隔代教育进老年大学（台籍教师参与大陆社区营造）
隔代教育进老年大学（台籍教师参与大陆社区营造）图为连辉社区内，老人们报名参加各类社区活动。 闫旭 摄“社区微议事”调动居民参与社区治理，提升居民对于社区的归属感与自治能力；“邻家妈妈”开辟了社区公益市场，实现居民能力展示、社区服务、个人发展的良性循环；“爱心敲门队”发掘社区困难群体，把关怀送进家门，创造社区邻里友好的空间。图为吴旭平(右一)与“乐龄老师”合照。 连辉 摄赵萍阿姨口中的“吴教授”，是福建农林大学公共管理学院台籍副教授吴旭平。去年5月以来，被评为福州首批“闽都英才”的社工林钦燕带领福悦社工入驻连辉社区，在吴旭平的指导下参与社区改造，进行“一门一院一墙”治理，创设了“辉同繁响”三社联动品牌项目。社区里常常出现吴教授和穿着蓝色马甲的福悦社工的身影，老旧社区开始焕发新生机。“脏乱差”的局面一天天改变；垃圾被分好类，物尽其用、变废为宝；花花草草多了起来……这些，社区里的老人们都看在眼里。然而更为重要的是，他们感觉到社区变得越来越文
图为吴旭平正在培训“乐龄老师”。 连辉 摄
图为吴旭平正在培训“乐龄老师”。 连辉 摄
中新网福州5月4日电(记者 闫旭)住在福州晋安区象园街道连辉社区的赵萍阿姨，最近一段时间“乐得忙碌”。上了7节培训课程并结业后，擅长拉丁舞的她，成为社区一名“准乐龄老师”。
“台湾的吴教授，专门培训大家怎么授课。”今年70岁的赵萍阿姨，自退休后开始学习拉丁舞，没想到有一天会成为社区里的老师。“过段时间我会在‘乐龄学习中心’给老伙伴们上课。”赵萍阿姨开心地告诉记者。
图为吴旭平(右一)与“乐龄老师”合照。 连辉 摄
赵萍阿姨口中的“吴教授”，是福建农林大学公共管理学院台籍副教授吴旭平。去年5月以来，被评为福州首批“闽都英才”的社工林钦燕带领福悦社工入驻连辉社区，在吴旭平的指导下参与社区改造，进行“一门一院一墙”治理，创设了“辉同繁响”三社联动品牌项目。
社区里常常出现吴教授和穿着蓝色马甲的福悦社工的身影，老旧社区开始焕发新生机。“脏乱差”的局面一天天改变；垃圾被分好类，物尽其用、变废为宝；花花草草多了起来……这些，社区里的老人们都看在眼里。然而更为重要的是，他们感觉到社区变得越来越文明，治安越来越好，老人、小孩受到更多关心和照顾。
“社区微议事”调动居民参与社区治理，提升居民对于社区的归属感与自治能力；“邻家妈妈”开辟了社区公益市场，实现居民能力展示、社区服务、个人发展的良性循环；“爱心敲门队”发掘社区困难群体，把关怀送进家门，创造社区邻里友好的空间。
图为连辉社区内，老人们报名参加各类社区活动。 闫旭 摄
过去，两岸社区治理经验交流多展现在论坛互访层面，交流载体不多。晋安区深耕社区家园理念，近年来借鉴台湾社区治理的先进做法，探索全国农村社区治理实验区的新路径。
“闽台城乡社区治理研究院”就是其中一个重要的着力点。该研究院畅通台湾“专才”对接，按照一专家团队、一社会组织、一社区的总体思路，打造16个资源禀赋各异的城乡精品示范村(社区)。
赵萍阿姨在连辉社区住了30多年，自行车曾丢了十几辆。在她的印象中，过去社区没有物业，治安不好，杂草遍地，蚊虫滋生。“现在各方面都规范了很多，社区的变化太大了。”赵萍阿姨欣喜说道。
吴旭平2010年进入台湾高校工作，专攻劳动与社会保障专业。业余时间，他常常到社区服务，与社区发展协会合作建立社工机构。“我们通常采用共学、共餐、共伴的‘三共’服务模式，让社区的老人一起学习、一起吃午餐、互相陪伴，实现社区居家养老。”吴旭平说道。
2015年，吴旭平辞去台湾高校的工作“跨海”来到福建发展。在台湾“深耕”社区营造多年的经验，也被他带到了福建，并探索出融合两岸经验的新的社区营造模式。
“大陆的社区治理，过去大多是自上而下的方式，而台湾则是自下而上。”吴旭平说，因此，在晋安区这个两岸社区治理经验融合先行区，他把这两种模式融合起来，更多地关注居民的需求。“我们中国人常说‘远亲不如近邻’，希望在‘近邻’们心灵契合的情况之下，再让大家有服务奉献的精神。”吴旭平解释道。
吴旭平和福悦社工通过调研发现，连辉社区大部分家庭属双职工父母，缺乏对子女看护，孩子们经常在小区内追逐打闹。于是，社工团队成立“连辉小私塾”，链接高校、多家社会组织，免费开设国学、科学实验、小记者培训，并组织孩子们参与社区环境美化。
走在社区里，福悦社工带着孩子们搭建的“蚯蚓之家”“茉莉花园”“爱心菜园”，成为一抹亮色。养蚯蚓消耗厨余，蚯蚓粪转化为有机肥养花种菜，孩子们分工明确，忙得不亦乐乎。随着队伍日益壮大，社工们开始带领孩子组建“小公民”协会，培养青少年参与社区治理的积极性。
福悦社工带着孩子们搭建的“蚯蚓之家”“茉莉花园”“爱心菜园”，成为一抹亮色。 闫旭 摄
“社区改造就是在这里开展‘一老一小’的活动。”吴旭平说，社区营造很普遍的一项工作是让老年人参与学习，而连辉社区的乐龄学习中心相当于社区里的“老年大学”，它最大特色在于培育社区里有一技之长的老人当乐龄老师。
连日来，乐龄学习中心的“健康小课堂”、长者音乐班、“智享银龄”长者智能手机班相继开班，一座难求。
59岁的翁美榕，去年疫情发生以来，在福悦社工的指导下常在社区做义工。近几日，她也忙着参加乐龄学习中心的各项课程。“以前我对这些不感兴趣，现在社区里环境好了，活动多了，我们都很喜欢参与进来。如今我种花、画画、钢琴、广播，样样都学起来了。”翁美榕不无自豪地告诉记者，“我8岁的小孙子就在旁边的‘连辉小私塾’参加活动，我们都觉得社区的生活比以前有趣多了。”(完)
来源：中国新闻网
