四川双流棠湖小学排名（成都市双流区棠湖小学）

四川双流棠湖小学排名（成都市双流区棠湖小学）01、校园阅读环境让书香从门缝里淌出，让书香润泽孩子的生命，让书香改写班级的温度，我们用书开辟出一块独特的空间，带领一群孩子自由徜徉，健康快乐地成长。辅导员：余琴，中共党员，本科学历，教学经验丰富，参加区级及以上赛课多次获一等奖。多篇论文在国家、市级刊物上发表。曾被评为“区优秀教师”、“区优秀共产党员”。教学理念：玩中学、学中思、思中获。1、时空联动，渲染班级书香味道

漫步在百年棠小的校园，徘徊在长廊里的书架间细嗅之下，风是有书香的，云是有书韵的，就连架空层那引人停留的八角亭也是有书卷气息的……“石本无情，书墨有韵”这一切都来自于五年级十班的孩子对挚爱校园的深深迷恋。

书香班级：五年级十班

书香教师简介：班主任王景，硕士研究生，中级儿童阅读指导师，双流区优秀班主任标兵，双流区优秀班主任，成都市段旭名班主任工作室成员。多次赛课获得区级一等奖，曾先后走进甘孜、龙泉、西航港、九江等学校送教。在班级管理中，用心教育，科学育人，形成了独特的教学风格。

教育理念：坚持充满人性的教育，以心灵成长心灵。

辅导员：余琴，中共党员，本科学历，教学经验丰富，参加区级及以上赛课多次获一等奖。多篇论文在国家、市级刊物上发表。曾被评为“区优秀教师”、“区优秀共产党员”。

教学理念：玩中学、学中思、思中获。

1、时空联动，渲染班级书香味道

让书香从门缝里淌出，让书香润泽孩子的生命，让书香改写班级的温度，我们用书开辟出一块独特的空间，带领一群孩子自由徜徉，健康快乐地成长。

01、校园阅读环境

学校走廊上一排排书架，放置着一本本漂流书。这些漂流书架，给班级孩子们提供了一个闲逸舒适、自由自在的读书空间。课间、饭前饭后，书架前经常有孩子们站着、坐着、躺着、趴着看书的身影。

02、班级图书角

把书放在他们随手可得的地方，班级图书角的建设尤为重要。班级图书角通过班级购书、学生捐书等方式，图书得到不断更新。每周，班级图书管理员都会摆上受同学们欢迎的图书，供学生随时选读。每到下课，都可以看见一群群学生专心阅读的情景。

03、家庭阅读

为孩子创造一个良好的读书环境，我们鼓励家长参与家庭阅读。或和孩子开展一些讨论，或活跃阅读的气氛，或当孩子看到有趣的片段，家长们放下手中的事，和孩子一起分享读书的快乐。

2、创设氛围，促进自觉阅读

教育的最高境界是不留痕迹，最好的方法是环境熏陶。我们把“创设阅读氛围”作为基础，努力打造墨香弥漫、书声琅琅的书香班级，让学生与书籍为伴，与知识为友，拥有一个书香浸润的幸福童年。

01、晨间早读

每天的早读时间老师到班和学生一起诵读有关的诗歌、童谣、美文等，让晨诵成为师生开启一天学习生活的美丽晨曲。

02、午间共读

每天中午都有半个小时的“阳光午读”时间。孩子间可以共读、可以交换文章或书读，还可以边读边交流讨论、分享阅读的快乐等。如此轻松的氛围，既有利于学生养成阅读的好习惯，又发挥了学生阅读的自主性，为他们交流互动提供了一个良好的平台。

03、课内深度读

老师与孩子们共读一个故事、一篇文章或者一本书，定时举行主题阅读成果分享会，让书中的精髓逐步成为孩子们骨子里的东西。

3、丰富载体，提升主动阅读

在我们班，各种各样的读书活动并不新鲜，每个月末都会如期上演。

01、“五个一”让阅读深入

“五个一”，即“每日一词”“每日一句”“每日一篇”“每周一首”“每月一本”，语文、英语、数学，全科阅读，由浅入深，循序渐进的阅读活动，在学生面前打开了一扇阅读的窗，带领他们踏上一条阅读的路，让他们在文字中恣意浸泡、涵养。

02、读书卡让阅读有痕

摘抄佳词妙句，摘抄精彩片段；制定读书心得卡，写出读后感，评点图书内容……不动笔墨不读书，我们坚持让阅读留痕。

03、表演让阅读更有趣

“推荐一本好书”“读书一得”“童话剧”等栏目，让学生把课外阅读中所见的大事要闻、奇事怪事、民情风俗、自然风光、历史故事、名人名言及心得体会等演出来，写出来，向大家展示自己读书的成果。

书香寄语：书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋养。我们始终坚信，一个具有浓郁书香气息的班级是孩子们健康快乐成长的最佳乐园。

编辑：虹越

责编：叶茂

来源：成都市双流区棠湖小学