家长进课堂结合自己的成长经历（家长进课堂上讲堂）

“在这里，跟着家长们学习戏剧、手工、急救等实际技能，让我们开阔了视野、丰富了生活、提高了素质。”还没有卸妆的小演员晶晶同学兴高采烈地对记者说。

特长家长进课堂

“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞叫—喳—喳——”在洪家楼小学幼安分校一（3）班和一（4）班特长家长进课堂的现场 被称为“我们同是教育一家人”的家长们，正在为京剧爱好者“传艺”。京剧国家二级演员张立明、国家三级演员杨亚鹏和山东艺术学院魏圣雪三位老师为同学们举办了京剧艺术专题讲座，说唱的授课形式和互动的课堂气氛，为孩子们打开了一扇通往京剧艺术的大门。两节课的体验课时间，同学们兴致勃勃、跃跃欲试。

张立明老师给同学们演说髯口和脸谱的相关知识。戏曲舞台上，生、净、末、丑各行角色所戴的髯口，是代表人物面部的两腮和颏下胡须的象征物，用牦牛毛或人发制成。同学们对髯口充满好奇，都想亲自感受一下。通过讲解和探讨，同学们知道了诸多原来看不懂的京剧知识。譬如，不同色彩代表不同京剧人物的性格、性情：红色的脸谱表示忠勇侠义，黑色表示刚烈正直，黄色表示凶狠残暴，蓝色或绿色表示粗豪暴躁，白色一般表示奸臣、坏人。

魏圣雪老师为同学们示范和表演京剧中的旦角。在听讲和体验中，同学们换上京剧服装，跟着魏老师学了各种旦角走路姿势。大家兴致勃勃，学得有模有样，一颦一笑都透露着大家闺秀的气质。最后，杨亚鹏老师教大家报起了灯名，同学们摇头晃脑学得很是带劲儿。

据介绍，该校开设了艺术素养类课程、体育健康类课程、品德习惯类课程等八大类54门校本课程。这些课程的

老师，往往是约请有特长的家长来担任。根据家长们的特长，结合学生的年龄特点和成长需要，学校制订合作育人计划，定期组织同学们喜闻乐见的活动。在法院工作的家长，为同学们宣讲“生活中的规则与安全”；在消防队工作的家长，向同学们讲述“消防小故事”；在医院工作的家长，告诉同学们“如何预防常见疾病”……

魅力家长上讲堂

不仅要有特长 还要设法将“特长”变成育人的“魅力”。正像一位家长所说：“不管你是大学教授，还是单位领导，作为家长，我们每一个人都是家庭教育的‘小学生’，理应走进家校合作育人的行列。”为了让家长们更好地了解孩子，更科学地教育孩子，洪家楼小学开设了“魅力家长上讲堂”，让教子有方、在家长中享有威望的家长来担任讲师。

六年级学生面临小升初的沉重压力，学校便组织和推荐优秀毕业班学生家长走向“大讲堂”现身说法，魅力赐教。2月25日，该校特邀山东大学附属中学语文教研组组长、省优秀班主任高平老师作了题为“感谢上苍赐我们一个孩子”的教育专题讲座。

两个小时的报告，高老师以诗意的语言、生动的事例、先进的教育理念，以怎样的心态对待孩子等问题给家长和老师们上了生动的一课，深深打动了在场的每一位家长的心。

每一次“魅力家长上讲堂”之前，学校都认真做好调研工作，根据下发的问卷，确定家庭教育讲座内容，做到与时俱进，有的放矢，努力实现“按需举办”，使每一次讲座内容都能对接家长们在教育子女时遇到的困惑和疑难。

多样评价促成长

为推进家校合作，充分调动广大家长配合学校开展素质教育的积极性，学校研究制订了《洪家楼小学优秀家委会成员及优秀家委会班级评选办法》。每学期期末，学校都会表彰在本学期家校合作育人中做出贡献的优秀家长。

对照优秀家长“评选标准”，参评家长首先进行自评；接着，通过个人自荐和班主任推荐的“评选程序”产生候选人；然后班主任组织任课教师对自荐人审查把关，选出候选人推荐名单并在班级公示三天无异议后，报学校家校合作项目组审核；最后，便是对优秀家长的隆重表彰。他们利

用学校网站、微信群等媒体宣传家校合作育人优秀家长的先进事迹。

过去，家长们常常以工作忙为由，推却孩子们的陪伴要求。优秀家长的评价就是要让家长们将更多的时间留给孩子，陪孩子玩耍，进行亲子共读，同孩子共同学习和成长，真正体现“我们同是教育一家人”。

苏联教育家苏霍姆林斯基在《家长教育学》中提出：“所有的人在拿结婚证前必须学习家长教育学，否则不发结婚证。没有接受过系统教育科学训练的父母，正如一个没领驾驶执照的司机一样，如果匆匆上路，必然会产生不良的后果。”“学校通过多样评价，就是促使家长们尽快成为家庭教育的行家里手。”该校校长郭辉介绍说。

本报记者 张兴华 通讯员 郭辉 张洋

编辑 欧阳思敏（实习生）

来源：《中国教育报》2017年07月13日第07版