月，青秀区教育局组织各学区的学区长及副学区长赴发达地区学习学区化办学的先进经验。这次培训学习，开阔了大家的视野，有效地推动和提升了滨湖学区的办学水平。

青秀区教育局组织各学区的学区长及副学区长赴发达地区学习学区化办学的先进经验。

滨湖学区成立后，初步搭建了“携手工程”发展框架：滨湖路小学与南阳镇中心校、民族大道东段小学与南阳镇雄会小学、埌东小学与南阳镇留凤小学、埌西小学与民族大道东段小学、滨湖路小学山语城校区与南阳镇雄会小学结成“好伙伴互助”学校。“伙伴学校（校区）”将在学校管理、队伍建设、教育科研方面等资源共享、交流互助、携手共进。

在统一推进的同时，学区化办学也充分尊重学区各成员校的发展历史、周边环境和已形成的办学特色。滨湖路小学以美为核心，以“梦”为载体，围绕立德树人根本任务，个性鲜明的学校文化彰显理想教育的特色；民族大道东段小学围绕“以人为本，追求个性，尝试成功，超越发展”，将成功教育课程化；埌东小学基于“儿童生活”的综合素养，以“健康生活”“智慧生活”“品质生活”为切入点，开设了“生活教育”综合实践校本课程，；埌西小学秉承“营造书香校园，打造文化埌西”的教育理念，精心挖掘，创设励志教育课程，不断丰富“阅读”内涵，打造“励志教育”校园文化特色品牌；“让每一个生命绽放阳光”的办学理念引领南阳镇中心校“阳光教育”品牌的发展，为塑造学生阳光人生奠定基础，彰显了南阳镇中心校“阳光教育”区域特色……

凝心聚力

推学区文化美人之美

学区成员学校（校区）间相互开放，以“集体的智慧”为大家提供了成长的空间与平台，逐步实现学区各成员学校（校区）优质、特色发展。

宣传经验亮点

推动学区文化品牌建设

为整合学区内优质德育教育资源，完善学区内德育工作深度合作，实现德育工作学区文化导向，今年11月，滨湖学区召开了第一次德育工作研讨会。

在研讨中，滨湖路小学作了创建全国文明校园的经验介绍，学校个性鲜明的校园文化、独具特色的德育活动得到与会代表的赞誉。

搭建互动平台

促进学区德育合作交流

滨湖路小学高度重视发展学生的综合素质，创造条件满足学生的个性化发展需要。2004年，以申请“梦之莺”商标注册为契机，组建了“梦之莺”少年足球俱乐部，引导学生通过足球运动愉悦身心、锻炼意志、增强体魄、塑造品质；2009年以来 在国家发展校园足球的一系列政策支持下 确立了“以球为梦、助梦飞翔”的课程建设目标，开始将校园足球课程化。坚持每周上好一节足球大课，低中高年级分别以“足球与游戏”“足球与竞技”“足球与团队”开展训练。这一创新性举措，作为广西基础教育教学成果特等奖——《基于校园足球的“123”课程模式创新与实践》的亮点之一已在全区推广。

多措并举

研学区教学美美与共

学区化办学打破了校际壁垒，在资源共建共享、师资培训中建立起区域教育和谐共赢的新环境，为学区内的学生全面发展提供了更多的机会。

跨校师徒结对

学区教师共成长

滨湖学区在成立之初就举行了隆重的跨校师徒结对活动。通过整合学区优质教师资源，30位来自于滨湖学区的“师傅”，打破校际界限，分别承担了学区内3所学校30位青年教师的指导和帮带任务，这让更多的青年教师能在学区内的名师和骨干教师的引领下得到快速提升和发展。

学区联合教研

校际共享同提高

滨湖学区采取校际联动、校本教研，借助互联网，打造学区的教科研队伍。先后组织3次联合教研活动：在滨湖路小学成功开展线上教研的基础上，学区口语交际课堂教研活动开启了“线上 线下”研讨的高效模式，主讲课堂音视频通过网络动态传输，学区学校扫描二维码即可在电脑或手机等终端上实时观看，学区内学校的老师不出校门就可同步观摩、研讨；邀请学区成员学校参加滨湖路小学“课堂教学开放日”活动，密切了学校间的往来 为教师成长搭建了平台 有效地促进了学区教师集体专业化成长，实现了优质教育资源的辐射、渗透、共享。

学区教研活动现场。

学区教师交流

扩大优质资源覆盖

2018年秋季起，学区内各成员学校（校区）均有10%的教师进行了交流。到滨湖路小学交流的埌东小学零淇老师深有感触。今年10月底，他到滨湖路小学进行学区内教师交流。在两个月间，他与滨湖路小学的老师们一起探讨新课程理念、教育教学对策，并就如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作交流了心得。滨湖学区成员学校每学年将互派骨干教师开展交流活动，每次交流期限不少于一学年。

学区成员校教师线上观摩。（由学校供图）

2018年，滨湖学区12所学校（校区）为共同打造优质均衡发展的学区，提升各校的竞争力和教育水平而努力；2019年，滨湖学区将在“课程共享”“资源共用”“师资流动”“经验交流”等方面进行实践，实现区域内学校间互相帮扶、内涵提升、均衡发展，全力打造优质均衡教育，让各成员学校（校区）的老师、学生、家长体验到学区的优势和成果，有明显的获得感。在青秀区委、区政府的正确领导和青秀区教育局的引领下，实现学区“各优其优、优优与共，各美其美、美美与共”，追求最美中国梦、教育梦！

订报再也不用跑邮局啦！

微信订报，10秒完成！

↓↓↓

记者|陈 媚 通讯员 葛 宇

编辑｜黄海海、陈琳（实习生）

校对｜吴溪溪

二审｜平 凡

三审｜秦 俭

南宁日报新媒体出品