吴江 教育 人才引进 怎么样（吴江7个姑苏教育人才）

吴江 教育 人才引进 怎么样（吴江7个姑苏教育人才）吴江入选的是哪些项目下面小编带大家一起来看一下吴江区共有7个项目入选资助数量及金额总数列市区板块前列6月11日，吴江区教育局举行项目资助合同签订仪式，要求资助对象所在单位，严格安排匹配经费，严格按照相关制度实施经费管理，确保专款专用；要求培养对象要按照项目计划进度，积极做好研究工作。区教育局将认真做好过程监控工作，定期上报项目进展情况，及时督促培养对象提交相关研究报告，保质保量完成项目。

近日

2019年度“姑苏教育人才”项目资助立项项目公布

经专家评审、苏州市人才工作领导小组审定

确定35个项目入选资助项目

吴江区共有7个项目入选

资助数量及金额总数列市区板块前列

6月11日，吴江区教育局举行项目资助合同签订仪式，要求资助对象所在单位，严格安排匹配经费，严格按照相关制度实施经费管理，确保专款专用；要求培养对象要按照项目计划进度，积极做好研究工作。区教育局将认真做好过程监控工作，定期上报项目进展情况，及时督促培养对象提交相关研究报告，保质保量完成项目。

下面小编带大家一起来看一下

吴江入选的是哪些项目

主持人又是哪些“大咖”~

项目介绍：

金家坝幼儿园是一所生长于“农场里”的儿童乐园，多年来发挥园所自身地处农村的资源优势，致力于种植与饲养课程建设研究，聚焦自然课程的研发。

自然课程立足遵循幼儿天性自然，指向支持幼儿自主成长，强调“做自然的事、自然中做事、自然地做事”。尊重幼儿天性发展是自然课程的核心，人与自然、人与人、人与社会和谐共生是自然课程的行动展望，亲近自然、融入社会是自然课程体系的两个重要组成部分。

项目介绍

李新老师一直致力于小学数学教育实践研究，教学特色鲜明、成果丰硕。热忱培养青年教师，担任区名师工作室领衔人、省乡村骨干教师培育站主持人。近年来，李新带领着团队一起围绕数学实验开展教学改革，梳理数学实验，建设数学实验室，编制数学实验工具手册，制定实验室管理制度，开展数学实验课堂教学研究。基于核心素养的数学实验课程建设，有效促进了小学数学教学的研究与实践，也探索出了一条具有小学数学特色的学科育人之路。

项目介绍

钱建芬老师主持的《初中数学实验课程的建设与研究》，主要是为了更好地改变初中数学教与学的方式，从而有针对性地引领学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界，发展其数学建模、数据分析，数学抽象、直观想象，逻辑推理、数学运算的素养。该项目研究融合了她的教学主张—回归本原，理解数学。

项目介绍

盛建国老师主持的“基于经验学习的初中物理教学研究”将相关经验学习的理论和“经验学习圈模型”引入初中物理教学，聚焦物理课堂中学生经验的把握、激活、改造和运用的研究；是基于经验学习圈模型的物理概念、规律、实验、应用等课型的教学策略和范式的研究；是通过建设线上线下的经验活动室，开发课程资源，丰富学生经验，促进深度学习的研究；是基于经验学习理论优化初中物理教学，构建起“外有奇趣体验，内蕴理性思辨”的课堂，实现实践经验与科学思维交相辉映、相得益彰的教学实践研究。

项目介绍

唐琴老师主持的“时代性价值取向的中学学术性课堂的实践建构”项目研究起步于2005年。根据课程时代性要求，唐琴率唐秦历史名师工作室成员在高中开展指向时代性价值的教学研究，被立项为江苏省教育科学“十二五”规划课题。研究彰显了显著的实践效应，课堂教学质量优异，学生学科素养全面，研究获得省教科研成果奖和教学成果奖。

“让历史对时代说话”“让历史照亮未来”，项目组把教育目标置于核心价值观语境下，进一步优化研究，努力构建符合时代、面向未来、走向生活的中学历史教学研究，使研究从高中辐射初中、从课堂走向生活、从苏州辐射省内外。

项目介绍

初中化学中的数字化实验主要是指利用现代传感技术实验，传感器感收到相应的信号，然后由与计算机配套的软件将信号转化为数据形式输出，从而使实验数据准确可靠，从定量角度揭示化学实验的本质。数字实验具有操作简单、方便快捷、能够实时动态的采集实验数据，并且以图象形式呈现出来，避免复杂的数学计算等诸多优点，使得数字实验对科学探究活动乃至中学实验探究有着深远的影响，为高品质化学实验教学提供了理想且有效的途径。项目主持人吴良根及其研究团队将以此项目为契机，带动区域内化学数字化实验教学的研究，推动研究成果在区域内的辐射。

项目介绍

徐飞老师主持研究的项目是基于“读写结合”“读写一体”的提升与发展，力求重新构建读写新关系，形成一套完整的课程体系与实施方案。目前国内外尚无对“读写共生”课程的系统研究，只有一些关于“读写共生”的单篇论文，老师们的研究尚处于感性认知阶段，仅关注策略方式的研究而缺少课程开发的系统意识。该项目主要研究 “读写共生”的课程体系及操作策略、中学生整本书阅读中的“读写共生”、中学写作教学中的“读写共生”、“读写共生”课程资源库的建设、“读写共生”任务群的设计及“读写共生”课程评价体系的构建等。

好项目，好师资

成就好教育，好未来

随着项目的推进

期待着项目团队成长与发展

助力吴江学子的成长

推动吴江教育不断向前发展

来源：交汇点新闻