初中物理常考的十个实验探究（初中物理实验常考知识点）

初中物理常考的十个实验探究（初中物理实验常考知识点）6. 设计、补充实验步骤5. 让质量相同的钢球从不同高度静止释放的目的：改变钢球到达水平面的速度(1)探究动能大小与速度的关系：控制质量不变，改变速度，具体做法是让两个质量相同的钢球从斜面上的不同高度由静止释放；(2)探究动能大小与质量的关系：控制速度相同，改变质量，具体做法是让两个质量不同的钢球从斜面上同一高度由静止释放.4. 让钢球从同一位置由静止释放的目的：控制钢球到达水平面的速度相同[2016.18(2)第1空]

实验:探究物体的动能与哪些因素有关

命题要点:

1. 使钢球获得动能的操作方法：将钢球由某一高度静止释放

2. 转换法的应用(通过木块被撞击后移动的距离反映钢球动能的大小)

3. 控制变量法的应用

(1)探究动能大小与速度的关系：控制质量不变，改变速度，具体做法是让两个质量相同的钢球从斜面上的不同高度由静止释放；

(2)探究动能大小与质量的关系：控制速度相同，改变质量，具体做法是让两个质量不同的钢球从斜面上同一高度由静止释放.

4. 让钢球从同一位置由静止释放的目的：控制钢球到达水平面的速度相同[2016.18(2)第1空]

5. 让质量相同的钢球从不同高度静止释放的目的：改变钢球到达水平面的速度

6. 设计、补充实验步骤

7. 分析数据和现象，总结结论[2016.18(4)]

8. 比较木块在水平面运动时滑动摩擦力的大小变化：不变

9. 钢球在水平面上不能立即停下的原因：钢球具有惯性

10. 木块在水平面上最终会停下来：受到摩擦力(阻力)的作用

11. 实验中的能量转化：钢球加速下滑时主要将重力势能转化为动能，木块被撞后运动过程中将机械能转化为内能

12. 实验评估

(1)探究过程是否控制变量[2016.18(3)]；

(2)实验方案是否可以准确反映物体动能大小：若水平面绝对光滑，不能比较木块通过的距离，无法完成实验；

(3)实验操作是否安全可靠

13. 实验改进

(1)木块被撞后滑出木板：换质量更大的木块或换质量较小的钢球或换长度较长的木板[2016.18(3)]；

(2)木块在水平面滑行距离太短：减小木块的质量或增大钢球由静止释放的高度

实验结论：物体动能的大小与物体的质量和速度有关．①质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；②运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大．

针对训练:

小明所在的实验小组在“探究影响动能大小的因素”实验中，准备的器材有：质量分别为m、2m的两个钢球、木块和斜面等．实验过程如图甲、乙、丙所示．

(1)本实验是通过__________________________来反映________(选填“木块”或“钢球”)的动能，这种研究问题的方法叫做______________．

(2)小明进行甲、乙实验时保持钢球的________不变，探究的是动能与________的关系，得出的结论_______________________________________________.

(3)小明根据乙、丙两图得出的结论是“物体的质量越大时动能越大”，他的看法是否正确？________，理由_____________________________________________．

(4)实验中钢球滑动到斜面底端后会继续向前运动，是因为钢球具有________；木块最终会停下来是因为受到________________的作用；如果水平面绝对光滑，________(选填“能”或“不能”)达到实验探究的目的，原因是___________________________________.

(5)在甲、乙两次实验中木块移动时受到的摩擦力分别为f1、 f2，则f1_______

f2(选填“>”“＝”或“<”)，克服摩擦力做的功W1______W2，木块滑行的过程中，机械能转化成________能．

(6)实验过程中小明发现实验现象不明显，老师指出小明实验中木块被撞击后移动的距离差异较小，实验现象不明显，为确保实验有较明显的现象，可行的一种方案是______________________________________．

(7)小明探究动能大小与速度的关系时，拿走了木块，在水平木板上铺上毛巾，通过比较钢球在毛巾面上滚动的距离，也得出了正确的结论，你认为他的方案是否合理：________，理由是_____________________________