新学期小学语文教学研讨会简报（教以共进研以致远）

新学期小学语文教学研讨会简报（教以共进研以致远）最后西工区小学语文教研员王小敏带来了题为《阅读策略单元教学实施建议》的讲座。王老师阐述了阅读策略教学的概念、意义及编排特点，并针对四节阅读策略单元课例进行点评，建议大家在实施策略单元时要转变理念以“学为中心”，设计结构化的学习活动，合理定位教师角色；转变内容让策略可教，通过任务驱动落实阅读策略，搭建支架使思维有迹可循；落实多种策略的综合运用，让阅读策略回归实践。 涧西区程瑞瑞老师、栾川县琚晓静老师、偃师区曲蓓蓓老师、汝阳县潘阳阳老师围绕阅读策略单元依次进行了两节《总也倒不了的老屋》《搭石》和《什么比猎豹的速度更快》的微型课展示。授课教师依据阅读策略单元的教学目标或通过设计丰富的实践活动，在学生反复实践后总结出预测的方法和途径；或引导学生在阅读中不断修整自己的预测，做到预测有据、有法；或抓住单元语文要素落实策略教学的同时，一边读一边品味语言的精美，紧扣教材、落实单元目标。接下来由西工区李冰老

为落实2022版课程标准理念，体现统编教材编排思路，深化语文课程改革，提升一线教师正确把握与使用统编教材的能力。洛阳市教师发展中心于6月2日在北京第二实验小学洛阳分校(美茵校区)开展优质课观摩研讨活动，各县区教研员和小学语文教师共计五百余人参加了本次活动。

首先，两节现场课完整呈现六年级上册小说单元《桥》的教学过程。洛龙区第一实验小学田利刚老师执教《桥》第一课时，从小说三要素“人物”“情节”“环境”入手，帮助学生理清文章脉络，引导学生用拟小标题的方法对小说情节进行概括，通过对比阅读发现环境描写的作用。北京第二实验小学洛阳分校曹园园老师在第一课时的基础上，通过“借助情节，概括内容”和“聚焦细节，感悟形象”两个学习任务展开教学，感悟老支书形象，体会微型小说的特点。

随后洛阳市教师发展中心朱爽老师带来了题为《语文课堂教学典型问题解决策略》的讲座。朱老师围绕语文课堂教学中存在的单元意识不强、课时安排不合理、教师评价指导缺失、教师基本功有待加强等典型问题提出具体的解决策略，指导教师们要从单元整体着眼，关注单元内部的横向联系；研读课后助学系统，合理安排课时；基于教学内容和学情，凸显教师评价指导。希望大家树立单元整体意识备教材备学情，在教学中真正体现学生学习的历程，扎实落实语文要素。

文体单元微课展示

接下来由西工区李冰老师、 洛龙区沈金英老师、 嵩县王玲格老师、伊川县高怡琳老师以及孟津区杨兰兰老师围绕文体单元依次进行了《鹿角和鹿腿》《蜘蛛开店》《在牛肚子里旅行》《盘古开天地》和《牛郎织女（一）》的微型课展示。授课教师依据文体单元特点或通过借助关键词，引导学生关注“大情节”将故事讲清楚，关注“小细节”将故事讲生动；或在教学中创设讲童话故事的情境任务，引导学生借助词语提示讲述故事；或借助学习单，进行小组活动，由扶到放，提高学习效率；或引导学生从环境、人物、事物等细微之处品读文本，体会人物形象。

北京第二实验小学洛阳分校叶峰亮副校长围绕四位老师的教学内容带来了题为《聚焦语文要素 彰显问题意识》的讲座。叶老师围绕“六个意识”指出：教师要有文体意识，通过把握文本主旨和表达特点，体会作者写作意图，明确教学目标，实现优化教学方案、教学结构、教学过程，从而提高课堂效率。建议大家在今后教学中要关注文体特点创设情境任务注重语言实践。

阅读策略单元微课展示

涧西区程瑞瑞老师、栾川县琚晓静老师、偃师区曲蓓蓓老师、汝阳县潘阳阳老师围绕阅读策略单元依次进行了两节《总也倒不了的老屋》《搭石》和《什么比猎豹的速度更快》的微型课展示。授课教师依据阅读策略单元的教学目标或通过设计丰富的实践活动，在学生反复实践后总结出预测的方法和途径；或引导学生在阅读中不断修整自己的预测，做到预测有据、有法；或抓住单元语文要素落实策略教学的同时，一边读一边品味语言的精美，紧扣教材、落实单元目标。

最后西工区小学语文教研员王小敏带来了题为《阅读策略单元教学实施建议》的讲座。王老师阐述了阅读策略教学的概念、意义及编排特点，并针对四节阅读策略单元课例进行点评，建议大家在实施策略单元时要转变理念以“学为中心”，设计结构化的学习活动，合理定位教师角色；转变内容让策略可教，通过任务驱动落实阅读策略，搭建支架使思维有迹可循；落实多种策略的综合运用，让阅读策略回归实践。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。本次优质课观摩研讨活动是一次引领，更是深化课堂教学改革的实践与探索。借着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的东风，全市小学语文教师定能深入研读新课标，不断开展教学实践，把学习和研讨变成自己的内在需求，不断寻觅源头活水，在专业成长的道路上一路奔跑，一路欢歌！