郑州第四高级中学附属学校在哪里（郑州市第四中学高中部新校区）
郑州第四高级中学附属学校在哪里（郑州市第四中学高中部新校区）郑州市在大力开展校园文化建设事业，新校区的规划工作可以与此相结合，抓住自身的特色和亮点开始新的规划。历史机遇 早期校园建设 △ 首任校长创作的校歌 △ 四中老校区 △
历史的传承，知识的涟漪，
将中原文化沉淀于郑州四中新校区！
项目背景
郑州市第四中学1938年10月创建于甘肃天水，初名为“陇豫公学”。12月迁至清水县，更名为“国立甘肃第二中学”。1946年迁址河南，1958年定名“郑州市第四中学”。悠久的学校历史为新校区的建设提供了有利的基础和厚重的校园文化基础。学校以“厚德、达材、敬业、乐群”为校训，在长期的教育教学实践中，形成了“团结、求实、创新、育人”的校风。学校以“一切都是为了每一位学生的可持续发展”为教育理念，以“全面发展 个性特长”为培养目标，以理想、信心、感恩、成才教育为核心，在学生管理上创造性地提出了“同心圆管理模式”和“方程式管理思路”。
早期校园建设 △
首任校长创作的校歌 △
四中老校区 △
历史机遇
郑州市在大力开展校园文化建设事业，新校区的规划工作可以与此相结合，抓住自身的特色和亮点开始新的规划。
正值国家十二五建设期间，校园和文化产业的工作在全国范围内开展，应时将整体学校质量再上一个台阶
新校区的建设，可以是一个继往开来的新开始，对学校的文化是一种总结，对学校的历史是一种传承，对学校的发展是一种契机。
项目区位
郑州第四中学高中部新校区位于郑州市惠济区。新校区北侧毗邻开元路，周边的主要道路有南北向的天河路和清华园路，以及东西向的大河路，黄河支流流经北侧区域。区域南侧是郑州经贸职业学院，东侧是三全食品厂和惠济区政府，西南角毗邻河南农业大学科教园区。整个地块被开元路、天山路、盛产路和胖庄路所围合，可建设用地面积106891.338平方米。
规划构思
一所学校的主人公是学生，所以一个校园的核心建筑是教学中心。知识与文化从这里传播出去，这里是源头，是希望，是未来。同时这里也承载了老师对于学生谆谆教诲的深厚情谊，滴水之恩当以涌泉相报。就像是一个知识的涟漪，一圈圈向外扩展、传播，将中原文化与四中文化播种在了四中的校园里，也深深植根于一代代的师生心中。因此在整体的规划上，将教学行政区相对集中地放在了一个圆形的建筑群中，既方便了师生在各个建筑间的往来也暗喻了“知识的涟漪”这一概念。方圆之间同时也是中华传统教育之本，做事为方，做人为圆，弧线的元素弱化了坚硬的建筑线条，圆形的校训石与文化小品就像跳跃在涟漪上的水滴，同时也让校园空间活泼起来，让学生感受到校园的文化与魅力。
规划布局生成 △
规划总平面图 △
新校区的规划从河南的地域文化与四中悠久的校园文化两个方向出发，设计定位是以“生态书院”为主题的绿色校园。将“可持续发展”的育人策略与生态环境建设策略相结合，强调现代生态低碳的花园型校园环境；“书院空间”则是强调具有地域历史特色的校园文化氛围。学校的整体格局在传统书院的合院式结构的基础上进行了演化与变革，强调轴线感以及建筑与外部空间的围合关系。这样的设计语言既具有古典书院的特色，又开创了河南校园建筑的中原书院的设计风格，同时，保证了区域空间的私密性和连贯性，符合高中校园的治学特色，也将西藏学部自然地与整体校区融合在一起。
功能分区
校园整体规划方案符合在概念阶段提出的一心两轴和三进式结构。两个轴分别是南入口与行政楼之间的“礼轴”（南北轴）和图书馆与主入口之间的“学轴”（东西轴）。“礼、仁、乐”是古人教育的三大体系，“礼”是第一层面，在空间关系上对应“祠”；“仁"是第二层面，在空间关系上对应“堂”；“乐"是第三层面，在空间关系上对应“院”，这三个层次是层层递进的关系。
整个学校形成了鲜明的五个大的功能区——艺体活动区包括：包括陇豫大礼堂，体育馆，400米标准跑道，篮球场，网球场，羽毛球场等。行政教学区：包括高一教学楼，高二教学楼，高三教学楼，图书馆，实验楼，行政楼。生活休闲区：包括教师与男生宿舍楼，女生宿舍楼，食堂和浴室。实践基地：包括西藏实训区、人工湖、亲水平台等。西藏区：包括西藏教学楼、宿舍楼、实验楼、食堂。各个功能区相对独立又互为补充，通过交通线路的设计彼此衔接，构成有机的整体。
交通组织
整个区域有两个出入口与外围城市道路连接，东入口是校园的主入口，南入口是校园的次入口。外围红色的闭合车行线是消防环线，道路宽度为7米，符合设计规范，能够保证双向机动车行驶以及消防车的顺利通行，并且线路能够到达每个建筑单体 同时也保证了校园空
间的完整性，在道路的主要交汇点形成枢纽；蓝色的线路是人行道路主要供师生步行使用，宽度在2米-5米之间，与消防车道互相补充形成完整的校园道路体系。人行线路相对设计比较自由，尤其在教学区、实训区和生活区，通过草坪汀步、木平台、台阶和回廊的设计，既丰富了景观层次，也丰富了人们体验空间的方式。通过对建筑一层空间的综合排布，将建筑之间的出入口串联形成一条无障碍的地面交通轴线，大大缩短了建筑之间的距离.
各个建筑空间通过人性化的设计，彼此之间步行时间都大大缩短。高三教学楼是三个教学楼中距离行政楼和运动场较远的建筑，因此在这里加设了教师备课室和休息室，在距离较近的生活区增加了篮球运动场地，体现了一切以人为本的设计理念。
建筑风貌
整个校园的建筑空间将现代和传统相结合，设计风格以浅色现代简约建筑主体与黄砖黛瓦的传统细节相结合，在整体、现代、大气的风格中通过细节彰显古典中原韵味，将地域文化与校园文化有机地组成一个整体。
强调建筑的大气与稳重，体现具有悠久历史文化底蕴的四中的精神面貌，积极向上，追溯历史，展望未来。
立面向设计上采用平面构成的方法，虚实结合，强调竖向线条同时与横向的建筑体量相协调。立面材料大面积采用真石漆，局部（建筑底部、重要节点处等）采用石材的处理方法，在节约投资的同时让建筑更精致与细腻。立面整体色调以米黄为主，局部以砖红色点缀，校园整体色调明亮欢快，而又不失稳重。
△ 校园整体鸟瞰效果图
△ 图书信息中心人视效果图
△ 体育馆和礼堂人视效果图
▽ 建设中的郑州市第四中学高中部新校区
BCCI工程设计中心，是集建筑方案、施工图、景观专业、室内设计等于一体的BCCI总部直属业务职能部门。本中心擅长设计类型包括：人文宜居、文化教育、酒店、商业办公、文旅综合体等。
郑州市第四中学高中部新校区
建设地点：郑州市惠济区
建筑规模：84班（含藏区24班）
总建筑面积：89586.58平方米
（地上74594.55m²/地下14992.43m²）
容积率：0.70
绿地率：35.68%
建筑密度：21.17%
项目总负责人：安晨
主创设计师：安晨、鞠瑶、曾洋、谢智慧
施工图负责人：张芳、纪立新、刘丽娜、丁丽萍
项目设计阶段：规划设计——方案设计——施工图设计
