如何做一名好校长培训心得体会（如何培育莞邑良师）
如何做一名好校长培训心得体会（如何培育莞邑良师）此次“莞邑良师”沙龙的启动，则是对东莞不断创新工作方式、提升新时代教师队伍建设水平的直接回应，其与教师发展中心“名家大讲台”“名师论坛”形成系列，将成为推动“莞邑良师”计划的新名片。市教师继续教育指导中心主任陆兴友。以高端沙龙助力东莞教育品质提升日前，南方 报道了今年东莞持续推进教育扩容提质，将新建改扩建学校45所，增加学位4.68万个，与此同时教育部门将推出莞邑良师、品质课堂等举措提升教育内涵。打造品质教育，推动教育高质量发展，教师队伍建设是其中的关键。陆兴友在启动仪式讲话中指出，东莞推出“莞邑良师”行动计划，意在培养造就一批卓越教师、教育家型教师和教育领军人才。
“未来学校应该通过技术赋能，实现个性化教学”“我们希望办成什么样的学校，改变学校先改造我们自己”“未来学校并不是传统意义上拆了墙与课室，而是应该从教育品质上传承、发扬与创新”……
1月8日，东莞市“莞邑良师”沙龙启动仪式暨第一期活动在东莞市中小学教师发展中心正式启动。沙龙以“守正创新，预见未来”为主题，围绕“未来学校的核心要素，传统学校如何变革适应未来教育需要”展开交流研讨。
东莞市教育局教师继续教育指导中心主任陆兴友、东莞市中小学教师发展中心主任李兵，来自古松、尹效登、万飞、张远广等四位省市名校长工作室主持人、成员、学员约50人参加活动，教师发展中心校本研训指导部（重大项目办）主任吴华主持启动仪式。
当前东莞教育扩容提质正在深入推进，此次沙龙的推出意在搭建更高平台，发挥名师名校长名班主任示范带动作用，不断提升东莞教师团队素养与专业水平，助力东莞教育品质提升。
以高端沙龙助力东莞教育品质提升
日前，南方 报道了今年东莞持续推进教育扩容提质，将新建改扩建学校45所，增加学位4.68万个，与此同时教育部门将推出莞邑良师、品质课堂等举措提升教育内涵。
打造品质教育，推动教育高质量发展，教师队伍建设是其中的关键。陆兴友在启动仪式讲话中指出，东莞推出“莞邑良师”行动计划，意在培养造就一批卓越教师、教育家型教师和教育领军人才。
市教师继续教育指导中心主任陆兴友。
此次“莞邑良师”沙龙的启动，则是对东莞不断创新工作方式、提升新时代教师队伍建设水平的直接回应，其与教师发展中心“名家大讲台”“名师论坛”形成系列，将成为推动“莞邑良师”计划的新名片。
“教育的本质是‘一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂’。”立足全市教师队伍素质提升，市教师发展中心不断推出高质量校本研训活动，李兵在启动仪式致辞，他阐述“莞邑良师”沙龙标识“七棵树”来源教师发展中心的七棵荔枝树，用岭南佳树象征莞邑良师的七种品质，即忠诚、包容、博识、求真、精研、创新、笃行，希望通过沙龙为老师和校长搭建高水平的交流平台，发挥名师名校长名班主任示范带动作用，不断提升东莞教师团队素养与专业化水平。
东莞市中小学教师发展中心主任李兵。
未来，市教育发展中心将致力于将“莞邑良师”沙龙打造成凝练思想、分享经验、展示成果、引领发展的新平台，努力营造培育教育领军人才的环境和氛围，为助力东莞教育品质提升增光添彩。
教师发展中心校本研训指导部（重大项目办）主任吴华。
四所代表校分享未来教育的思考与实践
启动仪式之后，“莞邑良师”沙龙首期活动围绕未来教育的变革与应对展开，东莞常平中学初中部校长古松主持沙龙。
在沙龙上篇“预见未来”研讨中，松山湖实验中学校长万飞、东莞外国语学校校长尹效登先后登台，阐述未来教育与立足未来办教育的思考与实践。万飞以东莞正在筹建的未来学校来介绍，在他看来未来教育核心要通过技术赋能，实现个性化教学，他希望能将未来学校办成“开放的教育改革实验研究基地，促进教育高水平发展平台”。
“我们一直在思考，教育的意义是什么？”现场，尹效登以《追求教育本真，探索教育未来》为题，阐述外国语面向未来的办学理念，希望学校的教育能为学生个性发展、终生发展奠定基础，为此学校提出育人目标——培养民族根基、国际视野，多元融合，创新有为的未来公民。
面向未来办教育，东莞要创办未来学校，也需要更多的学校参与其中。在沙龙下篇“面向未来”研讨中，沙田实验中学校长张远广、常平中学初中部代表教师杨晶晶分别立足学校的现状来分享对未来教育的落地探索。
张远广透露，沙田实验中学通过教育教学改革，实现主动变革。比如引入翻转课堂，开启分层走班与跨级走班，将每堂课时间缩减5分钟，以此倒逼教师的教学方式改革；杨晶晶则表示，对于有办学70余年的常平中学初中部来说，致力未来教育也需继承和发展现在，为此学校从转变观念开始实践探索，比如破除课室的界限，把课堂开到教室外。
名师名校长们畅所欲言交流、互动
未来已来，学校如何行动？正如万飞在发言中表示“我们希望办成什么样的学校？改造学校先改造我们自己”，从身边思考、立足现实，沙龙上老师校长们积极互动，针对未来学校定位、师资要求、传统学校如何面向未来办教育等畅所欲言。
常平镇第三小学校长唐上昌分享自己对未来学校的看法，“以人的发展为中心，打造以人为中心的场馆，而非以分数为中心的校园”。学校的发展离不开教师队伍的发展与成长，北师大石竹附属学校副校长熊景阳直言未来教育、教师先行，未来老师或需转变为教育“导游”，把握学生的个性发展，各取所需。
“传统学校、未来学校都是时代的产物，这就要求传统学校也要对组织管理、评价、课程做变革。”黄江中学副校长黄海权认为，学校需要立足师资课程、学习内容、教学工具创新融合，实现对未来教育接轨与转变。东莞中学副校长周剑光则表示，传统教育与未来教育对接，可以在不同层次、不同水平学校及学生身上落地生根，而课堂的变革是未来教育的重要指标。
以沙龙搭台，强化东莞名师名校长的示范引领作用，原定2小时的活动，在校长老师们热情参与中加时完成。通过高质量研讨也让校长老师们对未来教育有了更深刻认识，正如古松在总结中指出，面对未来的学校，并不是传统意义上拆了墙与课室，而是以学生发展为本位，从教育品质上实现传承、发扬与创新。
【记者】黄婷
东莞市教师发展中心供图
【作者】 黄婷
教育莞家
来源：南方 - 创造更多价值
