教学过程中师生互动的问题（师生互动的高级思维过程）

教学过程中师生互动的问题（师生互动的高级思维过程）学生要优化学习品质，专心听讲，学会科学记录笔记。认真做题，独立完成作业。提高听课效率，减少无意注意。提升作业质量，提前预习，关注错题，杜绝假学习。强化专业知识，要强化专业知识学习，老师有一桶水，才能给学生一瓢水。老师的高度决定了学生的高度。所以老师要多去钻研课程，研究教法，通过做练习试卷的方法，摸清知识之间的联系，提升教学素养。要组织好教学，提高学生上课听课率，要布置好作业，提升学生独立完成率，要强化错题的关注度，让学生懂得错题的本质，进而喜欢错题。在知识传授的过程中，有很多不同的方法。在这些方法里面，一定有最简洁高效的方法。老师在运用最传统方法的基础上，要寻找最简洁高效的方法。真正的优秀的老师一定会把最复杂的知识用最浅显易懂的方法教给学生。高中课堂一定是方法教学的课堂，一定是思维训练的课堂。新高考要求培养学生的能力，在课堂上老师要有意识地培养学生的思维，讲述解题思维过程，强化思维训练意识

郭晓彬

教学是一个知识迁移的过程，由教师的教和学生的学两部分构成。

教师的教是知识的输出，学生的学是知识的输入。对于老师和学生来讲，知识的输入相对容易，知识的输出难度很大。学习的过程多为知识的输入，就是学习知识、掌握知识、运用知识、解决问题，相比较容易一些；知识的输出除了要熟练掌握知识，还要运用技巧、方法、再加上语言的组织、重点的突破，难度就要大得多。所以对于老师来说，要想讲好课，教好学生，不仅要在知识的输入方面下功夫，更要在知识的输出传授方面做得更好。对于学生来讲知识的输入虽然容易一些，但是也要学得透彻，态度端正，更要关注知识的输出，因为知识的输出要求的比较多。学生学会很容易，但是能讲出来很难，能够把题目很容易地讲给其他同学听，没有对知识的把握非常熟练是做不到的。

在教和学之间有一个桥梁，那就是方法，方法决定了效率。

在知识传授的过程中，有很多不同的方法。在这些方法里面，一定有最简洁高效的方法。老师在运用最传统方法的基础上，要寻找最简洁高效的方法。真正的优秀的老师一定会把最复杂的知识用最浅显易懂的方法教给学生。高中课堂一定是方法教学的课堂，一定是思维训练的课堂。新高考要求培养学生的能力，在课堂上老师要有意识地培养学生的思维，讲述解题思维过程，强化思维训练意识，锻炼学生思维能力。

教师要端正教学态度，强化专业知识，提升教学素养。

端正教学态度，要求教师要关爱学生，研究方法，勤于教学，勤于专业。不做业余教师，要做专业老师，不做教书匠，要做名师，做一个优秀的教育者。

强化专业知识，要强化专业知识学习，老师有一桶水，才能给学生一瓢水。老师的高度决定了学生的高度。所以老师要多去钻研课程，研究教法，通过做练习试卷的方法，摸清知识之间的联系，提升教学素养。要组织好教学，提高学生上课听课率，要布置好作业，提升学生独立完成率，要强化错题的关注度，让学生懂得错题的本质，进而喜欢错题。

学生要优化学习品质，专心听讲，学会科学记录笔记。认真做题，独立完成作业。提高听课效率，减少无意注意。提升作业质量，提前预习，关注错题，杜绝假学习。

老师备好课、讲好课，学生要听好课、做好题，师生和谐互动，教育教学何愁不圆满成功！