杭州最牛语文老师（杭州这个班的孩子火上热搜）
杭州最牛语文老师（杭州这个班的孩子火上热搜）——中秋飞花令“首尾”（语文山水，2020年9月30日）二十五，深林人不知，明月来相照。久而久之，诗意在这群孩子中发芽。王杨军说，这才是语文最初的样子。陷入沉默的“飞花令”一，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
杭州丁兰实验中学的一节初三语文课上，
学生们正在为春天作诗。
“我闭眼倾听群鸟欢唱，此刻，春，就倚靠在我身旁”，女孩乐琦最先站起身，不紧不慢地吟诵；随即，男孩家乐手捧笔记本念道：“我想起了家乡满地的狗尾草，它们在风中摇摆。痒得春天实在憋不住，就笑出了鸟叫声。”
同学们都被逗乐了，教室传来一阵子笑声和掌声。同样被这些小诗打动的，还有抖音账号“语文山水”的粉丝们。这是语文老师王杨军开辟的一方“试验田”，目前已拥有774万粉丝。经常有人问他：怎么才能让孩子像你班上的学生一样学会诗意的表达？
答案就藏在王杨军的短视频里。春游、暑假、过节，只要机会合适，他就带着孩子们玩古诗三句半、飞花令……那些原本需要“全文背诵”的经典诗词，成为生活的中的“流行乐”，反映着孩子们的喜怒哀乐。
久而久之，诗意在这群孩子中发芽。王杨军说，这才是语文最初的样子。
陷入沉默的“飞花令”
一，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
二十五，深林人不知，明月来相照。
——中秋飞花令“首尾”（语文山水，2020年9月30日）
2014年，王杨军从西北师范大学文学院硕士毕业，开始在杭州丁兰实验中学担任初中语文老师。在身边的朋友看来，已经36岁的他称得上是一位“诗人”。他爱好古诗，和大学好友久别重逢时，最开心的事也是众人借着微醺醉意，大声朗诵李白的《将进酒》，“再回想起这事儿时，大家都说，很久没这么痛快过了。”
但在“诗人”之外，他首先是一位从教8年的语文老师。不是所有孩子都喜欢上语文课，是他不得不面对和解决的问题。
王杨军也曾遭遇过“滑铁卢”。当时他刚刚接手一个初二班级的语文课，为了考察班里同学的古诗词掌握情况，他安排了一场飞花令。这是一个由来已久的游戏，需要参与者熟读古诗词，同时精通格律。考虑到孩子们的知识储备，王杨军放松了限制，只要分享的诗句中含有关键字即可。然而令他意外的是，四五十个孩子的班级，飞花令只接了几句就陷入沉默。
背后的原因，细究起来其实并不复杂。孩子们习惯了以背诵为主的古诗词学习方式，常常是考完试就忘记这学期学了什么诗，突然玩起飞花令自然是想不起几句。
面对孩子们的沉默，王杨军有失落，但更多的是担忧。古典诗词大家叶嘉莹先生曾说，中国古诗词是一条绵延不已的生命长流，“读诗可以培养美好而活泼不死的心灵”。王杨军深以为然。
在他看来，古诗词是语文的底色，“诵读古诗词作品，对人的性情、境界都有很大的提高。虽说语文课中也教议论文、说明文等实用文本，但如果（学生）能拿下古诗词，理解其他文学作品就会容易很多。”
于是，在他的语文课堂上，出现了这样的场景：春节临近的时候，大家一起吟诗作对，准备对联。琢磨上下联的过程中，诗词所强调的平仄开始被学生们熟悉并掌握。暑假的时候，王杨军带着孩子们去赏荷，面对一池碧波讲述历史上与荷花有关的诗文。在眼前风景的加持下，孩子们对于诗句的理解更加深刻也更加生动。
不同于传统的语文课堂，王杨军班上的学生们很少一脸严肃地听课、记笔记。即便是普普通通的诗歌朗诵，孩子们也会手舞足蹈地加上动作，用表演复现诗歌的含义。这正是王杨军的目的所在，“到了什么山唱什么歌，到了什么地方吟什么样的诗。”
换句话说，他的语文课并不只是以书为本，而是从学生的真实需要出发，把诗词搬进孩子们的日常生活里去。
改变是显而易见的，2020年9月，临近中秋节，王杨军又带着孩子们玩起了飞花令。这一次，他的命题是“月”。在5位自告奋勇上台的同学接力下，大家最终分享了25首与“月”相关的诗歌，其中不乏一些“必背”要求之外的诗句。
“古诗三句半”走红
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，断网了！
——初二学生星杰，改自白居易《暮江吟》（语文山水，2021年5月22日）
短视频成了这种改变的见证者。
2019年，王杨军注册了自己的抖音号，“语文山水”，用来记录自己出游时吟诵诗词的片段。同年深秋，他带着学生一起吟诵桂花相关的诗句。为了纪念孩子们的表现，随手拍了视频发在抖音。
他没有想到的是，这条视频播放量很快超过几十万，吸引了3万多名网友点赞。原本独属王杨军和学生们的语文课堂，旋即闯入大众视野。
评论区里，有人分享自己熟悉的桂花诗，也有人点评孩子们的吟唱是否到位。一个明显的共识是，大家都觉得这样的语文课很有趣，应该多来点。
受到鼓励后，王杨军开始有意识地用短视频记录孩子们在语文课上的表现。他发现，正处于青春期的学生们，对于来自外界的肯定和关注，十分看重。知道自己的表现可以被拍成视频发到网上时，孩子们回答问题明显更积极了，写作业也有了额外的动力。“以前大家写得好的作品，最多也就是老师表扬表扬，或者张贴在班里。但现在，有几十上百万网友给他们点赞，孩子们的成就感更大了。”
在“语文山水”分享的课堂日常中，唐诗无疑是分量最重的内容之一。在一次以“玩味古诗三句半”为主题的视频中，学生们改写了20来首古诗，大部分都是唐诗。人们耳熟能详的李白《静夜思》、《赠汪伦》、岑参《逢入京使》、杜牧《清明》等，被学生们一一改编，加入了诸如WiFi、拍照、微信等具有明显现代特点的意象。原本沉寂悠远的古意，也因此带上了属于05后的独特味道。
在抖音，这些充满趣味的“三句半”获得点赞超过50万。不少家长留言询问：这是哪个学校的语文课，能不能也送我家孩子去这里上课？越来越多的人开始意识到，让孩子们快乐地上语文课是多么重要。
也曾有声音担心，王杨军带孩子们玩的这些诗词游戏对提升成绩效果有限。但王杨军却很有信心，他看重的，是孩子们在游戏中感受到传统诗词带来的快乐，愉悦。一方面，活泼俏皮的改写本身也需要对诗词原意了解、吃透；另一方面，他暗暗期待着，当古诗连接起现实生活，孩子们或许更容易记住它最初的样子。
同年级语文备课组的孙小方老师，见证了王杨军将语文课搬上抖音的全过程。在她看来，王杨军擅长古诗词，有情怀，又乐于思考和创新教学方法，是不可多得的好老师，“学生喜欢这样的课堂。我自己也会给学生放王老师的视频，对我的教学也有很多帮助”。
诗意重回语文课堂
是花自然香，
岁月自然长。
——《桂花》，初三学生伊晗（语文山水，2021年11月4日）
如今，王杨军的抖音账号已经积累了790多万粉丝，获得点赞2293万。数据背后，他对语文教学的探索也开始逐渐破圈。不时有其他学校的老师慕名而来，希望能和王杨军“取取经”。打听王杨军联系方式的电话甚至也打到了孙小方这里，她说：“不仅在我们学校，在全杭州、全浙江，王老师都出名了！”
但王杨军的生活并未因此发生太多改变。隔个一两周，他会更新一条短视频，记录孩子们最近的成长。从他的短视频中不难发现，传统诗词的训练正一点一点影响着孩子们的表达。
王杨军说：“和我们那个年代相比，现在的孩子普遍离传统文化更远些，比如他们写字真的难看得多。”受网络语言、英语表达习惯等影响，很多孩子都不会正确地使用标点符号，整体书面表达都弱一些。
古诗词的储备有效地弥补了这一短板，孩子们渐渐有了发现美、表达美的能力。去年11月，王杨军拍摄了班里几个女孩关于桂花的新作，虽然采用了现代诗文体，但其中韵味颇有唐诗的影响。142万抖音网友点赞了孩子们的创作，直到今天，仍时不时有网友在这条视频下留言：“如何才能培养出来这么好的文学素养？”
在感慨孩子们的出色之余，不少人也注意到：王杨军班上的孩子在表达感情时，总是自信从容，毫不扭捏。这无疑是一种进步，有网友就提到：“最可贵的是整个班级都没有去嘲笑某个人的深情款款。以前上学时，谁带有感情朗读都会被恶意模仿嘲笑。”对此，王杨军回复说：“让课堂的优雅成为一种日常，而并不只是偶尔的煽情展示，这样全班同学就会认同这种氛围，并沉浸其中。”
王杨军坚信，孩子们天生会对新鲜的、美好的事物充满兴趣，只要“因材施教”，当代的孩子也会一样爱上古代的诗词，“就像孩子们虽然很少看纸质书了，但还是经常翻阅电子书，阅读量也没下降。”
他在抖音的这片“试验田”，如今已经是不少同行眼中的“示范田” 。“我们的视频内容比较短，一般3分钟以内，很适合当成范例在课堂上分享。”有人会在课堂播放语文山水的视频，让孩子们感受语文课堂的另外一种可能；有人将视频中王杨军学生的作品专程记录下来，念给同龄学生听，以此启发大家；还有人干脆复刻了王杨军的创意，也在自己的学校发起“古诗三句半”、“姓氏介绍”、飞花令等趣味活动，并拍成视频发给王杨军，请他指点。
看到自己的尝试被广泛传播、接受，王杨军打心眼里高兴。他希望，在这些老师的带动下，越来越多的孩子们能够感受到语文的魅力，诗意重新回到语文课堂。
来源：钱江晚报综合抖音等
